小白兔和小灰兔教案设计.docx

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1、小白兔和小灰兔教案设计【教学目标】1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文相识“灰、兔、拿、翻、除、些、挑、担“8个生字。重点关注“灰、除、些”的字音；识记兔、拿、翻、挑”的字形；了解“除草、一担菜、翻土”的意思。2、能正确朗读课文，找到与画面内容相对应的课文内容并依据提示读好小白兔和小灰兔的对话。3、能依据词语的提示，选择一幅图将画面内容说清晰。4、通过读文，初步明白只有靠自己的辛勤劳动，才会有收获，才会更欢乐。【教学重点、难点】能依据图片、提示等，选择一幅图将画面内容说清晰。【教学过程】一、图片导入，揭示课题1、拼读音节，学习“兔”字师：这里有个音节，一起拼出示：tu】这就是“兔”【出示：兔

2、】拿起小手，和老师一起写“兔”字。兔，上面是个刀字头，中间是个扃扁的“口”，撇从口中出来，竖弯钩，最终不要遗忘还有一点，就像卜兔子短短的尾巴。【板书：兔】2、图片导入，学习“灰”字师：今日这篇课文的主子公就是两只小兔子。【出示：小白兔、小灰兔图片】你看，它们是？卜白兔、小灰兔师：我们一起来写写这两个词语。【板书：小白兔、小灰兔】师：“灰”先写“横、撇”，再写“火”，谁记住这个字了？3、揭示课题，齐读师：老师要在这两个词语中加一个字。【板书：和、20这就是我们今日要学习的课文，第20课小白兔和小灰兔4、明确本节课的学习要求师：读了课题，我们就知道课文讲的肯定是J白兔和小灰兔之间发生的故事。它们之

3、间发生了什么事呀？【出示：四张插图】这四幅图就讲了它们俩的故事。师：今日我们就来看看图片，读读课文，试着将图片中的内容说清晰。二、初读课文，了解图片对应的小节1、小组合作，自读课文师：要讲故事，首先要把课文内容读清晰。读过课文了，把书打开，课文一共有几小节，用你们的小手来告知我。师：现在请小挚友们以四人小组为单位，每人读一小节。留意要读准字音，读通句子，一个小挚友读，其余三个小挚友细致听。2、初步了解故事内容。找出和叮幅图相对应的小节师：小挚友读得很细致。课文中的哪儿小节分别对应这4幅图呢？自己再看看课文，想一想。三、细读课文,了解小白兔和小灰兔的不同表现（一）学习第1、2节1、了解小白兔和小

4、灰兔分别向老山羊要了什么。师：他们原委发生了什么事情呢？我们先来看第一幅图，请一个小挚友来读课文的第2小节。【出示其次节】其他小挚友细致听，试着用“谁干什么”的句式说说小白兔和小灰兔做的事。师：谁能用一句话说说小灰兔做了什么？小白兔又做了什么？1）沟通：2）板书，学习“拿”字，理解“菜子”师：小白兔向老山羊要菜子。【板书：要菜子】师：小挚友们，你知道什么是“菜子”吗？【出示图片】师：这就是菜子，菜子就是菜的种子。还记得第4课中我们学习的一粒种子吗？只要把菜子撒在土里，它就会长出很多白菜。师：而小灰兔是拿白菜。【板书：拿白菜】2、说一说小白兔和小灰兔分别做了什么师：谁能连起来说一说，小白兔和小灰

5、兔分别做了什么？3、小结，齐读第2节师：课文的第2小节就写了第一幅图的内容，我们一起来读一读。（气读）（二）整体感知小白兔和小灰兔的表现1、整体感知小白兔和小灰兔的表现师：我们知道小灰兔拿了白菜，而小白兔要了菜子，后来他们分别都做了什么呢？【出示：两幅图片】2、看图说话，用上“谁在干什么”的句式说说小白兔和小灰兔的表现师：看看这两幅图，你能用一句话说说谁在干什么吗？1）小白兔：【板书：种白菜】2）小灰兔：【板书:吃白菜】3、小结师：你们用一句话将图片的内容大致说清晰了。那么课文又是怎样将内容写清晰呢？我们一起来读读课文。（三）学习小白兔要了菜子后的表现，试着将图片内容说清晰1、引读第3小节师：

6、我们先来看看小白兔是怎么做的。【出示第三节】和老师协作着读读这段话，想一想图上的小白兔正在干什么？2、找到小白兔种菜过程的词语师：刚才你们用一句话说清了画面内容，那图上画的是种白菜吗？那小白兔种下的究竟是什么？自己读读第3小节？师：是啊，菜子就是白菜的种子，小白兔种下种子，我们也可以说播下种子，也就是播种。【板书：播种】师：在小白兔撒菜子之前，为了让种子生长有足够的氧气，长得更好更快，就得把土翻松。【泛红把土翻松”】【词卡：把土翻松】师：假如我要将它写在黑板上，能照着这个词的样子说说看吗？【板书：松土】师：请你再读读第3小节，找一找小白兔还做了什么事？学着老师的样子，你也来圈圈有关词语。*沟通

7、：浇水、施肥、除草、捉虫【泛红浇水、施肥、除草、捉虫”】3、了解小白兔种菜过程师：松土，播种这是第一步，过了几天【板书：过了几天】,菜子就发芽了。长出嫩绿的叶子，它又会做什么呢？1）浇水：为了有足够的水分小白兔给它们【板书：浇水】2）施肥：为了给白菜生长供应须要的养分，就得【板书：施肥】3）除草：为了足够的养分，杂草也长出来了，这是小白兔就得除去杂草，这样就没有杂草和白菜抢养分了。4）捉虫：最终还不忘给它捉去小虫子4、体会小白兔的勤劳和欢乐师：种白菜可辛苦了，小白兔就是这样每天细心照料着这些白菜。【出示句子】（引读）它经常给白菜浇水，施肥，除草，捉虫。【板书：经常】师：是啊，在小白兔的细心照料

8、下，结果小白菜很快就长大了。读到这，你想夸一夺小白兔吗？5、借助板书，将图片内容说详细师：现在请你看看板书，看看图画，试着将这幅图的内容说清晰。师：老师给你们一个开头。【出示：小白兔蹦蹦跳跳地回到家，】师：刚才我们只是把画面内容大致说清晰了，现在你们把图画说得更详细了，而且还把小白兔的辛苦和勤劳说清晰了O（四）看图学习小灰兔拿白菜后的行动1、了解小灰兔拿白菜后的表现师：小白兔在勤劳地工作着，而小灰兔呢？还记得吗？它在干什么呀？吃白菜。师：我们再来细致看看这幅图，你觉得小灰兔怎么样？（很懒）你还看到了什么？2、理解小灰兔“每天不干活”师：为什么结满蜘蛛网呀？读读课文，要读课文的第几节呀？*它每天

9、不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。【板书：每天】3、小结师：你们想想小灰兔这样每天不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。结果会是怎样的？用一句话说说，小灰兔怎么样,结果怎么样？师：是啊，正是因为小灰兔，白菜天比一天少，结果过了些日子白菜就吃完了。（五）学习第5节1、看图说话，引出第5节师：这时，小灰兔没吃的了，又到老山羊家要白菜，在路上,它遇到了卜白兔。【出示图片】师：看看图片，你能说说图上小白兔怎样吗？小灰兔怎样吗？师：是啊，小白兔挑着一担白菜。用一根扁担两头挑着许很多多的白菜，这就叫“一担白菜”【出示词卡：一担白菜】。一担白菜是多还是少啊？2、指导朗读小白兔和小灰兔的对话过渡：为什么小白兔这么兴奋

10、，而小灰兔却低了头呢？仅仅是因为没有白菜吗？我们一起来读读第5节中他们的对话，从对话中找找答案。1）找到对话内容师：找到第5节中两人的对话，大声读一读。【出示对话】2）指导朗读，理解内容师：当小灰兔看到小白兔挑着一担白菜时，心里不明白了，于是它怀疑地问“小白兔，你的菜是哪来的？”师：而小白兔骄傲地说“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。”小白兔的话有几句呀？小白兔先回答了小灰兔的问题，这是我自己种的。接着再告知了他一个道理只有自己种，才有吃不完的茶。3）同着对读师：同桌一个扮演小灰兔，一个扮演小白兔，干脆对话，让我们感受到小灰兔的怀疑，小白兔的骄傲。3、视察图片，了解小灰兔低下头的缘由师：现在你明白了吗？小灰兔为什么低下头吗？仅仅是因为没有白菜而不兴奋吗吗？师：对啊，小灰兔听了小白兔的话后，它为自己的懒散感到难为情呀！它之后又会怎么做了？我们下节课接着学习。板书设计：20、小白兔和小灰兔要菜子拿白菜种白菜吃白菜松土（过了几天）浇水播种（经常）施肥（每天）除草捉虫