六年级上册校本课程教案【详细】.docx

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1、六年级上册校本课程教案【详细】第一课腾飞吧！祖国教学目标认知：知道祖国社会主义建设取得了伟大成就。情感：1.为祖国社会主义建设取得的伟大成就感到自豪。2.萌发热爱祖国、建设祖国的情感。行为：立志建设祖国、报效祖国。教学重、难点：教育学生为社会主义祖国逐渐强大自豪。教育过程：一、谈话导入1 .教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么？你知道它在解放前叫什么吗？（洋火、洋钉）2 .问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢？3 .师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢？为此我请同

2、学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。4 .学生通过讲解、播放录音、展示图片、照片等方式，介绍家里老人小时候的苦难生活。5 .小结：在解放以前，人民生活凄苦，旧中国十分贫穷落后。二、启发明理过渡：解放后，在中国共产党的领导下，经过全国人民几十年的共同努力，人民生活逐渐富裕。1 .从新中国人民生活水平的提高，感受祖国的变化。(1)学生列举自己家乡、自己家庭或生活周围的实例，说说我国人民在生活方面的发展变化和感想。(2)小结：新中国不断前进特别是改革开放二十年来，人民生活水平显著提高，人民生活正向小康水平迈进。2 .从工农业生产的发展，了解祖国的变化。过渡：人民

3、生活水平的提高与祖国的经济发展是直接相关的，而经济发展主要表现为工农业的发展。3 .从体育事业取得的巨大成就，体会祖国的发展变化。(1)过渡：我国工农业有了巨大变化，体育运动也有很大发展。(2)问：你知道在旧中国，中国人被诬蔑为什么吗？你又知道新中国成立50年来，体育健儿打破多少项世界纪录？获得多少世界冠军吗？(3)读一读：课文后“读一读”栏目中的第一段。(4)问：每当你在电视转播中看到五星红旗在国际赛场升起时，特别是当大家得知中国获得了2008年奥运会的主办权时，你的心情怎样？为什么？(5)小结：我国在近年来，体育事业上取得巨大成绩，使外国人不敢小看中国。我们可以自豪地说：“我们不再是东亚病

4、夫，我们是强者。随着全民健身事业的开展，体育事业将会大步前进。”4 .从科技的进步，感受祖国的飞速发展和变化。(1)过渡：我国体育事业的发展，使祖国跻身于世界体育强国之林，而科学技术的发展，更令世人对我国刮目相看。（2）学生阅读课文后“读一读”栏目中的第二段。（3）学生列举自己所知道我国科技方面的成绩。5 .畅谈祖国变化，激发热爱社会主义的情感。（1）面对祖国各方面的匕速发展，你们想对祖国说什么？（2）为什么旧中国我们连火柴、铁钉都造不了，而在新中国成立后的五十年中，取得了这么伟大的成就？（3）小结：由于中国共产党的领导和社会主义制度的优越性，人民当家作主，辛勤劳动，创造出伟大成就，使祖国腾飞

5、。三、展望未来1 .师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化,建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样？2 .学生展望未来。3 .小结：到那时,祖国会更加繁荣富强,人民生活更加富裕。4 .师：让我们共同对祖国说出我们的心愿一一腾飞吧，祖国！腾飞吧，东方巨龙！5 .师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。第二课心理健康教育活动一自信，我们腾飞的翅膀活动目标：丢掉自卑，树立自信活动过程：第一步：事先安排学生去编创表演节目，标至少两组上台

6、表演，其中一组成表演过程中因缺乏自信而导致失败，另一组大胆，充满信心获胜。第二步：活动展示及心理测试。一、导语开场同学们，今天我们聚在这儿将进行一次心理健康方面的测试活动,有这么多的领导、老师光临指导，同学们，让我们以热烈的掌声表示欢迎。这次活动你们是主人，那么请你们中的一位来主持吧。下面我们用热烈掌握欢迎张美玉同学来当我们的主持人。美玉：同学们，让我们再次用热烈的掌握欢迎各位领导、老师的光临指导，同学们你们不会胆怯吧？有信心吗？（至少有10位同学没有大声回答）同学们说大声点（有）那么我们就来看一组小品，请同学们注意他们的神态、动作，仔细听他们语言，然后分析他们各自表现出来的个性心理特征。二、

7、表演三、抽查发言，至少10人回答，每位同学只评价一人。四、总结：梦溪公司的人员表现得非常自卑。曼青公司的同志表现得非常自信，认为我能行。五、同学们，你的个性心理特征怎样？在日常的学习生活中，你表现得是自卑多一点，还是自信更突出些？我这儿有一张调查问卷。（发下去，同学们做）（主持人巡视，多数同学完卷后叫停止），抽查评价5位同学的答卷。（5道题）六、自我调查表（抽看5位同学试卷）最感自信的事：最白卑的表现：自卑的认识：改进措施：七、对照小结：如何克服自卑，树立自信。八、在美文中感受欣赏，在真心英雄的歌声中结束。第三课让勤奋成为理想斶飞的翅膀活动目的：通过名人和身边的同学刻苦学习的故事，引导教育学生

8、用适当的目标来控制自己的行为，学会有所为，有所不为。形成正确的得失观。活动形式：辨析故事、学习榜样、情境体验、讨论交流。活动过程：一、畅谈理想师：同学们，你们长大了都想干什么？今天我们就来谈谈我们的理想好吗？（集体交流）二、选择行为1、师：同学们的理想都非常好。几乎每一个人在小时候都有自己的梦想，但长大后有人实现了自己的理想，而有人却往往不敢朝着目标前进。这是为什么？因为理想是遥远的，它不是奋斗一下就能实现的，它需要长期的艰苦奋斗。为了实现理想，我们现在要做哪些准备？对，要实现理想，很重要的一条就是现在学好本领，为将来打好基础。在我们周围有许多刻苦学习的感人事迹。伟大的文学家郭沫若先生就是其中

9、的一位。三、故事启思要求：认真听故事，听完后回答：（出示问题）郭沫若开始学历史的时候，遇到了什么困难？他是怎样克服的？他都读了哪些书？是怎样读的？你佩服他哪一点？四、寻找身边榜样1、师：在我们班，也有许多学习认真刻苦的同学，你认为谁是你学习的榜样？他（她）有哪些优点？（教师要引导学生寻找榜样，发掘优点，可从抓紧时间、学习效率、自制力强等方面考虑。）和榜样相比，你存在哪些问题？2、小组交流。3、集体交流。五、情境体验1、观看情景故事：（播放课件）情景一：自习课上，老师布置了作业，芳芳刚写了一点，就玩起新买的橡皮来。，觉得写不下去了，就不再写了。情景二：东东从外地转来，由于教材不一样学习一时跟不上

10、，便对学习失去了信心，经常抄同学的作业。2、提问：芳芳和东东在学习中遇到困难是怎么做的？他们这样做有什么结果？当学习遇到困难时应该怎么做？3、集体交流。4、小结：我们在学习的过程中，会遇到很多困难，我们要向郭沫若爷爷学习，刻苦读书，遇到困难尽量克服，这样才能取得优异成绩。5再看情景故事：（播放课件）情景三：小红在家写作业，看到小朋友在外面跳皮筋，她也扔下作业去玩了。情景四：萍萍在家边看喜爱的动画片边写作业。6、提问：小红和萍萍在遇到诱惑时是怎么做的？他们应该怎样做？他们得到了什么，失去了什么？7、集体交流。8、小结：学习是艰苦的，会遇到各种困难和诱惑，要想获得真知,就必须下苦工夫学习，克服各种

11、困难，抵制住诱惑。占今中外许多名人都是在艰苦的环境下创造条件努力学习才成材的，我们身边也有刻苦学习的榜样，希望大家向他们学习，珍惜现在良好的学习环境，做一名好学生，约束自己的不良行为，树立信心，为实现理想而努力。六、老师赠送格言。1、少年不知勤学早，老来方悔读书迟。2、欲得真学问，须下苦工夫。3、勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。4 .书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。5 .形成天才的决定因素应该是勤奋。一郭沫若第四课成功需自信教学目标情感、态度、价值观：正确认识自信的作用和自我价值的优势，相信自己，树立正确的自信心。能力：初步树立克服自卑树立自信的方法，在正确自我评价的基础上塑造一个自信的我。知

12、识：认识自信对成功的重要作用，掌握树立自信的基本途径和方法。教学准备：学生搜集有关因自信而获得成功的事例，并总结自己因不自信而在学习生活中遇到的问题。教学活动一、创设情境、导入新课自信为什么会有这么大的作用？怎样才能培养自己的自信心？这节课我们就来探讨这两个问题。二、自信是成功的基石（多媒体出示）成功需要勇敢，勇敢需要自信。（多媒体出示刘翔的图片）（教师创设情境，讲述自身的经历一一参加演讲比赛失败的经过）提问：现在老师面对这样的状态，请同学们做一回医生，为老师开处方。学生活动：讲述自己的想法三、扬起自信的风帆（板书）1、要发现自我优势，找到自信“支点”（板书）根据同学们给老师开的处方，老师对自

13、己的参赛态度做了调整，大家猜一下老师比赛的结果，我已经按照大家说的去做了，为什么还是失败呢？为什么只做到第一点还不够呢？学生再次分析原因：（略）2、要增强自信，还要改正克服自身的缺点）由于大家给予老师的灵丹妙药，老师在经历第一次的失败后，又一次参加了比赛，结果我采取了大家的建议，在后来的比赛中获得了们更加自信。现在就让我们通过活动来回忆那幸福的时亥h第九课、活动课成功的喜悦目的：通过回顾自己成功的生活经验，增强自己的自信。每个人找出自己成功的生活经历，在小组或在全班进行交流。那一次，我成功了！间目标行动结果内心体验教师：每当回忆起自己成功的生活经历，都会给我们带来喜悦，增强了信心。但是任何一次

14、成功都不是等来的，哪怕是一次微小的进步，也需要我们为之而努力奋斗说明：自信对理想的实现有着巨大的力量，只有自信才能助人攀登成功之颠。引如故事两则：周婷婷一一中国的“海伦凯勒”，罗慕洛（可以选择其中一个加以说明）周婷婷南京一名哑女,能背圆周率小数点100O多位评价自我。教学重难点：1 .重点：掌握树立和增强自信的方法2.难点：理解个人自信与民族自信的关系教学方法：故事分析法、活动参与法、情感体验法等。学法指导：引导学生在体验中学会分析，并去践行。一、教学过程：（一）情景剧表演导新课：同学们，通过前面的学习，我们明确了自信、自卑与自负的区别及自负与自卑的相同点。接下来老师想邀请我们班的三位同学做一

15、个表演。学生做准备及表演（告诉学生要表演的情景一一当你听说卜.周要进行本学期的第一次月考试时，请三位同学分别以白负、白卑、自信的角色扮演当你听说这个消息后的感受。）问：三位同学分别扮演的是什么角色？为什么？三种人谁离成功更近？师在生回答的基础上总结：自信的人离成功更近。那么，我们如何树立自信，唱响属于自己的自信之歌？要回答这个问题，让我们一起进入第二课第三框一一唱响自信之歌的学习。唱响自信之歌（板书）（二）师生互动大课堂首先请大家齐读课本P27“盲人的故事”，思考：盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌?师在生分析的基础上总结：盲人从最开始到处求医想治好自己的缺陷，到后来看到自己的进步，发现自己的长处，意识到自己有很多闪光点和潜力完全可以弥补自己的不足，使自己的生活更加充实、快乐，从而树立了自信。结合盲人的故事，思考，我们应如何树立自己的白信？学生回答，并引出唱响自信之歌的第一种方法：活动一：我眼中的我1）活动规则介绍。要求学生在书上P28写出自己的进步与长处。2）学生分享活动成果。师：看到这些自己总结的进步与长处，你心里是什么感觉？自信心有变化吗？师结