小学记叙文阅读答题技巧实用到爆.docx

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1、记叙文阅读答题技巧1 .问文章体裁？答：此文是一编（）答：诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、争论性散文即哲理散文）要求形敬而神不散、剧本、说明文、争论文2 .记叙文六要素？时间、地点、人物、事务起因、经过、结果3 .文章内容？方法：着题目、人物（事物）、事务，进行综合、橇捺S调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A此文记叙了（描写了、说明白）的故事（事迹、经过、事务、景物）。即谁做了什么一这可以作为一句话概括文点内容答案。B表现了（赞美了、揭示了、讽剌了、反映了、歌颇了、揭露了、批判了）oC抒发了作者的的感情。4 .材料如做特点？一紧紧

2、围绕中心选取典型事务，剪裁得体，洋略得当。5 .划分JR次？（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事务）（4）总分总（掐头去尾）6 .记叙线廊和作即线索（明线和暗线）核心人物、核心事物、核心事务、时间、地点、作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事务有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清晰。7 .为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事务（4）作者情感8 .品尝里目可以从一A内容上B主题上C摸索D设置悬念上等方百进行品善。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这

3、样回答:拟题奇妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明白，点明白本文说明的主要内容，点明白本文说明对象。9 .了解人蒿的作用。第一人IK亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象和性格特征。其次人称：便于情感沟通,第三人蒿：显得客观，不受时空限制，便于叙事和争论10 .记叙依次和作用？（1） 叙（按事情发展先后依次）作用：叙事有头有尾，条理清晰,读起来脉络清晰、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）作用：造成悬念、吸引读者，避开叙述的平板单调，增加文帝的生动性.（3）据叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）作用：对情节起

4、补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11 .语言解色？结合语境和修辞方法从下列语句中选界:形象生动、清爽荚丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。必需结合详细语句分析，一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨高雅，文学语言的显明、生动、富于形象性和充溢感情色调C12 .写作手法和作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开宗明义、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫衬托、一线串珠、明线

5、暗线等。常用详细如下：(1)拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比方手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。(3)夸张手法突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。(4)象征手法把特定的意义寄予在所描写的事物匕表达了的情感，增加了文章的表现力。(5)对比手法通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。(6)衬托(侧面烘托)手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。(7)讽刺手法。运用比方、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和讪笑，加强深刻性和批判性，使

6、语言辛辣幽默。(8)欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，ET文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照应(首尾呼应)使情节完整、结构严谨、中心突出。(10)设置悬念能引起读者留意，引出文堂的说明内容等。(11)文章开篇的写作手法有：A可以用诗经里的赋比兴手法。比如说，兴，是先言他物的。B也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C也可以先声夺人，用一系列的排比句，气概剧烈D或是采纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采E开头用景物描写也不错，渲染你所须要的气氛和基调。F开宗明义。G倒叙13.修辞方法和作用(1)比方：生动形象地写出XX事物的XX特点。(2)拟人：给予

7、事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化,生动形象地写出XX事物的XX特点。(3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以显明而剧烈的印象。(4)排比：条理清晰，节奏显明，增加语势，长于抒情。增加文章气概,增加感染力、劝服力。(5)对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互衬托,互为补充。（6）反复:强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力“有强调语气，强化内容的作用（7）设问：自问自答，引人留意，启发思索。（8）反问：看法显明，加强语气，剧烈抒情。注：必需结合相关语句分析。14股耐语的含义与作用？方法:联系词语本义，说明在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“XX”一词原指，这里指，起到了

8、的作用。15 .文章用具的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章情趣，使文章有文采。16 .句子或语段的作用？有些状况要结合第三点和第四点来回答。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点心、表达了作者的思想感情等作用“（语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。方时要结合文章的详细内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：（1）总提、总便全文、开启下文（引出下文）等作用。在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标记思路、为下文作铺塔、埋下伏笔等作用。在文章结尾：总结上文、全文、照应开头、独立成

9、段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。三、表达效果上：升华中心、谊染气氛、烘托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主后、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。17 .表达方式？汜叙（叙述）、争论、抒情、描写、说明18 .分析写景状物证叙文景物描写的方法一时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法19 .城写景的作用和写物的目的。借助H然景物的描写抒发作者的主观感情。以“状物”为主记叙文,往往运用“托物言志”的写法。20 .描写的种类和作用？了解描写的几种形式（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉

10、、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，干脆与间接（4）人物描写的多种方法种类：一是人物描写：A正甫描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写（5）语宫（对话）描写（7）心理描写；作用是：突出人物的性格特征和作品主题。B例面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点了解儿科描写的作用和钥格式：肖像（外貌）描写包括神态描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的XX身份、XX地位、XX境况、经验以和XX心理状态、XX思想性格等状况。语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的XX心理（心情）

11、，并反映了人物的XX性格特征或XX精神品质。有时还推动了情节的发展，心理描写：形象生动地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或者XX品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点和人物活动的空间，渲染XX环境气尿、烘托人物的XX情感、预示人物的XX命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展；揭示文堂主题。社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和四周（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的XX时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，演染XX环境气定。衬托人物心情，

12、推动情节发展，深化主题。21 .分析人物缺：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析干脆描写、侧面描写、细微环节描写。22 .小说三要案?人物（主要要索）、环境、情节。其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）23 .运用正三!标题相结合的方式的作用：增加表达效果。24 .接写小说结尾,依据小说故垂情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。25 .问指示代词“这、那所指内容：多从代词前面文字中找答案。26 .问某词能否去算，或者调换另一词题型制模式：答：A

13、回答可以还是不行以；（一般状况不行以,特殊是书上的原文时）。B说明词义，比较两个词含义上的差别，并结合句/分析为何要用该词（强调突出了或限制说明白或修饰限制了+句子详细表达效果，哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点）C不用或调换后，语境彳何改变（不用，不能体现语言的精确、严密、生动、形象或与事实不符或太确定，用了，体现语宫的精确、生动、形象或严密，）27 .语言赏析或广告：类型1、分析某个加点词语的表达效果对策：（D了解用词之美-动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细；运用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。（2）驾驭铜总技巧：把握词语的比方意、引伸意、双关义。如阿来的词典的

14、故事中“营业员脸上显出了更多的怜恸，这位阿姨甚至因此变得美丽起来“美丽”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一卜子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型2:找出文中你最宠爱的句子，并说说理由。对策：（1）了解语言美的几科形式和作用佳群之美-见第13个学问点.结合第28答题点回答.式之美如骈句、长短句、对偶句、也右排比句，还有运用组关联词语的句子等等。（作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句段句气概磅礴、层层深化；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠闲，也可以从被捷多变、富,方表现力等方面去品尝其妙处）W理之美形

15、象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教化作用。）内容之美内容丰富题材新奇乂与中心连接紧密的句子。（作用:全面新奇,能很好地为中心服务。）（2）留意答题格式：我宠爱XX句，因为它xx。28 .品尝句子和关健词。量好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的受或表达了作者怎样的情*或效果。答：A分析用了什么修辞手法，如比方、拟人等。若没有，则应选择书生命力的词语进行。B表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）确定了/褒扬了/野美了/歌颂了或批判了/讽剌了/否定了/反对了,或者给了我们的印象、启示、道理等。29 .问文中的关健词语、句子的位置能否调换。答：A加或否B词语：分别说明两个词。句子：简洁概括这两段或两部分的内容。C词语：为何这样支配先后依次（强调其中一个或与前文依次一样或符合搭配习惯，内在的依次）。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间依次或空间依次或逻辑依次；若是其他文体则看是并列