《花的学校》说课稿详细版.docx

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1、花的学校说课稿详细版M花的学校说课稿1部编版语文三年级上册辨一单元第2深开场白：尊敬的各位评委老师,大家上午好！我是小学语文蛆第18号考生.今天我矍说谍的题目是花的学校.下面我将从教材分析、教学目旅、教学重难点、教学过程以及板书设计等几个方面展开我的说课。一、说教材本课是部满版小学语文三年级上册第一单元第2艰。本单元以学校生活为主题.摊捧了3篇退文,语文要索旨在引导学生关注课文中有特色的、商己感兴越有新鲜感的词句。花的学校是一席优美的故文诗.作者以清新流畅的笔触，巧妙地从孩子的眼中勾画出甜美炖净的儿童世界,充满了儿黄情鲤。通过本课的学习.学生能积累新伴舟的语言，感殳到花孩子的天真拦没.童真童趣

2、.二、说学情三年级学生巳经具备一些基础的回读理解能力，能根据课文内容初步感知文章大京，但在重点词句的感悟和理解上，以及修辞手法的理解和运用等方面能力不足.缺乏方法。还需要老帅的点拨和引导。三,说教学目标根据4语文课程标准,教村特点和学生实际情况，我桥本谡的目标拟定为以下三个方面。知识与能力：正确认该罚等*个生字，理解漫湖、荒野.簌筑等词语。过程与方法目标：通过朗读与交流，想象花在绿孽上跳舞的情景，情感态度与价值观目标：在阅读、理解内容的基础，想象诗锹所描竣的画面,体会诗的意境。四、说教学史难点根据新谡豕的三维目标设计体系.并结合学生已有知识羟建、认知特点和规律,我将确立:教学宣点是：想象花在嫌

3、草上跳舞的情景。教学难点是：感受诗歌所描绘的画面，体会诗的意境。五、说教学方法新课程标准中指出，学生是学习的主体，而我幅则是电学活动的组块者和引导者。阅读是学生个性化的行为，不应以教卿的分析来琅代学生的阅读.在本课中，我格采用读书指导法、合作探究法，引导学生将学、思.议相转合，通过抓重点词句反复朗读.对重点内容进行感悟,突出重点,突破电点。发挥教弹主导作用,还学生主体地位。六,说教学过程接下来,我将向各位老师重点阐逑我的教学过程,整个教学过程可分为以下几个环节。环节一：导入课题，激发兴趣课上我将由递语小小花儿爬满篦，朵朵开花像喇叭引出谜底奉牛花，进而归生讨论其他花的种类.顺势引出今天的课题之后

4、，引导学生质疑课题：花的学校是什么样子的花的学校在师儿呢他们都在学校里干什么呢来激发学生好奇心，走选课文。以谜语导入的设计.能有效的激发学生学习动机，调动学生枳极性。环节二：检杳预习，整体怨题我会用多种形式,在词动学生积坡性的基础上逐项进行检查。首先，以小花匠烧花游戏检查生字词，相机重点强调易错字臂的读音是三声：bi,喉势指导积累其他月字旁，且和身体部位有美的字，比如腿、脚、肠等.接着指导臂的向架结构，上下都要写碳.然后在田宇格中练写。其次，播放朗读音频.指导学生标出停镇和重读。最后，引导学生尝试带着节奏再来读读课文。比环节的设计运用多肿有趣的方法识记生字新词.有助于当助学生扫清文字舞理.读准

5、散文诗应有的节叁和重谈,为接下来的精该环节鞋铺垫。环节三：精读录文，体会重点愣上我将设计这样的何题：现在我们摇身一变，成为小诗人，我一找文中有呷些句子，让你觉得很有新鲜感呢边读边标画出来，小组内分享自己的感受.学生充分学习后汇报.内容一:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里籁蔽地响,雷云拍着大手。先给于学生肯定，课件出示这句话时引导学生思考：树枝是怎样互相碰触的指导学生同桌之间配合,边做动作边朗读。然后点拨较城的响证明风很大.芝&雨前的狂诞。顺势指名个别学生用身体随风摆动求夫演狂风里的树叶。雄绘指导有感情朗读这句话，再次激发学生思考后得出：窗云拍着大手就是打雷的声音。顺势启发学生：把常见的打留声

6、写成雷云抬着大手，非常有诗意和新鲜感，直扣析读问题.最后指导学生边拍手边出打留声。当学生继雄汇报到：内容二：一群一怦的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳黔、狂欢。这里我会重点指导学生想象：拿起你的望远镜看一看，他11是怎样跳缔狂欢的.你看到了一幅怎样的画面呢情设学生大胆悠象:看到了玫瑰花正忙着和仙人掌比铠甲呢；看到了石榴花聊傲的炫耀着自己鲜艳的花色呢：还看到了牵牛花和传兰也跑过来给他们奏乐啦！顺势体会这时候花儿的心情李常的开心、快乐。指导学生同桌之何相互比一比，读一读,读出开心的花儿。维续设计问题：跳舞，狂次过后，花儿又干什么了呢引导学生汇报：内容三：等到雨一来，他们便放假了.首先.指导

7、学生根据醉幕上的探示为开头.仿写一个这挣的句子。再请学生读一读自己写的诗句。设：清风一吹，他们便於起了舞蹈。蝴蝶一来，他们便做起了游戏。肯定学生的诗句优美、优雁.诗中国。鼓勒学生课下把自己的诗句贴到里板报的第示栏中.供学生们相互借鉴和欣赏。比环节的设计，学生能根据自己的体会找出有新伴感的词句，并在老师的指引和启发下，分析体会重点词句，从而学会了拟人的修辞手法，也打开了学生想家门，感受到新鲜感的词句在表达上的效果，同时也激发了对诗敝的阅读兴趣.环节四:回归内容，升华情感。在这个环节中指导学生用冉己喜欢的方式.配着轻音乐，吟诵这首做文诗.读出喜爱之情。环节五：枳累拓展.迂移运用。在师生共PI总结谍

8、文内容的基础上,布置如下开放里作业：课下读1.读泰龙尔的其他诗歌.积篡有新鲜感的词句。七、说板书设计这是我的板书设计，力求简洁明了，再现果文内容。结束语：以上是我说深的全部内容，济谢各位评委老师的耐心倾听！C花的学校说课稿2部嫡版语文三年级上册第一单元第2艰开场白：尊敬的各位评委老师,大家上午好！我是小学语文组第18号考生。今天我要说课的题目是花的学校。下面我将从教材分析.教学目标、教学更潴点、教学过程以及板书设计等几个方面屣开我的说黑。一、说教材本课是部编版小学语文三年级上册第一单元第2深。本单元以学校生活为主题,端捧了3篇课文,语文要素旨在引导学生关注课文中有特色的、自己感兴有新鲜感的词句

9、。d花的学校是一篇优美的假文诗.作者以清新流畅的笔触，巧妙地从孩子的眼中勾同出甜美能净的儿黄世界,充满了儿童情理。通过本课的学习,学生能积系新鲜感的语言,感受到花孩子的天真隹漫、正真童趣。二、说学情三年级学生巳经具备一些基础的阅读理解能力，能根据课文内容初步感知文章大章，但在重点词句的感悟和理解上，以及修辞手法的理解和运用等方面能力不足，缺乏方法.还警要老卿的点拨和引导。三,说教学目标根据4语文课程标准3.教材特点和学生实际情尻，我将本源的目标拟定为以下三个方面。知识与能力：正确认法罚等个生字，理解湿潮、荒野.羲筑等词语。过程与方法目标：通过期读与交流,想更花在嫌草上跳舞的情景，情用杰度与价值

10、观目标：在阅读、理解内容的基础，想象诗歌所描绘的画面,体会诗的意境.四、说教学重难点根据新谡旅的三维目标设计体系，并结合学生巳有知识短转、认知件点和规体.我将确立：教学W点是：想象花在绿草上跳舞的情景。教学难点是：感受诗歌所描绘的画面,体会诗的意境。五、说教学方法新课程标准中指出,学生是学习的主体,而教师则是教学活动的组织者和引导者.阅读是学生个性化的行为,不应以敖卿的分析来取代学生的回读,在本课中，我将采用读书指导法、合作探究法，引导学生将学、思、议相菇合，通过抓京点词句反复朗读.为更点内容进行感梧.突出定点,突破唯点。发挥教师主导作用,还学生主体地位。六、说教学过程接下来,我将向存位老师重

11、点阐逑我的教学过程,整个教学过程可分为以下几个环节.环节一：导入课题，激发兴趣课上我将由法语小小花儿爬篱色，朵朵开花像喇叭引出谜底章牛花，进而呼生讨论其他花的种类.顺势引出今天的课题之后，引导学生质疑课题：花的学校是什么样子的花的学校在哪儿院他们都在学校里干什么呢来激发学生好奇心，走选课文。以迷语导入的设计.能有效的激发学生学习动机,调动学生松校性。环节二：核查预习,整体感知我会用多种形式,在调动学生积圾性的基础上逐项进行检查。首先，以小花匠浇花游戏也查生字词，相机重点强调易惜字臂的读音是三声：bi,嗽势指导积累其他月字旁，且和身体部位有关的字，比如腿.脚.脍等。接首指导臂的间架转构，上下都要

12、写麻，然后在田字塔中练写。其次，播放朗读音频，指导学生标出停桢和重读。最后，引导学生嬖试带普节叁再来读读课文.比环节的设计运用多种有蜷的方法识记生字新词.有助于督助学生扫清文字原碍.读准假文诗应有的节奏和重读.为接下来的精读环节做链举。环节三：精读濠文，体会重点课上我将设计这样的何趣：现在我们摇身一变，成为小诗人,找一找文中有哪些句子，让你觉得很有新鲜感呢边读边标画出来，小组内分享自己的感受.学生充分学习后汇报.内容一:树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里籁蕨地响,雷云拍着大手。先给予学生肯定，课件出示这句话时引导学生思考：树枝是怎样互相碰触的指导学生同桌之间配合,边做动作边朗读。花后点拨簸薮的

13、响证明风很大，是基雨前的狂风。Ift势指名个别学生用身体随风摆动来表演狂风里的树叶。潍绘指导有感情朗读这句话，再次激发学生思考后得出：雷云拍着大手就是打雷的声音.顺势启发学生：把常见的打雷声写成留云拍着大手，非常有诗意和新鲜感，直扣析读问题.最后指导学生边拍手边出打雷声.当学生继线汇报到：内容二：一群一群的花从无人知遒的地方突然跑出来，在绿草上跳黔、狂欢。这里我会重点指导学生想象：拿起你的望远镜看一看，他们是怎样跳舞狂欢的，你看到了一幅怎样的画面呢至设学生大胆想象:看到了玫瑰花正忙着和仙人掌比铠甲呢：看到了石榴花骄儆的炫梗着自己鲜艳的花色呢:还看到了牵牛花和铃兰也跑过来给他们奏乐啦！博势体会这

14、时候花儿的心情率常的开心,快乐。指导学生同桌之间相互比一比,读一读，读出开心的花儿.维续设计问题：跳舞.狂忒过后，花儿又干什么了呢引导学生汇报：内容三：等到雨一来,他们便放假了.首先，指导学生根据屏幕上的提示为开头，仿写一个这样的句子。再谪学生读一读自己写的诺句“预设：清风一吠，他们便挑起了舞蹈.蝴蝶一束，他们便做起了游戏。肯定学生的诗句优美、优鬼.诗中画。鼓励学生课下把囱己的诗句贴到黑板报的展示栏中.供学生们相互借婆和欣赏。化环节的设计,学生能根据自己的体会找出有新跳感的词句,并在老师的指引和启发下,分析体会重点词句，从而学会了拟人的修辞手法,也打开了学生想家门，感受到新鲜感的词句在表达上的效果，同时也激发了对诗歌的回读兴健。环节四:回归内容，升华情感。在这个环节中指导学生用百己喜欢的方式.配着轻存乐.吟诵这首俄文诗，读出喜爱之情。环节五：积系拓展,迁移运用。在师生共同总结谡文内容的基础上,布置如下开放型作业：课下读1.读奉戈尔的其他诗IK，积景有肥鲜感的词句.七、说板书设计这是我的板书设计，力求简洁明了,再现课文内容,给束语：以上是我说课的全部内容，感谢各位评委老师的耐心倾听.请问我可以擦黑板了吗