小班早期阅读教案汇总18节...docx

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1、名称找挚友上课日期2014.7.2目标材料1 .观赏图画书，感知故事内容，了解三原色变色的基本规律。2 .通过观看表演和参与表演的方式，正确讲解并描述故事中重兔的语言结构，并要试仿编故事内容。3 .能遵守表演规则，参与表演和讲解并描述活动。过程一、做嬉戏引出内容1,小挚友，你有好挚友吗？你想找个好挚友碰一碰吗？2.老师带领幼儿I若音乐表演找个挚友碰碰上二、幼儿自己阅读幼儿用书，初步感知故事内容“1 .刚才我们小挚友都找到了自己的挚友，大家在一起玩了碰一碰嬉戏,我知道有很多色调娃娃它们也在找挚友,它们找了哪些华友？它们在起玩什么嬉戏呢？下面我们起来读篇好玩的图画故事书找挚友.2 .你们望见了哪些

2、色调姓娃？它们在做什么？你还望见了什么？三、观赏故事,进步感知阅读内容。1.老师讲解并描述故事，r解故事内容.2. “亲亲热热”是什么意思？帮助幼儿理解词语的含义。四、师生完整地阅读图画故事。1 .老师带领幼儿阅读图画书,在讲到垂纪的语言处,放慢速度，等待幼儿和老师一起讲解并描述。五、通过探讨，理解故事内容，并尝试依据色调的改变仿编部分故事情节。反思通过本次阅读，虽然还有个别幼儿没了解透彻，但在下节活动中.老师可以再次把故事讲解并描述一遍，以便让幼儿能更好的熟识，这节活动的重点让幼儿懂得红和黄Uf以变出橙色的事物，蓝和黄可以变出绿色的事物.红和蓝可以变出紫色的型物。名称小黄鸡和小黑鸡上课日期2

3、014.7.8目标材料1 .初步了解图书的内容，学习找寻自己感爱好的画面，产生自主阅读的愿望。2 .细致视察画面，理解小黄鸡和小黑鸡一起捉虫、嬉戏、相互帮助的故事情节。过程、老牌介绍本次绘本二、幼儿自主阅读1 .刚才小学友说到小堆的帽子被风吹走了，小熊要去找帽子，我们一起看看小熊遇到r谁？最终在哪里找到了帽子。2 .幼儿自己阅读:谁来说说，刚才你最喜爱哪一页或者看懂了哪一页，老师朝开大图书我们一起来看看。三、集体阅读分析1.小黄鸡和小黑鸡在捉虫子吃？谁捉到虫子了。3 .小黄鸡和小黑鸡在做什么嬉戏？谁赧起来了？躲在哪里？谁来摸。4 .卜.雨了，小黄鸡和小黑鸡是怎么做的。5 .小黄鸡为什么哭f?（

4、闪电、打雷了）小黑鸡会怎么劝出它呢.四、在回答的过程中让幼儿学学小鸡捉虫、捉迷藏、一起躲雨等嬉戏.反思通过本次教学活动，幼儿在活动中的爱好比较深厚，老师再讲完故事提问幼儿回答问题时,部分幼儿能较好的回答，但也有个别幼儿上课不够细致,以至于在回答老师的问题时不能有效的回答完整。名称小蓝和小黄上课日期2014.7.10I.在看看、听听、讲讲中理解故事，感受挚友间、亲人间的爱意。2.主动参与阅读活动，并能在活动中大胆地想象和表述。目标材料过程、引出绘本故事的主子公1 .通过撕纸出现“小蓝”和“小黄”，引导幼儿用语言问候两位新挚友。二、翻开大绘本E小蓝和小黄M逐页讲解并描述2 .幼儿视察画面并提问：我

5、们一起去小蓝家参观下,看，家里有谁？3 .引导幼儿大胆想叙：为什么觉得它是爸爸（妈妈）?4 .小结：小蓝的家里有爸爸有妈妈还有小蓝，真是相亲相爱的一家人。5 .幼儿视察画面：小黄就住在街对面，来看看，小黄的家里有几个人？都有谁？6 .引导幼儿大胆想象人物形象。7 .幼儿视察画面：小蓝有很多好挚友，你们相识吗？它们都是谁？8 .引导幼儿逐一说说颜色挚友的名字。9 .儿视察图片并引导其大胆想象：小薇和它的挚友常常在一起玩婚戏，看看它们在干什么？10 幼儿参与捉迷做嬉戏，能运用嬉戏语言“XX一XX一一快出来e”三:绘本阅读1 .幼儿用绕桌子坐下，老师发给幼儿人手本小蓝和小黄沆2 .视察封面，并跟随老

6、师的故事讲解并描述逐页阅读。反通过本次教学活动，幼儿在听故事时能按照老加的要求细致倾听，老师在讲完故事内容后，幼儿回答老师所提出的问题。思名称小熊的帽子上课日期2014.7.14目标材料I.学习有序翻阅图书,了解小熊找寻帽子的有关情节。2.情愿在集风光前大胆的扮演角色,表演情节感知帮助别人是一件欢乐的事情。过程、阅读大图书，理解故事内容1.翻开第一幅：师：你看到了什么？那帽子怎么J?那怎么办？对，买一个奢侈钱，那怎么办？师：小席的想法和你一样，他要却找帽子。1、翻开其次、三幅:师:小熊遇到了谁?会说什么呢?会对小青蛙说什么？小熊还会怎么说？你能帮我一起找吗？老加交出角色头饰，一个戴在自己头上，

7、一个呆在幼儿头上，两人仿照对话。其他幼儿听、看。3.再翻开页:师：小熊乂遇到了谁？会怎么说?（接着干脆请两名幼儿戴上头饰进行对话）幼1：你看到我的帽子J吗？幼2：没有幼：你情愿帮我一起找吗？幼2：好的4、再翻开一页幼：在小鸡的脚下师：对，原来帽子肥仔在小鸡脚下呢？1.在翻开一页师:鸡妈妈来了,会对小熊说什么？幼：不知道师:妈妈妈说：小罐感谢你的帽子，限如没有你的帽子我的小鸡会若凉的，现在有了你的帽子我的小鸡在你的帖子里很温煦。师：鸡妈妈是怎么说的？幼2：我不会说幼1：遗忘了师：鸡妈妈说：感谢小芯.小熊没J帽子该怎么办呢？5.播放录音故事，幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。反思活动结束后，老乖可以提

8、问幼儿：你们有没有帮助过别人，是怎么帮的？病让幼儿与幼儿之间相互探讨。名称不见了上课日期2014.7.17目标材料1 .视察画面，了解故事内容，2 .学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。3 .喜爱看书，感受阅读的欢乐。过程、介绍书名,揣测内容。引起读书的爱好1.师:今日,我们要读一本新书，书名叫不见了.2 .肺：咦,什么不见了呢？请小挚友猜一猜.3 .老师：那完竟什么不见了呢？我们一起来看书吧。二、阅读图书,引导视察，理解书中内容1 .引导幼儿视察书，师：请小挚友翻看第一页，留意哦，耍用小手摸着它的耳朵轻轻翻.提问：（I）看着，图上的架子上挂若什么呀？（谙幼儿视察

9、画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）。（2）我的帽了不见了，去哪儿了呢？（3）你们找到帽子了吗？4）老肺：翻一页，在图上看到/什么？（5）我的手帕不见，去哪儿/呢？（6）手帕做了什么呢？三、幼儿自由阅读图书后面的内容,老师一予指导。痂还有什么不见了呢?请小挚友接着往下看书.四、师幼共同探讨阅读图书后面的内容。2 .师：你还发觉有什么不见了。3 .老师和幼儿完整地阅读图书，激励幼儿边看书,边跟着说说,并用小手指相应的商五、动作表演：嬉戏“说说做做”.激励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。反思老师在介绍故事名字时，幼儿能细致听老师讲解并描述，在听完故事后部分幼儿能大胆的讲解并描述故事.

10、几个实力较强的幼儿能大胆的描述本次故事的场景。名称我长大了上课日期2014.7.22目标I.以图片、文字、语言引导幼儿理解故事内容，培育幼儿口语表达实力。2 .在活动中教化幼儿自己的事情自己做。3 .初步相识结构文字：自己、穿衣、洗脸、吃饭、喜爱。材料、H1.示图片，激发幼儿爱好，导入主题1.老前：今日老师要给小挚友们介绍一位新挚友，她的名字叫琦琦,小学友的想不想相识她呀？2.老帅：今日琦琦可不是自己来的.琦埼是和家人一起来的，让我们相识一下她的家人吧.二、运用图片展示故事内容过1.出示图片，依据图片讲故事让幼儿理解故事内容。程2.在活动中让幼儿意识到自己己经长大J,懂得自己的事情自己做的道理

11、。三、依据图片学习故事，出示字宝宝。1 .老师:哦，琦琦告知老师了，说字宝宝就敏在她讲的故事中，下面老师就和小拳友们一起来找寻字宝宝.四、身述故事2 .导语：小挚友们，埼埼今日送了我们这么多字宝宝，我们大家是不是应当送她份礼物来感谢她呢？3 .老师:我听说琦琦最喜受的礼物就是她讲的故事小挚友们能和他人共享,现在老师和小挚友们一起来豆述这个小故事，小挚友们回家之后把这个故事讲给你们的爸爸、妈妈听，好不好？反思活动结束后老师给大家留一个小任务，这个任务就是小挚友们回家之后要和爸爸、妈妈说：“爸爸妈妈，你们辛苦了，现在我K大了，我要自己的事情自己做。”小挚友们记住了吗？名称幼儿园里真欢乐上课日期20

12、14.7.25目标材料1、让幼儿了解正确的坐姿及传书、收书、划指的方法。2 .引导幼儿初步对文字的爱好。3 .理解儿歌：幼儿园里真欢乐。过程、常规训练：1 .史习1-6课重点字、词.2.听音乐传书，跟读1-6课二、学习儿歌：1 .观看大班两位小挚友的情景表演幼儿园里真欢乐讥2 .出示挂图及大范例，帮助幼儿理解儿歌。3 .观赏儿歌.4 .跟读儿歌。5 .听音乐收书。三、送字卡：1.每位幼儿从椅子底下拿出字卡说说你交到什么字卡，并把相应的字卡送给哥哥、姐姐，并能说礼貌用语“哥哥好”“姐姐好”。反思幼儿对于本次活动有着很大的爱好，本次教学活动幼儿很少遇到，所以老师在上课过程中，幼儿能很细致的听老师讲

13、解并描述,并能很细致的朗诵。名称我和小猪上课日期2014.7.29目标材料1、引导幼儿对画面作有序的视察，情愿边看边说宝宝和小猪睡觉、吃饭、喝水的相关内容，初步萌发幼儿阅读的爱好。2.学说故事中的象声词“呼噌呼噌，啊呜明呜，哈咚哈咚”，体验仿照表演的欢乐.过程、以“小猪”形象引题，激发幼儿爱好。1 .出示“小猪”形象,引导幼儿与小猪问好.2 .你喜爱小猪吗？为什么喜爱小猪？”引导幼儿结合生活阅历讲解并描述。3 .老师小结：我也很喜爱小猪，因为小猪长得特别可爱。二、视察画面，共享阅读阅历1 .提问：售尼和小猪在干什么？说说睡觉的时候会发出什么声音？2 .册幼一起仿照小猪和鲁尼蹄觉的样子。3 .在

14、表演中说出句了：“困了的时候，我像小猪。呼噌呼噌，睡觉。4 .他们又在做什么？请幼儿仿照小猪和善尼吃饭的样子。5 .在表演中练习句子：“饿了的时候，我像小猪，啊呜啊呜，吃饭。三、亲子阅读，加深故事的理解1 .请幼儿找到自己的家长，家长抱着孩子。2 .提示家长尽量让幼儿一页一页地翻看图书。3 .一边看一边用自己的语言表达自己的理解。四.仿照秀反思幼儿边唱边仿照小猪。与可爱、亲切的小猪打招呼，消退了幼儿上课的惊慌心情。并让幼儿结合生活阅历进行讲解并描述,为下面的学说句子作了铺垫。在视察的基础上进行讲解并描述，让幼儿学会视察图片，在边表演边学说中练习句型，让幼儿学得既轻松又开心换种方式呈现，让幼儿感觉到一种簇新，梢助幼儿集中留意力。名称鼠小弟的小背心上课日期2014.7.31目标材料1.视察各种动物穿小背心的好玩画面，理解动1变的缘由。2.情愿用动作、表情及故事中的语言，开心地参勿的感觉及小背心改与阅读活动。过程、故事升头与结尾导入，吸引幼儿爱好。1 .肺：今日我们这里来r一位新蔡友，是谁呀？（小老鼠）它有一个特别可爱的名字,叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧。2 .用：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈绐我织的小背心,很好看吧。小背心不仅美丽，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多快乐、多神气呀！一起来学学它神