2024-2025第一学期教学工作计划.docx

《2024-2025第一学期教学工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024-2025第一学期教学工作计划.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、2024-2025第一学期教学工作计划一、指导思想依据教育数学课程标准的精神，坚持教书育人,使每个学生都能够在此学习过程中获得最适合自己的发展目标，充分体现“以人为本”的科学发展观强调学习过程体现学习的渐进性、实践性和应用性，面向全体学生，突出学生主体，尊重个体差异，关注每个学生的情感，采用活动途径，倡导体验参与，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，坚持以课改带教改提质量，坚守课堂教学主阵地，以变革教学方式为重点，促进学校内涵发展。坚持绿色教育质量观，积极构建教师发展和研修共融成长专业生态，真正达到强课提质目的，努力促进全校教学质量的稳步提高。二、学情分析新学期，根据教

2、学班的实际，摸清底子，稳住学生，然后根据学生学情分布情况，划分学习小组，做好各方面的工作，数学教学中务必精耕细作，有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。帮他学生们树立竞争意识和发展意识以及创新意识，鼓励大家在新学期，获得更大的进步，取得更大的发展。三、工作目标深入落实课程方案和课程标准，落实自主、合作、探究学习理念，实施启发式、互动式、探究式教学，推进基于情境、问题导向的教学创新，提升教学实效性和创新性。深入推进以促进学生全面发展为目标的卓越课堂建设，充分保护和培养学生的学习兴趣，开发和培育学生的学习潜能和特长，促进学生学会学习，发展学生核心素养。从加强教学常规和课堂教学的管理与督导、加强

3、对有效教学策略的研究与探索、加强对优等生和学困生的研究与指导、学生多元评价等几方面入手积极、主动地开展工作，不断提高工作实效，保证教育教学质量的逐年提高。四、教学内容本学期所教九年级数学包括：第二十一章一元二次方程：本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并运用一元二次方程解决实际问题。本章重点是解一元二次方程的思路及具体方法。本章的难点是解一元二次方程。第二十二章二次函数：共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最后通过设置探究栏目展现二次函数的应用。第二十三章旋转：本章主要是探索和理解旋转的性质，能够按要求作

4、出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。二十四章圆：理解圆及有关概念，掌握弧、弦、圆心角的关系，探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系，探索圆周角与圆心角的关系，直径所对圆周角的特点，切线与过切点的半径之间的关系，正多边形与圆的关系。第二十五章概率初步：理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的重点是理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。代数三章，几何两章。本学期要授完下册第二十七章内容。五、教学重点难点：重占1、理解一元二次方程的思路及具体方法。2、

5、中心对称的概念、性质与作图。3、理解概率的意义和应用，掌握概率的计算方法。难点：1、学会解一元二次方程。2、辨认中心对称图形，按要求作出简单平面图形旋转后的图形。3、会用列举法求随机事件的概率。六、教学目标：1、知识技能目标：根据学情，调整好教学进度，优化学习方法，激活知识积累；使学生掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解决实际问题;掌握锐角三角函数的性质；强化规范训练，理解直角三角形的性质；能运用三角函数及勾股定理解直角三角形。2、过程方法目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，形成知识网，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理表达能力，提高知识综合

6、应用能力和解决实际问题能力，提高应考能力。3、态度情感目标：关注学生特长需求，做好学生心理疏导，进一步感受数学与日常生活密不可分的联系。六、教学措施1、依据学生基本情况，逐步激励学生对数学产生学习兴趣，有意识培养学生的思考能力，新课开始前，用半个周左右的时间简要复习上学期的所有内容，特别是几何部分。2、把认真教学作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。3、运用新课程标准的理念指导教学，同时充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学

7、习方式，提高教学效果。4、引导学生积极参与知识的构建，营造和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写复习提纲，使知识来源于学生的构造。5、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。6、培养学生学习数学的良好习惯，养成预习和认真做好课前准备的习惯；在书上作精要笔记的习惯，妥善保管书籍资料和学习用品的习惯，认真阅读数学教材的习惯。7、开展分层教学，布置作业设置不同层次分别适合于差、中、好学生，

8、课堂上的提问照顾好好、中、差学生，使他们都得到发展。8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，后进生，一些关键知识，辅导后进生过关，为后进生以后的发展铺平道路。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。七、教学进度周次日期教学内容备注19.1-9.4复习上学期的所有内容29.5-9.1021.1-一元二次方程2121.1-直接开平方法21212配方法39.11-9.172122-公式法2123-因式分解法2124-一元二次方程

9、的根与系数的关系49.18-9.2421.3.1-问题与一元二次方程2132-平均变化率与一元二次方程2133-几何图形与一元二次方程59.25-10.12211-二次函数22.12二次函数y=ax2的图象和性质22.131-二次函数y=ax2+k的图象和性质610.2-10.8假期710.9-10.1522.132-二次函数y=a(x-h)2的图象和性质22.1.3.3-二次函数y=a(x-h)2+k的图象和性质810.16-10.2222.1.4.1-二次函数y=ax2+bx+c的图象和性质22.142-用待定系数法求二次函数的解析式910.23-10.2922.1.4.1-二次函数y=a

10、x2+bx+c的图象和性质22.142-用待定系数法求二次函数的解析式1010.30-11.522.2-二次函数与一元二次方程2231-几何图形的最大面积1111.6-11.122232-商品最大问题22.3.3-拱桥问题和运动中的抛物线1211.13-11.1923.1.1-旋转的概念与性质23.12旋转作图23.2.1-中心对称1311.20-11.262322-中心对称图形2323-关于原点对称的点的坐标23.3-课题学习-图案设计1411.27-12.3期中考试1512.4-12.102411-圆24.1.2-垂直于弦的直径2413-弧、弦、圆心角1612.11-12.1724.1.4-圆周角2421-点和圆的位置关系24.2.2.1-直线和圆的位置关系2422.2-切线的判定与性质1712.18-12.242422.3-切线长定理24.3-正多边形和圆24.4.1- 弧长和扇形面积24.4.2- 圆锥的侧面积和全面积1812.25-12.312511-随机事件25.12概率25.2.1-运用直接列举或列表法求概率191.1-1.72522-画树状图求概率25.3-用频率估计概率201.8-1.14期末复习211.15-1.21期末考试