中学教师培训工作实施细则.docx
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1、中学教师培训工作实施细则教师是教育事业的中坚力量,教师队伍的建设、教师队伍的专业成长是我校可持续发展、凸显我校特色化教研、特色化发展的重要保证。结合新课程改革及深度教研工作的需要,我校把教师的培训作为一项重要和常规性的工作来抓,特制定本细则。一、指导思想:根据教育部中小学教师继续教育规定,以新课程为导向,改进和加强教研工作,立足学校建立以教师为研究主体,以课堂为主阵地的校本教研机制。建立良好的教学研究集体,开展扎实有效的教研活动,提高教师综合素质,促进教师专业化成长,从真正意义上实现“科研兴校、教研兴师”。二、培训内容:1 .师德修养、现代教育理论、计算机应用与网络技术、心理健康教育。2 .现
2、代教育理论与实践的反思、课程教材研究与实践实施策略、教学案例的分析与技能训练、学科知识更新与扩展整合、教育教学研究与成果推广。三、培训方式:1 .有计划地组织好本校教师参加各级教育部门规定的各类教师培训工作,如各类专题培训、班主任岗位培训、骨干教师及学科带头人培训,提高学历培训等。2 .在学校范围内的培训课程分为必修、选修、研修课程三大模块。既有区别,又有所整合,做到统一性与灵活性相结合,先进性与实效性相统一,精心开发课程、精心组织实施。使各层次的教师都有提高和发展。(1)必修课程:暑假全体教师的校本研修;青年教师的常规培训;师德修养培训;班主任综合素质培训。心理健康教育。(2)选修课程:计算
3、机应用与网络技术;现代教育理论与实践的反思、课程教材研究与实践实施策略、教学案例的分析与技能训练、学科知识更新与扩展整合、教育教学研究与成果推广等教学实践性、研究性培训内容以教师自选加学校要求和推荐相结合进行,注重实效,促进教师间的交流与合作。(3)研修课程以教师自主研究为基本培训手段,主要形式采取四种类型。读书自修:教师自主选择与自己学科有关的书籍,并认真自学,写出1500字以上的读书笔记。校本课程开发:教师独立开设选修课程,学校鼓励教师自编教材。课题研究:分两种情况进行,一是参与学校总课题研究;二是教师单独申报各级课题学校为教师的课题研究创造条件。文章撰写:一年组织一次学校为单位的论文评选
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