幼儿园《吸水性实验》公开课教案.docx

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1、幼儿园吸水性实验公开课教案一、教学目标1 .让幼儿认识到不同材料的吸水性不同。2 .培养幼儿的观察能力和动手操作能力。3 .激发幼儿对科学实验的兴趣。二、教学重难点1 .重点：认识不同材料的吸水性差异。2 .难点：幼儿能够准确地观察和比较不同材料的吸水性。三、教学方法观察法、实验法、讨论法。四、教学准备1.材料准备：卫生纸、棉布、海绵、塑料布、玻璃片、小水桶、水、记录表、笔。3 .场地准备：宽敞明亮的教室，便于幼儿分组进行实验。五、教学过程1 .导入（3分钟）教师展示一块湿抹布和一块干抹布，问幼儿：“小朋友们，你们看这两块抹布有什么不一样呢？”引导幼儿说出一块是湿的，一块是干的。教师接着问：“

2、那为什么这块抹布是湿的呢？”引导幼儿思考是因为抹布吸收了水。从而引出今天的主题一一吸水性实验。2 .认识实验材料（5分钟）教师拿出准备好的卫生纸、棉布、海绵、塑料布、玻璃片等材料，一一展示给幼儿看，并让幼儿摸一摸、感受一下这些材料的不同。教师提问：“小朋友们，你们觉得这些材料哪些可能会吸水呢？哪些可能不会吸水呢？”让幼儿大胆猜测。3 .实验操作（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一份实验材料和一个小水桶、水。教师讲解实验步骤：首先，将各种材料放入小水桶中，让它们充分浸泡在水中；然后，过一会儿将材料拿出来，观察材料的变化；最后，比较不同材料的吸水性。幼儿开始进行实验，教师巡回指导，提

3、醒幼儿注意安全,不要把水洒出来。4 .分享与讨论（10分钟）实验结束后，教师请每个小组的代表分享他们的实验结果。教师引导幼儿讨论：为什么有些材料吸水性强，有些材料吸水性弱呢？教师总结：不同的材料结构不同，所以吸水性也不同。像卫生纸、棉布、海绵等材料比较疏松，有很多小孔，所以容易吸水；而塑料布、玻璃片等材料比较紧密，没有小孔,所以不容易吸水。5 .拓展延伸（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们在生活中还见过哪些吸水性强的材料呢？哪些吸水性弱的材料呢？”让幼儿结合生活经验进行回答。教师可以引导幼儿思考：吸水性强的材料可以用来做什么？吸水性弱的材料可以用来做什么？6 .总结（2分钟）教师总结今天的实验内容，强调不同材料的吸水性不同,以及科学实验的乐趣。鼓励幼儿在生活中多观察、多思考，发现更多的科学现象。六、教学反思通过本次公开课，幼儿对吸水性实验表现出了浓厚的兴趣，积极参与实验操作和讨论。在实验过程中，幼儿的观察能力和动手操作能力得到了很好的培养。但是，在分组实验时，个别小组的幼儿出现了争抢材料的情况，需要在今后的教学中加强小组合作的引导。同时，在讨论环节，部分幼儿的表达不够清晰，需要进一步培养幼儿的语言表达能力。