幼儿园中班遵守秩序教案.docx
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1、幼儿园中班遵守秩序教案作为一位杰出的老师,常常要依据教学须要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由给大家带来的幼儿园中班遵守秩序教案7篇,让我们一起来看看I幼儿园中班遵守秩序教案篇1活动目的:1、知道答应别人的事情就应当做到。2、体验守信用给别人带来的开心心情。活动打算:打尊手偶小兔、兔妈妈、小狗各1个。打算学习包内容。指导要点:1、观看学习包中的图片,听故事,理解答应别人的事情就应当做到(1)完整听故事,理解故事大意。(2)利用木偶演示,分别观赏故事,帮助幼儿分析小兔明明不信用给别人带来的不开心感受,明明妈妈守信用给别人带来的开
2、心心情。观看、观赏故事前半部分,提问:明明答应了乐乐什么事?他做到了吗?小狗乐乐为什么很难受?探讨:什么是守信用?观看、观赏故事后半部分,提问:明明妈妈答应了什么事?她做到了吗?明明和乐乐玩到了明明妈妈做的玩具着陆伞,有什么感受?2、老师举例,让幼儿推断怎样做才是好孩子。(1)红红答应妈妈上街不乱买东西,可是一到商店,红红望见了美丽的布娃娃,非要妈妈买,不买就大哭大闹。她这样做对吗?为什么?应当怎样做?(2)花花答应丽丽带十万个为什么的书给丽丽看,其次天,花花就把书带来给丽丽看了。她做得好吗?为什么?(3)谁是守信用的好孩子?3、沟通活动:让幼儿说说自己平常守信用的事。4、小结:以后都应做守信
3、用的好孩子,答应别人的事就要做到。幼儿园中班遵守秩序教案篇2一、活动目标:1、帮助幼儿了解地球环境受污染的状况及危害,知道疼惜地球,爱护环境的重要性。2、激发幼儿臼觉地疼惜地球,爱护环境的情感,并学习呼吁他人疼惜环境。3、鼓舞幼儿大胆地表达自己的想法,熬炼幼儿的语言表达实力。二、活动重难点重点:让幼儿了解地球受污染的状况和危害,引导幼儿树立爱护环境的意识。难点:通过活动让幼儿学习从自律到他律,并清晰的表达H己的想法。三、活动打算:1、地球娃娃的服装、头饰、图片,小鸟的头饰、图片。各种垃圾的贴图和污染的图片。2、幼儿打算:情景剧表演,小品三句半表演。四、活动过程:以简洁的手指律动让幼儿进入上课的
4、状态,组织好幼儿。(一)以谈话的方式导入活动。1、师:小挚友们,你们知道你们的家在哪吗?你们知道丁老师住在哪吗?一一幼儿回答问题。2、师:虽然我们住在不同的地方,但是我们共同生活的家园叫什么?(老师手在空中画圆,幼儿回答)引出主题一一地球。(二)基本部分1、(出示图片)接受操作法在黑板上摆放图片,讲解并描述情节。2、提问:猜一猜地球娃娃怎么了?一一-幼儿猜想回答。师:小挚友说的都有可能,我们一起来看看我们的地球娃娃为什么从快乐变成了难受?3、情景表演请一名幼儿扮演地球娃娃,几名幼儿协作表演情景。(到地球娃娃难受的缘由时暂停表演。)提问:地球娃娃为什么难受了?4、播放环境受污染的图片:空气污染、
5、海洋污染、生活环境污染。提问:这是什么污染?它会造成怎样的后果?5、师:我们应当怎样让地球娃娃变快乐呢?你有什么好方法?小结幼儿的方法。6、呼吁别人疼惜环境师:当你看到别人乱丢垃圾时你怎么办?你会怎样和他说要爱护环境呢?(现场模拟情景考验幼儿的应变实力和语言表达实力。)一一-幼儿发表自己的想法。7、老师小结:教化幼儿爱护环境应从自己做起,并呼吁身边的人一起爱护环境。(三)结束部分以环保小品三句半结束本次活动,引导幼儿从F1.身做起爱护环境,并宣扬呼吁大家一起参与环保。五、活动延长1、绘画活动:以我爱地球、我心中的家等为主题让幼儿进行绘画活动。增加幼儿疼惜地球,爱护环境的意识。2、组织家长和孩子
6、参与环保志愿者的活动,让幼儿通过参与活动的确体验环保的乐趣,同时也增进了亲子之间的良好关系。幼儿园中班遵守秩序教案篇3一、活动目标1、了解小学生课间活动内容,知道合理支配课间活动的依次。2、尝试支配H己的课间活动,增加H我规划的实力。3、乐观与同伴探讨,养成细致倾听的习惯。二、活动打算1、布置小学场景:教室、贴士男女标记的模拟厕所、饮水处,一些嬉戏材料。2、卡片,内容包括:喝水、嬉戏、课前打算和上厕所。3、幼儿每人带臼己的书包,包里有练习本,铅笔盒等材料。4、幼儿已经参观过小学,对小学校内环境和小学生的主要活动有初步的了解。三、活动过程1、师幼探讨,引导幼儿说一说自己对课间活动的相识。(1)老
7、师:在小学里每堂课之间有一段休息的时间,我们叫它课间活动时间,你知道课间活动时小学生会做些什么吗?(2)幼儿自由发表看法,老师小结。2、引导幼儿进行情境模拟,了解课间活动的内容。(1)老师介绍学校场景和角色。(2)老师给下课的信号,幼儿FI山的进行活动。(3)幼儿集中讲自己在课间活动在做的事情,老师出示相应的卡片。(4)观看录像片段一,师幼共同小结:小学生在课间活动时间可以嬉戏,让自己放松。3、通过小组探讨和观看录像片段,引导幼儿了解如何支配课间活动依次。(1)老师:在课间活动时间,你想玩嬉戏,又须要喝水,上厕所,还须要打算下一节课的书本,这么多的事情,你们觉得应当先做什么?(2)幼儿分组探讨
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