2024年学校思政课建设方案最新版12篇合辑.docx

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1、2024年学校思政课建设方案（共12篇）目录篇一、2024年学校思政课建设方案2篇二、2024年关于学校思政课建设的重要指示学习心得6篇三、2024年学校思政课建设方案10篇四、学习对思政课教师六个“要”的要求心得体会15篇五、2024年学校思政课建方案11篇六、2024年学校思政课建设方案19篇七、在学校思政金课集体备课研讨会上的交流发言29篇八、2024年学习关于学校思政课建设的重要指示心得体会.32篇九、党政干部学习贯彻对学校思政课建设重要指示心得体会37篇十、学习领会对学校思政课赛设重要指示心得体会39篇H、2024年学校思政课建设方案41篇十二、2024年学校思政课建设方案54设立“

2、大中小学思政课一体化”专项课题，三年内构建国家、省、市、县四级研究体系。（三）重视队伍建设一体化1 .提升思政课教师专业素养。开展周期性、系统化、立体化的专业培训,促进思政教师专业水平提升。市教师发展中心安排大中小学思政课教师每3年至少一次不少于50（40学时）的集中脱产培训。组织思政课教师开展案例式社会实践研学和体验式社会实践研修，支持思政课教师与学科专业教师合作教研，引领思政教师不断创新教学方法，提升思政教师课程研创水平。2 .完善思政课教师评价激励机制。职称和骨干评聘，坚持思政课教师专业水平、教学质量和育人实效导向，形成与思政课教学特点相一致的评审标准。在模范教师、教学名师、各级教学成果

3、奖等评选中向思政课教师倾斜，树立优秀思政课一体化教师典型，激发广大教师讲好思政课、学科渗透思政课的积极性、主动性、创造性。3 .建立思政课教师人才库。开设教学系列竞赛，三年评比“思政课程”和“课程思政”优秀教师各50名。充实市级思政名师工作室力量，强化高校思政名师工作室引领作用。加强思政课教师培养，争取三年内涌现一批高层次的骨干教师。（四）打造优质课程资源1 .打造“思政课程+实践课程”优秀课例。分专题、分学段编写精品教案，精心开发配套课件，每年分专题打造50节思政“金课”。推进“开门办思政”，打造思政实践课程,整合全市软硬件资源打造特色研学实践项目，三年内打造50节“实践思政金课”。2 .推

4、动“课程思政+专题教育”项目计划。深度挖掘中小学语文、历史、地理、体育、艺术等课程蕴含的思政课资源，开发学科育人小微课程。充分利用晨会课、班会课时间，开展“思政晨会课”“思政主题班会课”等活动，把握重大时事等教育契机,采取演讲、故事、辩论等形式，打造特色思政晨会、班会课，整体推进中小学德育建设。三年内面向全市分专题打造“青少年应知应会的思政常识微课50节”“青少年成长必上的思政班会课50节”。3 .建设“云上”思政大课堂。以思政大课堂平台构建为切入点，挖掘XX地方特色文化资源，引进数字展馆、360全景VR等新媒体技术手段，搭建数字化资源平台一一XX云上思政大课堂。遴选思政课程、课程思政、实践教

5、育优质课程课例，上传平台实现思政云教研。4 .打造党、团、队思政课品牌项目。开展“阳光思政大课堂”书记项目，书记上好“思政第一课”，落实书记、校长带头抓思政课建设的责任，把思政课建设融入到教学、科研和管理工作的全过程。团委书记带头讲思政，开展“沙洲思政讲坛”活动，让学生思政课生动活泼。小学少先队员开展“港城思政故事会”活动，以寻访、实践、研学等方式了解国家、家乡历史，讲好中国故事，厚植学生爱国情感。三、组织保障（一）强化组织领导XX市大中小学思政课一体化建设指导委员会主任由市委教育工委书记担任，聘请省、市名师组建专家指导组，由共同体牵头学校书记担任委员。市教师发展中心负责专业指导、教师培训等工

6、作，建立学术交流机制、教师研训机制和专项调研评价机制。（二）强化工作考核各共同体建立评价机制，采用项目责任制形式，推动本共同体教学、研究工作的扎实开展。各共同体每年年终向XX市大中小学思政课一体化建设指导委员会报告工作情况。开展思政课特色课堂、特色备课组、特色教研组、特色学校等系列特色评估活动。（三）加强宣传总结市教育局联合多部门，组织开展“大思政课”网络主题宣传活动，依托“云上”思政大课堂，推动教研成果、学术资源、教育软件等共建共享。利用多种媒介，加强对思政课一体化建设的经验做法、优秀思政课教师的宣传力度，积极营造一体化建设的浓厚氛围，努力形成全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积

7、极学好思政课的良好氛围。篇四、学习对思政课教师六个“要”的要求心得体会思政课建设是党领导教育工作的重中之重，是学校落实立德树人根本任务的关键内容。习近平总书记强调，要把道理讲深讲透讲话,守正创新推动思政课建设内涵式发展，不断提高思政课的针对性和吸引力。思政课学习效果好不好，就看学生有没有真正为理论所说服,有没有做到真学真僮真信真用真获得，可以利用供需互动、动静互联、虚实互补三把“金钥匙”，提升思政课的供需效率、学习效能、育人效果，提高学生在思政课堂的获得感。以立得树人的课程目标为导向，用好供需互动“金钥匙”，提升思政课的供需匹配效率。思政谡获得感的生成既是教师将教学内容濯输进学生头脑的过程，也

8、是学生积极能动地获取教学内容并将其内化于心的过程，可以从前端基础入手夯实大学生思政课获得感。运用VR/AR/AI等新媒体新技术，为思政课的教学注入了“活泼生动”。思政课教师将社会主义核心价值观融入日常教学中，“交互式”课程取得了显著成效。思政课教师的努力不仅提升了思政课的质量，也赢得了学生的尊重和爱戴。在知识的汪洋大海中，思政课犹如一座明亮的灯塔，为青年学子照亮前行的道路，而灯塔闪耀的光芒源自党的坚强领导。让我们紧密团结在党中央周围，昂扬进取、勇立潮头，共同推动思政课的繁荣和发展。篇十、学习领会对学校思政课赛设重要指示心得体会中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日对学校思政课建设作出

9、重要指示。习近平强调，新时代新征程上，思政课建设面临新形势新任务，必须有新气象新作为。各级各类学校要自觉担起主体责任，不断开创新时代思政教育新局面，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族里兴重任的时代新人。“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。青少年阶段是人生的“拔节孕稹期”，这一时期心智逐渐健全，思维进入最活跃状态，最需要精心引导和栽培。因此，青少年教育最重要的是教给他们正确的思想，引导他们走正路。而思政课正是落实

10、立德树人根本任务的关键课程。提升：评价和支持体系有待健全，大中小学思政课一体化建设需要深化在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待思政课，守正创新推动思政课建设内涵式发展仍是当务之急。因此，坚持问题导向和目标导向相结合，加快构建“大思政课”教材体系，丰富教学内容，完善教师地位和待遇保障机制，建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，才能让思政课更加贴近学生思想、学习和生活实际，让学生爱听爱学、听懂学会，从而引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入强国建设、民族复兴伟业。随着我国同世界的联系更趋紧密、相互影响更趋深刻，意识形态领域面临的形势也更加复杂。解

11、决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，必须全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣新时代新征程教育使命，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。从这个角度说，以“大思政课”拓展全面育人新格局，我们还有不小的创新空间。篇十一、2024年学校思政课建设方案根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见、国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知等文件要求，结合学校实际情况,制定本方案。一、指导思想全面贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务

12、。通过引入思政建设企业协助学校安全管理机制建设和评价体系构建，实现以培养德智体美劳全面发展的人才为目标。注重思想政治教育与党建、德育、教学、安全工作的高度融合，加强校园安全稳定工作，以提升高校学生的思想素质和安全保障水平。同时按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化中职教育程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、专业能力强、全面发展的中国特色职业教育优秀人才。二、总体目标(一)党建思政建设目标。一是“抓三化强三线”，引入课程思政思维，通过组织生活“课表化”，畅通党支部战斗堡垒作用发挥的“生命线”；通过党日活动“品牌化”，形成党员先锋模范作

13、用发挥的“风景线”。把准方向，发挥优势，加强思想政治引领,推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心。二是“抓四责强四全”，提升组织治理力。通过健全党的全面领导机制、健全依法依规管理机制、健全党建业务融合机制、健全党政协同育人机制,将学校支部日常业务工作做到规范化，提升组织治理力。三是“三对标三融合“，提升事业发展力。对标新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，实现组织与个体目标的融合发展；对标上级决策部署和“智慧”党建任务，实现教师与学生成长的融合发展；对标学校教代会精神和学校办学育人实际需要，实现校内与校外资源的融合发展。四是“抓三实强三度“，提升制度执行力。按照围绕中心、服务大局，拓

14、宽领域、强化功能的要求，进一步加大党建工作力度。增强历史自觉，坚定文化自信，聚焦中国式现代化，将实考核中，强化学生的价值判断、思维能力、团队精神和创新精神。改革课程考核，合理设计考核题目，融入思政元素，不断强化学生的职业素养、社会责任、安全意识、社会主义核心价值观等。8、加强教学团队建设。加强班主任管理是队伍建设的重点，德育处要定期培训,加强交流与老带新的模式。开展各种活动提升能力与眼界。加强课程思政理论的学习。强化育人为本，先成人后成才的育人观和质量观，把教书和育人双重责任具体落实到每位教师身上，打造一支品行好、能力强、工作踏实、乐于奉献的班主任队伍。(三)教学政建设内容。1、挖掘课程思政元

15、素(I)增强通识教育课程育人功能。根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。重视优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。(2)发挥专业课程育人作用。在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观

16、,传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。2、加强师资队伍建设(1)加强教师教育与培训I。加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用课程思政专家专题培训、.网络学习、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。(2)发挥课程思政教学团队和骨干教师示范带头作用。组件各专业课程思政教学团队，充分利用思想政治教育课程优质资源，鼓励思政课教学教学团队、骨干教师与专业课