小班音乐活动教学反思.docx

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1、小班音乐活动教学反思小班音乐活动敦学反思一：小班音乐教学反思纲要中提出：照予核子自由表现的机会、激励幼儿大胆地想奴，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体聘：乐于与同伴一起消遣、表演、创作。我是棉花犍3选自X甜甜蜜蜜:，这一主题孩子们在宠爱犍果、亲近各种各样糖果的同时,对糖果中的棉花做有着很深厚的爱好，发觉棉花糖很软，可以像橡皮泥一样捏米捏去，洋别好玩.这首乐曲旋律炊快，歌词浅显易怖，很好玩味性，适合小班i三行歌颂活动。孩了可以自由做变变变的动作，可以变自己宠爱的小动物，充分地发展了孩子的思维以及对活动的爱好，本次活动我利用看一看、摸一摸、变一变的方式帮助幼儿熟识、记忆歌词.在创编的过程中考虑到

2、歌曲比，攵简洁，所以让幼儿自由仿照各种动物，用肢体语吉米表现变的东西，让破了在一遍谢的嬉戏中体验到歌颂活动的欢乐。这节课的H标和难点就在于发挥幼儿的想象用股体语言创编动作。这个活动我在三年前也上过，在一亲的纭就及不足上，在方法和过程中都做了修改，使活动能够更加顺当、有序、仃效，第一环节r奇异的棉花糖（出示实物棉花釉）,让孩子看一看、摸一摸更加直观地了解棉花糖的特征，以棉花糖的口吻来介绍给小学友，这样很快吸引幼儿的留意力，接着我让让幼儿把自己想象成棉花桶，以挚友宠爱的方式来帮助幼儿记题词，这一环节孩子都技感爱好，基本上在三遍之后都能记住歌词。这样4燃识歌词的基础上学唱歌曲.显得比较顺当,幼儿很能

3、洁记住歌词和旋律这个环门让幼儿适当的学做各种小动物的动作，为下面歌曲内容做了很好的铺垫.在学唱环节中，以多种形式演唱歌曲，让小挚友们先一起唱，在分男女唱，由于小班幼儿上学还不到一个月，对于男女还不是很清晰，虽然我始终提示妹妹小挚友和弟弟小挚友来区分，可还是有个别幼儿搞不清自己是男是女，在这个环节奢侈了不必要的时间，再者这一环节也是整个活动的主要环节，在孩子完全学会瞅曲的状况卜起先卜.面的创编环节，并把自己编出的小动物唱到歌曲里，使偻子对整首歌的完整性把握的很好.在做变小动物的过程中，我引导核了用自己宠爱的方式变，转动手腕、转体、摇动身体、Hi手变等等，整个过程孩子们显得爱好深厚。为了防止以前出

4、现过的过度兴奋.我就引导幼儿先想好某种动物，然后再歌曲结束时,要在最终一个字“XX来”全部变好,静止不动，让我看一看都变出什么来了，避开了以往教学中遇到的个别小挚友总是要变很久，才变出来，让其他小挚友等很久：还有淘气出来露胡闹的现象。通过我的不断启发和幼儿的表演以及生生互动环节中，孩子们能把自己当成棉花鼾变出了许很多多不同的东西，每位幼儿都发挥了自己的想象空间,有的孩子变出了小鱼、有的变出了小鸟、有的还变出了奥特唾、灰太眼、荚羊羊等各种不同的物体.总之，整个活动在唱唱变变棉花他的过程中比较限当地结束了，住音乐的伴奏下体现了那种开心、活跃的气械，深深地感染r这群天我可爱的孩子们.小班音乐活动教学

5、反思二：小班音乐活动妈蚊搬豆3教学反思（715字）本周一，我执教了一堂音乐活动学蚂蚁搬豆瓦歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱.活动起先我利用多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及收捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相相宜的音乐情境,营造氛围,让幼儿档受、体脸音乐。其次让幼儿在观究完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲.幼儿驾取起来就比较简洁了,因为有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊乐遨去尝试表演，如：妈蚁急得比摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬帮走等，活动效果比较好，在活动中，我让幼儿绽开探讨：你有什么好方法帮蚂蚊把豆子搬回洞中

6、？孩子们都纷纷探讨开了,主动帮小蚂蚁想方法.有的说：“把豆子切成一小块一块的,小蚂蚁就能搬I回洞中了.”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮忙，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洵中。”正伯大家探讨的热情的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚊的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小挚友又起先想方法.小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”总之，核子们充分开动起了自己的小腋筋，想出了很多很多的好方法.在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言.表达、歌舞表演实力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受快，但也有

7、几个幼儿平常不善言语、表演、自信念不足,接受较慢所以应当更加用意这类幼儿的培育.通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质.让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到帮助别人的欢乐，以此来促迸幼儿之间的友好交往。小班音乐活动教学反思三：教学反思：小班音乐活动（开火车）（396字）欢乐的音乐活动能修激发孩子们的爱好和求知欲，也能够调动核子们内在的想望潜力.E开火车B这是首富有童趣的音乐，通过嫡戏的方式让幼儿在音乐中感受欢乐，让幼儿主动地参加到活动中.在这次嬉戏活动中，幼儿跟音节奏做开火车的仿照动作，在音乐声中体验嬉戏的乐4S从而宠爱音乐

8、,宠爱合作，在集体观赏音乐时幼儿都能主动闻听，大胆地大出自己的想法.我班幼儿由于对开火车特别法识，所以在玩于戏时,我添加J遨请环节，幼儿依据老师讲解的舞蹈要点，开火车、举手邀请、跳动转身变换车头方向。刚起先幼儿的驾驭得不太好，但经过老师的示范引导幼儿很快学会了螭戏规则，并能特别故捷地参加邀请环节。整堂韵律活动幼儿的参加主动性高,俄依据老师的要求完成音乐她戏.但是.在她戏的过程中孩子们经常因为兴奋地小跑而遗忘了倾听音乐，遗忘了依据节奏小跑步，荷洁造成跌倒危急。在教学中老师要留意指导语的运用和运用夸张动作来提示幼儿嬉戏的规则.小班音乐活动教学反思四：小班音乐活动才小手歌S教学反思（636字）小手歌

9、3是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿嬉受歌曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在原有动作的基础上，学习创痂。由于歌的内容较多，所以把活动分为两个教程.通过手指做不同的动物来引出课题并观曲歌曲小手歌学喟小手歌的第一段，在活动一起先我以手指做小鸡，叽叽叽叽和小学友说话,让他们猜猜我的手做的是什么动物作为引即，听听整首歌曲并让幼儿说说我们的手指还能干嘛，并学习歌曲内容里手指可以做的事物，我觉得这一部分讲的有点长，应当再简洁些，可以先只学习第一段的动作，第一课时主要让幼儿与取好小手歌的节奏,变唱边用小手来表演出所学内容,便利幼儿记忆歌诃，小班幼儿要尽盘卞言这样的肢体动作，小班幼儿活泼好

10、动，宠爱这样的肢体表演，有助于提高课堂的留意力。老师轻唱边做动作，幼儿可以跟唱。也可以有节奏的摇摆小手所救的事物。由幼儿的年龄较小，经常以自我为中心,通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中俄有意识的与同伴遂行沟通与合作,对小班幼儿来说有肯定的难.度,须要经过老师的引导和帮助才能做到在表演歌曲时我尽量引导幼儿用更多动作去表演，关注标位幼儿,使他们能更加大胆的参加。在创编表演中幼儿们也活跃r很多，整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，由于实行边唱边表演的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反发感受中，探松而爱好地进行学习e使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作,从而完成了音乐教学的目的，活

11、动过程中，老师既是组织者.乂是参加者,做到真正的有效互动.小班音乐活动教学反思五：小班音乐活动教学反思：学找球友3（473字）才找挚友B这是开学初所学的第一首歌曲I月为这首歌曲大家最为熟识,但考虐到放歌词语句太长，放在托班上好像虚度很高.因此，学者亲子班老牌的话，“很多歌曲老牌可以大胆地改编，变成自己想要的歌曲“，所以大胆地将找挚友这首歌曲的歌词进行编，（如：（问找呀我眼睛，你的眼睛在哪里呀？（答）在这里，在这里，我的眼酹在这里！）希望这样的方式会提面珍宝们的学习爱好！然而，羽熨唱37遍后,我发觉个别幼儿的留意力起先下降，表现出异样的心情,想要哭时，我立刻依据说唱到的器官增加些拟声诃及表情、语言，（如：找呀找呀找嘴巴，你的加巴在哪里呀?在这里，在这里，我的大嘴巴在这里，啊一一）使得所表现的器官能更加的形象、详细，同时吸引幼儿们的留意力。想不到,这个方法特别地有效果孩子们的留意力一卜,子集中起来,小眼睛、小嘴巴、小手都起先动起来，边说、边找、边一起动，学的特别的仔细、快乐。通过这个方法，我明白一个道理，今后在上托班的课程时不能完全脉搬旧照，须要Ki机、敏捷驾驭教学模式，以符合、吸引幼儿的爱好为前题进行开展！这样才会使珍宝们学的开心、快乐、有所收获！