一年级下册教学计划优秀【15篇】.docx

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1、一年级下册教学计划优秀【15篇】一年级下册教学计划1一、学情分析一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生巳会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出隙述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和提笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。二、教材分析本册教科书以

2、专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设八个单元，贴近儿童生活，体现时代特点，藐含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。本册共包括2个“识字”单元和6个“课文”单元，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语诗歌等多种形式。课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：识字加油站鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累一引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台一给学生提供展示学习所得的舞台。最后是两个生字表。本册的识字，继续实行认写分开、多认

3、少写的原则。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。书后的生字表（一），列出了全册要求认识的字;生字表（二），列出了全册要求会写的字。三、教学目标1 .喜欢学习汉字，愿意主动识字。2 .认识要求认识的字，会写其中要求会写的字。3 .掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4 .认识大写字母，熟记汉语拼音字母表。5 .喜欢阅读，感受阅读的乐趣。6 .学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。7 .借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。8 .感受语言

4、的.优美，积累自己喜欢的词句。9 .对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。10 .根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。11 .学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。12 .能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。13 .能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。14 .听故事，看音像作品，能受述大意和精彩情节。15 .表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。四、教学重难点1,教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是：（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要绐学生质疑问难的机会，给学生充分

5、发表自己见解的机会。（2）学生与别人能大胆、自信的交流。（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、教学措施1 .识字写字教学。本册安排的要求认识的字，绝大多数是常用字。相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。加强写字指导，不但要写对，更要写好。最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。2 .阅读教学。重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情不是教师强加给学生的，而是在教师指导学生读书的

6、过程中学生自悟、自得的。在教学中，应尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。采用多种方式，如，绐画面配音，分角色朗读，等等。在进行课文教学时，重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题之外，给学生质疑问难的机会，绐学生充分发表自己见解的机会。重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会。3. 口语交际教学。重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。在口语交际课之前，提早布置准备工作。除专门的口语交际课，重视日常教学中的口语交际活动，引导学生在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。六、教学进度安排周次起讫月日教学

7、内容课时备注2月28日报到注册3月1日一3月5日识字1春夏秋冬识字2姓氏歌识字3小青蛙识字4猜字谜3月8日一3月12日口语交际语文园地一快乐读书吧3月15日一3月19日吃水不忘挖井人我多想去看看3月22日一3月26日一个接一个四个太阳语文园地二3月2904月2日小公鸡和小鸭子树和喜鹊4月6日一4月9日怎么都快乐口语交际语文园地三4月12日一4月16日静夜思夜色清明节放假4月19日一4月23日端午粽彩虹语文园地四4月26日一4月30日识字5动物儿歌古对今识字7操场上5月6日5月8日识字8人之初口语交际语文园地五5月10日一5月14日古诗二首荷叶圆圆五一节放假5月17日一5月21日要下雨了语文园地

8、六5月2405月28日文具的家一分钟动物王国开大会5月3106月5日小猴子下山口语交际语文园地七6月30日一6月3日棉花姑娘咕咚儿童节6月7日一6月11日小壁虎借尾巴语文园地八端午节放假6月1506月18日总复习总复习、期末考试6月28日7月2日一年级下册教学计划2教学内容：新教材笫二册共有9个单元，笫一单元：南极小客人一一100以内数的认识；第二单元：下雨了学看钟表：第三单元：农夫与牧童一一方位与图形；第四单元：绿色行动一一100以内数的加减法（一）：第五单元：小小存钱罐一一人民币的认识；第六单元:大海边100以内数的加减法（二）；第七单元：阿福的新衣一一厘米、米的认识；第八单元：我们的鞋码

9、一一统计：第九单元：儿童乐园一一总熨习，另外还包括两个数学广场和两个实践活动一一奇妙的回形针、小小信息员。教学目标：一、知识与技能（一）数与代数1 .在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。3,在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。（一）空间与图形1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2,在实

10、践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米：能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。（三）统计与概率在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。（四）实践与综合应用1,加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。2、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。二、数学思考1,经历从生活情境中抽象出100内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象概括能力，建立初步的数感与符号感。2,经历探索100以内容数的加臧法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个

11、数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。3、在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象操作能力，形成初步的空间观念。4、经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。三、解决问题：能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。1.在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流、计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。2、能综合运用方向、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和实践能力。3、在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题,初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同

12、伴合作解决问题的体验。四、情感与态度1、在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体鸵学习数学的作用。3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4,在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。五、课时安排第一单元：南极小客人6课时第二单元：下雨了2课时第三单元：农夫与牧童一一4课时第四单元：绿色行动12课时第五单元：小小存钱罐5深时第六单元：大海边17课时第七单元：阿福的新衣一一4课时第八单元：我们的鞋码一一2课时第

13、九单元：儿童乐园5课时一年级下册教学计划3一、教学班级学生学习情况的分析这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深入了解,我已经对每个班的孩子有了一定的了解。刚进入小学阶段，很多孩子并不能马上适应课堂学习。个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也绐我们带来了很多欢笑和欢笑。经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本达到了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。然而，一班的许多学生被送到托管地,因为他们的父母没有时间照颍他们的学习。但是他们的学习效果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要注意保持已经基本形成的兴趣，逐渐引导思维的乐趣和成功经验的

14、乐趣。二、学习困难学生的基本情兄分析第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。因为他们的父母在做生意时不受监督，所以他们被置于托管之下。虽然他们的作业可以完成，但他们的成绩会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉妙等。前两个学生上课不听，课后不做作业。好像智力有问题，严重影响全班平均成绩。三、采取的相关教学措施：1,结合具体情况，利用棍棒、图片等教学（学习）工具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的.情况。在教学中，注重学生参与学习活动的积极性，鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性。3 .培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学

15、会独立思考，敢于提问，认真听取他人意见，表达自己的想法。4 .结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜欢的游戏、童话、故事、漫画等来创造活动情境。5 .鼓励和尊重学生独立思考，引导学生讨论交流。6 .在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。7,根据本班学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学过程。改进教学理念:1 .根据学生的年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生参与数学学习活动。2 .在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生。3 .安排一些有趣的作业，比如动手作业，少一些死板的练习。4 .加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。四、教学进度(略)五、本卷的总体目标和要求。(1)教材分析本实验教材的编写是以标准的基本思想和规定的教学内容为