（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治 《敬畏生命》教案.docx

《（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治 《敬畏生命》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（2024年秋新改）部编版七年级上册道德与法治 《敬畏生命》教案.docx（4页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教学设计课题8.2敬畏生命课时1课时【国标】1.通过用球西H臾0人旬绮不用逸邦，双解生的一。禹整昼，体会对生的尊t,用恰生的宝贵.2.现过-a-的主慝时论，慢样生的债值高于一切，iJM4A,M.KfA敬畏生的原因；It犬生,tt要美食他人的生.（A1*生,算要等重升现用殳存在和上展的加籍；Mi,就要整批人民至上、生至上.教学过程教学活动教学环节遍过生活观察的粥悟，让学生能好在生活经验中观察感【生活观察】问8S：为什么在危Pft来临时，有人会奋不顾身地选择“逆行”？提示t因为牛.翁是宝贵的，生命的价值高于一切，义无反顾地“逆行”,源于对生命的无限敬提和高度的社会责任感.悟后中0引入【力纳总绐】如

2、识点1;*生的原因重点）结:If人的生逮通不可机拒的患史害、人为统灾.冷、不可超知的叁外叶，*3THNS受男生的一“与雄中：*人1万众一心，力挽就生而务力，为守殳而擀种，为怦金生而I1.IIx,戌们又会体恬川生的整软、索高布削委.A们对生要有一料敬畏的情怀.c一,1;,.问即：你仄上述情境中发现了哪些共同点？提示让座：体现了对他人的关心.通过解读而对灾难人们的不同选择，理解生命的腑弱与坚强，体会对牛.命的尊重感悟生命的宝贵.我是你的“拐杖”：体现了对同学的帮助.陪伴和分享：体现了对老人的关爱.核心任务【教材素材椎中考】下列一:个情境共同体现了（A）所以，三个情境都体现了不漠视他人的生命，尊重、

3、关怀和善待身边的出一个人的生命态度。A.敞髅生命.关怀他人的生命B漠视自己的生命C.生命的脆弱与艰难D.只关注他人的身体解析，题中的三个情境.都体现r对他人生命的关爱.是敬畏生命、:关怀生命的表现，A说法正确，符合JS意：B说法错误，不能漠视生命：SS中情境未体现生命的弱与艰难，C不符合题意；D说法错误，既要关注他人的身体，也要关注他人的精神生命，命J1.分析，木胞材料和设问选门教材第6,1页探究与分享。情境类试叁在中考命题中极为常见,常以学生日常生活实际为切入点,考查其中箍含的道理,对学生的情境想象能力和理解运用能力要求较高.【用其择义】“天地之大您日生”出自幻国务,意思是天地最大的恩检.是

4、为宇宙和人类提候了生生不息的环埴,让各矣生命各存其所，安身立命O通过探究与分享,让学生在思考与讨论中总结已发现、已停【特别提醒】人，是需要有敬畏之心的，敬畏既是一种态度，又是种信念，这种态度和信念是从人类的生活实践和教训中得来的，是从科学认识的不断积累和“纠耕”中得来的,也是从人与自然长期相处的生命体验中得来的.人一旦没有敬畏之心，往往就会建无忌惮、为所欲为，扶至无法无天,不慌敬慢的人是可怕的，不知道敬我是什么的人是可悲的.2.阅读感悟斛读本栏目讲k512汶川地震发生之用出租车志愿车队、救援医疗队、蓄急救援队、解放军和武警部队官兵以及来自五湖四海的志愿拧,第一时间赶赴灾区，托起生命的希望，这是

5、我们对“生命殿宝班”的生动诠择和知到的知识，井切复践行。将5月12FI设立为全国“防灾减灾I”，是我国坚持人民至上、建摭产生新的认生命至上的重要体现，有利于进步嗔起社会各界对防灾减灾工作的高度关知，从而更好地接受新的知识.击(M4&M如识点2：M生的要求(tJ*A)1. *丈生,就要尊直井现冷生存麻和Iu1.的规奔万物的生长和生的雄续是字曹天地网的意大安射.夜幻的生戈大育然的M部分，效法天通育熟，现例育然界的规律.是对我们蚪生最好的/.2. a*ktIt或关衾他人依生中“u者贪人”“单已及人，罢点我的从中幡*巳的生走向关衾他人的生,斌慎患对冷生关系、处理生用意,耳直、关体*J律身边的，一个人3

6、. ,就臬JH人人至上、殳全上叟宜于山，个人妁生叁比N1.杈瞥等身分之更为宜要.H人民的生遭遇天文人机的J1.JMt,鸟基金力也就能保妙最广大人艮的生,这是我0对-4*i*w的生动让#和切实班行.通过“敬畏生命”的主JH讨论，懂得生命的价值高于一切，树立正确的人生现，自觉做丧生命.【用关择义】“仁者友人”出自孟子禹美下B,意思是仁者是充满范凌之心、满怀凌京的人.仁者是具有大智感和人格魅力的善良的人.仁者爱人是信学所主张的爱的方式.“找己及人”这一思想最早灌于孔子的两句话.一句是“己所不欲，勿渔于人”，另一句是“已欲立而立人，已欲达而达人”。“己所不欲，勿施于人”的意思是自己不愿点接受的，不娈强

7、制给刖人。“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是自己雯站得住，同计也使别人站得住；自己要事事什辩道，同时也使别人事事行得道。任务二，启思导行H8S：1.谈谈你对下列关于生命的观点的看法.2.在历史长河中,有这样一群英雄,他们为保卫国家、民族利益不惜柄林自上的生命。请结合他们时待牛命的态度,以“致敬英雉：生命的愕义”为主期，开展主JS班会.提示：1.“因为敬咫，所以无艮”的意思是因为常存敬理之心，一言一行坦荡于天地，不仇于万”万物，所以自然没有我惧之心，不会经常醍慎害怕；“心存敬畏,行有所止”是说只有心怀敬畏才会牢记“慎独”，才有危机感，才能知方圆、守规矩，明辨是非.行为有所收敛.2.可按以下流

8、程开展主叫班会.班会之前，学生收集并整理英雄人物的故理.班会上学牛.分享自己收集到的英雄人物的故事，井分享自己的感悟。当直检制板书设计认识生命（TM）生命的料征梳理思路,核心重点可视化最后教师总结：这些英雄们的故事中都流露出一种共同的情感.加就是爱国.自私自利、损人利己的人生是没有意义的只有将自己的生命与人作业布置巩固重点,分层思考，针对性强。教学反思一课一思民、与国家紧紧联系起来，生命才有价值.考杳点I敬畏生命的要求.通方法，解题典例1：眉山外卖小野周海在送餐途中,发现有人落水,他亳不犹偿脱掉指导.重难点突衣极从10米高的桥上跳下符其救上岸.周海跳桥救人的视版发布到网上破.,后，引发大麻网友

9、点册，对于大家的赞誉，周海只说：“我不能让生命眼睁通过典型案峰在我眼前逝去。”周海的言行告诉我们（D）例的分析讲解，A.每个人的牛.命都是独特的B.要尽己所能，珍爱自己的生防止学生学会解C.保护生命要不顾一切危险D要敬畏生命，关吸他人的生命翘.能好自主分【解析】外卖小哥周海良不优像从10米高的桥上跳下救人.启示我们要析,掌握答遨技敬丧生命.关爱他人的生命,故D符合超造：材料未体现生命的独特性和珍爱巧,培养思辨能自己的生命，A、B不符合超意：C中“不顺一切危险”说法绝对，不选.）1,典例2：新考法：选择标题3（2023云南中考）2023年4月13日，经过7个多小时的艰苦奋战,云南省森林消防总队特

10、勤大队扑灭威胁玉馔某烟花厂的火情.保护了周边200多户村民的生命财产安全.下列标题与该材料内容最匹配的是（B）A探问生命珍惜青春B.敬咫生命生命至上C.淀放生命追求荣誉D.守护生命健康成长【解析】云南省森林消防总队特勤大队扑灭火情保护周边200多户村民的生命财产安全.这体现了对生命的敬畏.坚持生命至上,B正确：A、C.D均丕符合邈意.*买子敬我生命的认识误区*易错易混谀区h自己的生命量要，我们要珍视自己的生命，无费（及他人的生切识点的强网与命.（X）总结,再次突破误区辨析：（1）人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的期富.我，K碓点，课堂小们时生命要有-种敢出的情怀，珍视和善待自己的生命，学会自我保护,结与课后思考同（2）敬隈生命，还要关爱他人的生命。“仁者爱人”“推己及人”，要求步落实。我们从珍惜自己的生命走向关量他人的生命，语慎地对待生命关系、处理生命问跑，尊理、关怀和善待身边的伟一个人.生令是珍贵的生命是桂构的生命是不可逆的生命是有候的生命是有接续的要尊重并建据生命存在和发展的说律景关爱他人的生命人艮立上、生命至上