中学心理健康工作方案.docx

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1、中学心理健康工作方案XX中学心理健康工作坚持以学生发展为本的教育理念,从学生的实际需要和心理特点出发，拓宽心理健康教育的途径，提高心理健康教育的实效性，做到与德育、班级管理、家庭教育相结合，与学科相渗透，积极解决我校学生在成长和发展过程中的心理问题，提高其心理健康水平，完善其人格。一、师资力量和配套设施以“中心建设正规化，咨询人员专业化，咨询方式科学化，服务对象全面化”为指导思想。现有专职教师3名，兼职教师6名，其中3名持有二级证书，4名持有三级证书。现已形成在政教处指导下，以专、兼职心理健康教师工作小组为核心，以班主任为重要骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。学生成长与发展中心设有

2、个体咨询室、沙盘游戏室、团体活动室、宣泄室、音乐放松治疗室、生涯测评室等并配备了各类心理测试软件和大量心理健康方面书籍。二、制定并完善相关制度建设为进一步完善学生心理健康教育工作，增强学生心理危机干预的针对性、主动性和有效性，降低危机事件对学生及其家庭、学校、社会的伤害，提高学生的心理健康水平，促进学生健康成长和全面发展，根据相关文件精神，结合学校实际情况，制定学生心理危机干预机制和学生心理危机排查工作方案，通过心理危机教育和宣传，加强学生对危机的了解与认识，提高学生承受挫折的能力，为应对危机做好准备；通过心理咨询等支持性干预，协助处于危机中的学生把握现状，重新认识危机事件，尽快恢复心理平衡，

3、顺利度过危机，并掌握有效的危机应对策略；通过构建心理危机干预体系，做到心理困扰早预防、早发现、早诊断、早应对，减少和尽量避免危机对学校正常工作的影响。三、课程建设和活动开展（一）开设生涯规划课和心理健康教育课高一年级常规开设心理健康课，每周一节。随着新高考的到来，学校组建生涯规划团队，开设生涯规划课，定期举行教学教研活动，助力学生的选科选考和未来的职业规划。高二年级开设心理健康教育活动课，每周一节。课程以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。心理健康教育活动课以学生为主体，活动形式采取如辩论、情景体验、角色扮演、谈话交流等，让学生在轻松的活动氛围中去体会，并且让学

4、生学会分享和交流，充分发挥学生的主体性、能动性和创造性。（二）开展学生心理测评为及时了解学生心理健康状况，提高学生心理健康意识,我校每学期组织开展一次心理健康测评活动。根据测评结果,采取积极的措施对学生心理问题进行疏导、干预，促进学生身心健康发展，为学生健康成长保驾护航。（三）开展心理健康教育主题实践活动暨“亭爱你525心理健康月”系列活动1 .心理健康主题黑板报评比活动。为进一步加强学校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，在师生中营造关注心理健康和重视心理健康的氛围,XX中学开展了心理健康主题黑板报评比活动。此次活动充分发挥了黑板报作为心理健康教育阵地的作用，也促进学生自主学习心理健康教

5、育知识，增强学生的自我心理保健意识。2 .“劳逸结合”课间手指舞大赛。手指操以出、勾、弹、打、绕手指为基本内容，伴有游戏化动作。手指操能够促进学生左右脑和谐发展，促进大脑与手指间的信息传递，般炼手部肌肉群，是开发学生智力的重要途径。通过比赛的开展，希望每一位学生都可以在活动中了解自我、悦纳自我、提升心理健康水平。3 .校园心理剧大赛。学校坚持“五育并举”，重视对学生的心理健康教育。校园心理剧大赛是我校学生成长发展指导中心每年都要举办的大型活动。比赛分为初赛和决赛，初赛于今年5月份举行，并选拔出10个班级参加决赛。决赛于6月初举行。每届校园心理剧大赛确定一个主题，从当代中学生的学习生活中提取素材

6、，面对家庭矛盾和学习生活的双冲突，中学生如何坚持自己的梦想，守护最初的热爱，把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。从多方面表现了当代中学生的心理状况，主题鲜明生动，贴近现实生活。大赛给学生提供了展示自我的平台，进一步丰富了XX中学学生的校园文化生活，增强了学生的心理健康意识，提高了心理调适能力和自我教育能力，促进了学生心灵的成长，并以此提升到对生命的关注和呵护。4 .团体拓展活动。在重要时间节点，例如高考前，开展以“师生共建”为主题大型团体素质拓展减压活动。通过活动的开展加强了同学们之间的相互信任，同时培养了同学们团结协

7、作、努力拼搏、坚持不懈的意志品质，缓解了学生考前心理压力、助力考生以最好的状态迎接高考。（四）发挥班级心理委员同伴辅导的功能。学生成长与发展中心组织心理委员辅导培训活动。平时中心心理老师定期开展心理委员工作培训会，指导他们初步掌握帮助同学的方法、技能，以便能及时为同学提供心理帮助。此外心理委员每周提交一份心晴周记，让老师能及时深入了解班级学生的心理健康状况，有针对性的提供帮助。四、教师培训和教学成果为了进一步提高心理健康教育效果，扩大教师们的视野,同时提高教师的业务能力和教学水平，学校积极派出心理教师参加市心理健康名师工作室组织的心理健康培训讲座、外出参观考察活动以及本校的班主任培训会议，支持

8、心理健康专职教师参加市级心理健康教研活动。五、心理调研和德育活动（一）心理调研摸底学生心理健康状况学校结合学生心理健康测评情况，编制高中生心理问题成因问卷调杳表，抽取班主任、班级心理委员等进行问卷调查。之后由分管副校长牵头，政教处主任、心理教师、班主任共同参与的调研小组对休学复学学生、心理测评预警学生进行走访、座谈。每次走访调研活动针对我校高中生心理健康问题成因进行了分析，并根据调查结果，从学校、家庭和社会三个层面提出了相应的危机干预策略。对今后我校乃至全市高中学生心理健康教育的发展具有一定借鉴意义。（二）德育活动品牌活动提升学生心理素质学校开展丰富多彩的校园文化活动，如运动会，阳光体育活动、种植园劳动教育，“一二九”科技文化艺术节活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神，潜移默化提升学生良好的心理素质。XX中学始终贯彻落实国家和省教育规划纲要，高度重视心理健康教育，通过打造专业的心理健康教育团队、创设优越的心理健康环境、开展丰富的心理健康教育活动，促进学生身心全面、和谐发展和素质的全面提高，为学生打造健康快乐的心理家园。