小白兔和小灰兔教学设计.docx

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1、小白兔和小灰兔教学设计教学目标：1、相识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、情愿做一个爱劳动的好孩子。教学重点、难点：相识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。教学时间：二课时教学打算：课件教学过程：第一课时教学目标：相识翻、浇等8个生字。会拉、把等6个字。一、童话引入1、放动画课件，老师讲解并描述课文主要内容。2、过渡：这个童话故事就是我们今日要学的课文小白兔和小灰兔。（板书课题）二、初读课文1、老师范读。2、学生自渎。要求学生划诞生字，多读几遍。3、同桌相互检查认生字的状况和朗读课文是否通顺状

2、况。4、指名试读课文。大家进行评议。三、认记生字1、出示生字卡片，指名认度生字，随时订正读音。2、小老师领读生字。3、重点指导易读错的生字。“翻”是前鼻音，“施”是旭舌音。“浇、挑”是三拼音。4、开火车认读生字。5、找挚友，给生字组词。6、“彩虹过桥”嬉戏，字一组词一说句训练。7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）说说用什么方法记住这些字？8、小组汇报沟通,师生共同评价、订正。四、写字指导1、读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点O（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）2、练习给这几个字组词。3、老师范写，学生描红。练写。五、欢乐复习1、快帮小兔找到

3、它们要吃的蘑菇。候M担肥浇施饿翻2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺当回家了。挑担子浇水翻松饿了时候施肥六、作业完成随堂练习P75页第一题。其次课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。2、情愿做一个爱劳动的好孩子。一、课件演示：看完动画，用简练的语言回答：小白兔小灰兔二、新课学习：1、回来问题：随学生回答，老师相机提问：白菜最起先是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？2、学习第一自然段。 理解“收”的意思就是拔3、学习第2、3、自然段。 老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？ 从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样？ 老山羊是怎样感掰他

4、们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？（板书；要菜籽收下了） 情境表演：老商鞅送白菜的场面。4学习第4、5自然段八 小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？学生默读4、5自然段。 口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）自由说指名上台说同宸互说翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。 小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？理解”经常”的意思，说明小白兔怎样？三、课中操歌曲劳动最光荣四、探讨自学6、7、8段。 小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？四人小组为单位探讨。 沟通学习结果。（板书：吃白菜、要白菜） 在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？（送白菜） 小灰兔所以什么看法啊？用惊奇的语气读这句话O 小白兔的才从哪来的？齐读第9段。 你觉得这句话是什么意思自由发言。 师总结：正像歌里唱的一样：”华蜜的生活哪里来？要表劳动来创建。”五、自由续编故事小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？自由打算指名发言六、巩固课文1、复述课文。2、总结课文。板书设计：小白兔：要菜籽一种白菜送白菜（只有自己种，才有吃不完的菜）小灰兔：拿白菜_吃白菜要白菜