幼儿园《句子拼图》公开课教案.docx

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1、幼儿园句子拼图公开课教案一、教学目标1 .帮助幼儿理解句子的结构和组成，提高幼儿的语言理解能力。2 .培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和动手操作能力。3 .通过拼图游戏的形式，激发幼儿对语言学习的兴趣，增强幼儿的学习积极性。二、教学重难点1 .重点：让幼儿掌握句子的基本结构，能够正确地将词语拼成完整的句子。2 .难点：引导幼儿根据语境和逻辑关系，选择合适的词语进行拼图，组成有意义的句子。三、教学方法1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解词语的含义和句子的结构。3 .游戏教学法：以拼图游戏为主要教学形式，让幼儿在游戏中学习和巩固知识。4 .启发式教学法：通过提问、引导等方式，启

2、发幼儿思考，培养幼儿的逻辑思维能力。四、教学准备1 .制作若干套句子拼图卡片，每套卡片包括主语、谓语、宾语等词语卡片和一张空白的拼图底板。2 .准备一些与句子内容相关的图片、实物等教具，以帮助幼儿更好地理解句子的含义。3 .制作教学课件，展示句子拼图的方法和步骤。4 .布置教学场地，营造轻松愉快的学习氛围。五、教学过程1 .导入（3分钟）教师播放一段有趣的动画视频，引起幼儿的兴趣。教师提问：小朋友们，你们在视频里看到了什么呀？能不能用一句话来描述一下呢？”引导幼儿尝试用简单的句子表达自己的观察。教师引出主题：“今天我们要来玩一个句子拼图的游戏,看看谁能把词语拼成最完整、最有意义的句子。”2 .

3、认识句子结构（10分钟）教师利用教学课件，展示一个简单的句子，如“小猫吃鱼”，并分析句子的结构，指出“小猫”是主语，“吃”是谓语，“鱼”是宾语。教师通过提问、举例等方式，帮助幼儿理解主语、谓语、宾语的概念和作用。教师出示一些词语卡片，如“小狗”“跑步”“草地”等，让幼儿尝试将这些词语拼成一个完整的句子，并说出句子的结构。3 .句子拼图游戏（15分钟）教师将幼儿分成若干小组，每个小组发放一套句子拼图卡片。教师讲解游戏规则：每个小组的幼儿要合作将词语卡片拼成一个完整的句子，并将句子写在拼图底板上。完成后，小组代表要向全班小朋友展示他们拼成的句子，并解释句子的含义。幼儿开始进行句子拼图游戏，教师巡视

4、指导，帮助幼儿解决遇到的问题。每个小组完成游戏后，教师邀请小组代表上台展示他们的作品，并对每个小组的表现进行点评和表扬。4 .拓展练习（10分钟）教师出示一些与幼儿生活相关的图片或实物，如玩具、水果、动物等，让幼儿根据图片或实物的内容，用词语卡片拼成一个完整的句子。教师鼓励幼儿发挥想象力，创造出更多有趣的句子。幼儿完成拓展练习后，教师邀请个别幼儿上台展示他们的作品，并与全班小朋友一起分享和交流。5 .总结（2分钟）教师对本次公开课进行总结，强调句子结构的重要性,鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，用完整的句子表达自己的想法和感受。教师提醒幼儿在游戏活动中要遵守规则，友好合作，共同进步。六、教学延伸1.在语言区投放更多的句子拼图卡片和图书，让幼儿自主进行句子拼图游戏和阅读。2 .在日常生活中，引导幼儿注意观察周围的事物，用完整的句子描述自己的所见所闻。3 .让幼儿回家后和家长一起玩句子拼图游戏，巩固所学的知识。