三年级上册书法教学计划（精选3篇）.docx

《三年级上册书法教学计划（精选3篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册书法教学计划（精选3篇）.docx（7页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、三年级上册书法教学计划三年级上册书法教学计划（精选3篇）三年级上册书法教学计划篇1学情分析，经过两年的铅笔书写，我班学生已基本掌握汉字书写的要领，能在书写的过程中，牢记“三个”的口诀，认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。对所学汉字可以按照笔画、笔顺规范书写，并且有部分学生书写较为美观,对于自己的写字工具铅笔也能保护和爱惜。同时，也存在定的问题：第,有小部分学生在书写时，存在“倒笔画”现象。第二，有小部分学生书写字迹的工整度有待加强。本册教学总目标：1、r解汉字的起源及发展等常识性知识.2、区分软、硬箔，了解软笔的特点。3、学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。4、维续强化书写姿

2、势和良好的写字习惯,做到“三个.5、认识并会书写常见偏旁、基本笔画及其所组成汉字。6、学会按照笔画、笔顺等汉字规范写字.7、学习使用和保管写字用具。8,培养写字兴趣和良好写字习惯。9、热爱祖国汉字文化本册教学点：学习并练习用毛笔写字，书写规范、端正、整洁。继续强化书写姿势和良好的写字习惯，做到“三个。继续培养按照笔画、笔顺等汉字规范写字。本册教学难点：培养写字兴趣和良好写字习惯，热爱祖国汉字文化”提高教学质量的措施I1、按作业书写规范使用毛笔，激发学生的书写兴趣。2、教师教授毛笔使用方法及技巧。3、在书写过程中，让学生自己总结毛书写的方式方法。4、通过观察，自己发现字形的结构特点，小组讨论书写

3、时应注意的地方。5、通过教师的范写，使学生明确基本笔画、常见偏旁的书写方法。6、通过教师的范写，动态展示基本笔画的起笔、运笔、收笔的过程。7、通过各种方式激发并维持学生的写字兴趣，通过生生评价培养学生的评价能力，鼓励学生参加赛事获得书法学习的成就感。三年级上册书法教学计划篇2一、本册要求本册教材我们学习的知识共包含四个章节，分别是简单机械和功、机械能和内能，以及电路及其基本规律的有关内容，涉及的知识面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。这部分的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入地认识自然界中的各种物理现象，这部分内容与现代生活的联系更加密切。因此，对于本册

4、的要求较为严格，对物理知识及现象由以前的认识到现在的理解掌握和灵活运用。在实际教学过程中，我应该更多地对同学们实验能力，分析问题的能力以及解决问愿的能力加以培养，二、各章要求I、简单机械和功：本章注重学生探究能力的培养，教材从最简单的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分体现了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。本章分为两个部分：第一部分是简单机械；第二部分是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。对于第一部分我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮？能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，根据滑轮组的构成方式来判断省力情况。第二部分苜先要知道做功

5、的两个要素，能够理解功的计.算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计鸵公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计实验测定机械效率。2、机械能和内能：本章从学生最容易上手的动能,势能入手，在有的知识基础上进一步定性研究/动能,势能大小的因素和势能间的相互转化：接着结合分子动理论知识采用类比的方法介绍门人J能的概念、内能与阻度的关系以及物体间内能转移的形式一一热传递和热址的概念及其计算：最后，说明r内能与机械能之间的相互转化以及应用.本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的吸收和转移的问题.3、g电路初探B：本章从观察手电简入手，了解电路的基本结构：从

6、设计房间电蹄出发,学习最简单的串联、并联电路：结合练习使用电流表、电压表，探求，比较串然和并联电路的特点，从整体上把握电路的基本特征。让学生知道电路的基本组成，知道电路的几种状态：学会画电路图、知道和了解电路的基本特点，能够正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。4、6欧姆定律：本章以任务驱动的方式聘探究的问题逐步引向深入，随若问题的展开，研究了电阻的概念引导学生掌握变阻器的用法，我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“控制变世法”来进行实验研究，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。三、教学计划1、教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识

7、选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高。教材把促进学生全面发展作为自己的目标。在内容选配上，注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自C1.动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采用了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知识结构

8、的体系。这样编排既苻合学生认知规律，又保持了知识的结构性。2、本学年我担任初三年级三个班的物理教学工作。三个班学生在物理学科的基本情况是：大多数学生对初二学年的物理基珈知识掌握不太好，很多知识只限丁表面r解，机械记忆，忽视内在的、本明的联系与区别，不注重对知识的理解、掌握及灵活运用，特别是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。就班级整体而言，2班和3班成绩大多处r中等偏下，I班成绩大多处于中等必次.所以在教学过程中要因材施教、区别对待，根据各班学生对知识的掌握情况，采用适当的教学方法，以使不同忆次学生的物理成绩都有一个大的提高。3、改进教学，提高教学痂量的主要措施。学生是学习的主

9、人，只为处于积极状态，经过认真的观察、实践、思考，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理知识，获得相应的能力。教学中要注意培养学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出何超，指导他们学会适宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的基础,要注意研究学生的心理特征，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育，并且根据他们的反应及时调整自己的教学安排。由于学生的基潮差异比较大，所以要注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的具体情况予以耐心帮助,鼓励多做物理实验和参加物理实践活动，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，可采取研究性学习

10、等多种方式，培养他们的创造和探索能力、三年级上册书法教学计划篇3一、学情分析本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度,因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持悬昂、积极的热情.从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是1年级的起始学科，要想学好英语并不难，只耍从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语.在平时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪

11、光点，及时对他们进行表扬和鼓励,从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩“这是一个漫长的进化过程，不能急于求成“对班里一部分优秀学生要教育他们不要麻做，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力这样认为就错了,要教育他们英语同其他学科没什么联系，耍从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快.总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的翻国之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。二、教材分析(一)教学内容:本册教材共分11个模块，内含个匆习模块。每个模块分两个单元

12、。般情况下，第单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括首歌谣或小诗。在这Wh学生刚开始学习英语，所以设计了些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应：询问姓名、年龄、地点、物品名称,并给予回答：数字112：谈论人、物品、地点、动物：表达自己的喜好等。所仃内容都是依据语用、语境和悟义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合讲用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题功能结构任务。教材的教学目的是激发学生学习英语的兴

13、趣，培养他们英语学习的枳极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心:培养学生一定的语感和乩好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯：使他们形成初步用英语进行简单日常交潦的能力。I司时，培养学生的观察、.思维、想象和创造能力.适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，指强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题一一功能一一结构一一任务结合起来的总思

14、路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言,让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基（二）知识结构:这册书在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。还特别设计了学习评价的栏目，引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于学生的终身学习和发展。兴趣是圾好的老箭。为了突出兴趣激发，教材从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求，如学校

15、、家庭、饮食、玩具、动物、颜色、数字等。语言材料真实地道，活泼有趣，让学生易学乐学。教学形式强调多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、活动、绘画、剪贴等，使学生能够在丰富多彩、生动有趣的课常活动中感知语言，习得语言。重视双向交流.这册教材注重中西方文化的渗透.如：本册第一模块安排r“Greetings”，通过学习这一模块，使学生了解东西方国家的人们在见面时的问候习惯是不大一样的:第四模块安排了“Co1.ours”，结合学习颜色的词汇，让学生辨认中国、美国、加交大等国家的国旗的式样与颜色：第五模块安排rNUmberS”结合学习听词，让学生了解中西方的幸运数字：第八模块安排了“Friends,结合学习询问年龄，让学生知道在西方国家，对小孩子可以询问他们的年龄，如果对成年人，尤其是妇女，就不能这么问，因为那是很不礼貌的.