幼儿园中班音乐优质课五官歌教案.docx

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1、幼儿园中班音乐优质课五官歌教案年龄班：中班刘婕南京第一幼儿园活动目标：1 .学唱歌曲五官歌，能用自然的声音较精确地唱歌。2 .通过看动画、玩蒙眼画五官的嬉戏理解、记忆歌词。3 .主动参加嬉戏，体验通过嬉戏学唱歌曲的欢乐。活动打算：1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。2.曲谱五官歌（附活动过程：1 .倾听老师范唱，初步感知歌曲（D老师范唱歌曲。一一歌里唱了什么？（头、眼暗、球子、嘴巴）（2）老师边画边范唱歌曲。一一这次刘老师边唱边把歌里的内容画出来，请你们细致看哦！老师边做动作边范唱歌曲。一一歌里的五官都做了哪些动作呢？（4）初步感知理解歌词。一一际们听到歌里唱了

2、什么吗？2 .学唱歌曲五官歌U）边唱边演示PPT（小男生头像）。-刚才我听到有的小挚友都想唱r，看看我们唱过以后有什么奇妙的事发生。(2)边唱边演示Pryr(小女生头像)。一一变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示PpT(小猫头像一一这次又变出i隹啦？还想变吗？(4)出示PPT(小兔头像).一一你们猜接卜来会变出谁呢？究竟是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。3.嬉戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼时五官的嬉戏，其他幼儿边唱边看。活动反思：1 .设计意图歌曲五官歌旋律美丽、内容生动，在简短的几句歌词中呈现了一个富有童趣的情境。初听这首歌仙，感觉比较简洁，但每一句后面有对五官的功能

3、的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。2 .目标定位活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点与实际状况确定了情感看法、实力方面的目标。依据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌仙，并体会其中的乐趣。3 .教学策略(1)促进师幼之间互动。纲要指出：“老师在教化过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，老师注意用提问的方式激发幼儿的热忱，且能有效回应幼儿。(2)嬉戏化歌颂教学方法的运用，激发幼儿自主学习。在口常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律

4、会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简洁对活动表现出自发的热忱和爱好。但这种热忱和爱好多属于浅层爱好，往往带有心情色调，且这种爱好简洁转移,易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热忱转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜爱音乐，渐渐学会学习音乐，享受音乐，成为主动主动的学习者是值得思索的问题。本次活动中，我们努力做到采纳嬉戏化的教学方法，满意幼儿的新奇心,激发幼儿学习的主动性，让幼儿在嬉戏中自然而然地学会唱歌。4 .教学环节(D谈话引出范唱一一培育幼儿良好的倾听习惯。擅长倾听、乐于视察是个特别重要的学习品质，在第遍范唱的时候，请幼儿带着问题细致倾听，培育幼儿良好

5、的倾听习惯。(2)理解歌曲一一用多种方式感受歌曲。依据幼儿的详细形象思维与语言发展的特点，活动中采纳边听边面、动作提示、念门歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。(3)学唱歌曲一一用PPT激发新奇心。用充溢趣味的课件激发幼儿歌颂的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每次的歌颂都充溢想象和期盼。(4)嬉戏情境一一在嬉戏中体验合作的欢乐。幼儿合作嬉戏，靖个别幼儿蒙起眼暗来MiMi,其他幼儿用歌声来提示画画的人。在这种合作嬉戏的情境卜.，幼儿开心地歌颂，并体会幽默诙谐的心情。采纳蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为J增加学唱的爱好,歌词可以提示绘画的先后依次,同时,这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。备注：本教案由好老师淘宝店供应，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩!