我的班主任成长故事.docx

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1、我的班主任成长故事敬重的各位领导、老师们：大家好！今口我演讲的题目是沟通从心起先。我很荣幸，在2014年高校毕业后就来到十七小从事“太阳底下最光辉的事业”。更幸运的是，我担当了班主任的工作。班主任工作是一项艺术性强的工作，班主任工作方法和技巧的得当与否，干脆影响着学生成长速度的快慢和成长质量的凹凸。这就须要我们每一个班主任提升自己的工作技巧。作为一个青年老师，初接手班主任工作，一路是坎可，也是收获的。在三年的班主任工作中，让我感悟最深的一点就是沟通要从心起先。这是发生在我刚参与工作时的一个故事，当时我接任的是三年级的一个班。在老师群中都流传着这样一句话，”三年级是个坎，过得了这个坎你就能迎来美

2、妙的明天二当时我并不是很懂这句话的含义,直到我和孩子们相处了一周之后我才深深地体会到这句话的意思。三年级的孩子普遍在9岁到10岁之间，而这个年龄段的孩子处于生长发育的一个特别阶段，内心躁动得很，以至于这个班课堂常规很不好,大部分孩子F1.律性差，导致班风不正。常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必需严厉点，要镇住他们。于是，我就想用严厉的面孔、严厉的指责、严厉的惩处来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫叶展文，他学习成果差、家庭作业常常不完成，常常没事找事欺压同学，搞恶作剧，全班同事都惧怕他。但偏偏这样的“小刺头”身边总围围着几个“小粉丝”。于是这几个孩子就组成了捣蛋“五人帮”。我

3、心里喑想，擒贼先擒王，只要收服了叶展文，其余4个学生确定会乖乖听话的。一次，叶展文乂在课间捣乱，我不由分说将他揪到讲台上，当着全班同学的面狠狠地训斥了他一顿。没想到，他不但不认错，还不服气地鼓着腮帮子摆臭脸。感到颜面尽失乂忍无可忍的我狠狠地打了他的手掌心。这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不愿定定地坐着，总是变着花样地捣乱。对于我严厉的指责他根本麻木不仁，总是一副满不在乎的样子。下课后，他变本加厉地捣乱，还带着儿个同学一起违反纪律，每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。更离谱的是，他为了表达对我的不满，在期中测验中有意不写试卷，拿了一个大大的“0”分。当时，我对这个孩子既

4、恨之入骨又无计可施。后来一次偶然的机会，我看了一名名班主任的成长故事，我了解到了沟通的重要性。反思自己半学期以来根本没有主动去和叶展文沟通，没有主动去了解他的想法，而只是匆忙地打了一次电话向他的父母告状并且一味地和他置气。从那天起，我先主动地打电话给叶展文的家长了解他的家庭状况，然后再找他到办公室里进行了一次谈心。原来叶展文是和爷爷奶奶妈妈居住在一起。他妈妈在经营一个小卖部，成天都忙着做生意，很少去顾及他的学习和生活。他的爷爷奶奶对他则有“隔代亲”，什么事都宠着他、惯着他。爸爸是个脾气特别急躁的人，长期在外工作，很少有时间和他相处。那天我打的那个电话真好被叶展文的爸爸接到了，一听到我反映说他在

5、学校里常常违反纪律的行为,他爸爸二话不说就狠狠地整理了他一顿。叶展文因此“怀恨在心”，想方设法违反纪律，为的就是让我尴尬。为了挽回叶展文在班里丢失的面子，我实行了不同以往的“打压政策”，我起先开展了“怀柔政策”。抓住他一点点闪光点，就在班里大力表扬。常常叫他到办公室里告知他这段时辰表现不错，希望他接着努力。同时也打电话向他家长表扬他。在这样的“怀柔政策”下，叶展文从之前的“小刺头”变成了我的“小粉丝”，连同之前和他一起闯祸的几个同学也乖乖地听我的话了。作为一名年轻的班主任，我知道F1.己付出的得到了最好的回报，也明白沟通从心起先，通过心灵架起沟通的桥梁，一颗真心对待学生换回来的同样是学生的一颗

6、真心。从中我相识到这种干脆禁止和训斥的教化方法是那样的不适用。我反省了好几点，是一种阅历教训，也是我成长道路上收获的财宝，可以让我变得更加成熟：1、一个新班主任接新班，确定要大致了解每个孩子的状况，心里有数。此外，在初相处的时间，还要尽量短时间内摸清孩子的脾性。2、干脆训斥是一种损害性很强的教化方法，并且收效甚微，尽量不用。小学生的心理特征确定他们更简单接手故事教化法。班主任多给孩子们讲讲故事，可以是童话故事，也可以是老师的见闻，或曾经教过的学生的故事，把道理和要求渗透其中，孩子们印象深刻还能受到教化。3、班主任要具备一种爱孩子的心。托德威特克尔曾说：“假如失去耐性和职业水准，我们出语伤人的可能性就大大增加。尽管我们有时候可能又爱原正常，但我们泄愤的对象却可能无法爱原。师生之间的关系可能恒久地变更了。胜利的老师指导，师生关系一旦遭到破坏可能再也无法复原。”对待班上的孩子确定要当作F1.己的孩子来爱。班主任工作是一门艺术，艺术的生命就在于不断创新，而创新的关键在于在坚持教化精髓的同时，通过不断反思F1.己，不断变更教化手段，完善自我。经验了困惑，收获感悟，我的班主任之路，是收获的路、华蜜的路。