“能力作风建设年”活动开展情况总结汇报11篇(最新版).docx
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1、2024“能力作风建设年”活动开展情况总结汇报(共11篇)目录篇一、2024”能力作风建设年”活动开展情况总结汇篇二、2024年加强作风建设专题党课6篇三、干部作风能力提升年研讨发言材料学习心得体会13篇四、进一步“改进作风狠抓落实”研讨交流心得体会发言材料17篇五、2024年扎实开展“能力作风建设年”活动工作情况总结汇报19篇六、深化能力作风建设“工作落实年”活动开展情况总结22篇七、2024扎实推进“能力作风建设年”活动工作情况总结汇报24篇八、学习党委进一步改进作风狠抓落实工作推进会精神交流发言心得体会26篇九、扎实推进“能力作风建设年”活动工作情况总结29篇十、“作风怎么看.工作怎么干
2、”大讨论研讨发言材料31篇十一、在能力作风建设“工作落实年”活动推进会上的讲话35篇一、2024“能力作风设年”活动开展情况总结汇报2024年以来,X镇坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻落实习近平关于能力作风建设的重要论述,认真学习践行习近平总书记寄予河南“奋勇争先、更加出彩”的殷殷嘱托,深学细照笃行焦裕禄精神,着力建设德才兼备的高素质乡镇队伍。一、主要做法注重四个深度融合,着力强化乡镇干部思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练,切实提升X镇干部能力、锻造党员作风、实干立身、争先出彩,营造躬身入局、担当作为,锐意进取、改革创新,结果导向、狠抓落实的浓厚氛围,高效保质完成各项
3、工作。(一)坚持问题导向,与党建工作深度融合。X破以创建“五星级党支部”为抓手,提能力强素质,开展党组书记带头讲党课,“端午共叙情党员话五星”主题党日等活动,将“能力作风建设年”相关要求同步落实到党建工作中,以党建为引领,有效调动了党员干部提升能力作风积极性。(二)坚持目标导向,与重点工作深度融合。结合X镇全年重点工作,建立“能力作风建设年”活动争先进位出彩工作台账和领导班子“能力作风建设年”活动对标先进找差距台账;在“五星”支部创建、路域环境提升、人居环境整治、应急能力建设等重点工作中,高标准对标党中央决策部署、对标市县高质量发展要求、对标先进乡镇,转作风,重实干。(三)坚持政治导向,与思想
4、学习深度融合。X镇始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践,通过党组会议、党组理论学习中心组、党支部(扩大)学习、河南干部网络学院、学习强国等多种方式及时跟进学习政治理论,引导党员干部提高政治敏感度,增强政治思想认识,提高理论水平,以理论学习促进作风建设。(四)坚持结果导向,与队伍建设深度融合。X镇为进一步转作风、建队伍、促发展,制定了年度绩效考评办法(试行)工作人员年度考核办法(试行),班子成员年初签订年度目标管理贲任书,并据此制定工作台账,提升党员干部工作落实能力,树立奖优罚劣、激励先进、鼓励后进的鲜明导向。二、取得成效(一)科技赋能,提升社会治理能力。X镇以“四个一”
5、为载体(即:一“站”解民忧、一“屏”观全域、一“令”全被动、一“网”保平安),全面加快平安智慧乡村建设步伐,基层社会治理取得明显成效。(二)提升乡村颜值,美化人居环境。全年,X镇将转变干部工作作风,落实在人居环境集中整治行动中,已经成功打造美丽贾河、文化桑村、红色余庄、风情小徐、森林路洲五个重点村、特色村、模范村,正在整治中的有西也古、崔张古、马张古、王张古、牛张古、西路洲等,下一步计划始终同人民保持血肉联系、始终立于不败之地的重要原因。但是我们要清醒的看到,与新时代、高质量发展的要求相比,与人民群众期望相比,与机关岗位职责相比,还有一些问题比较突出。通过前期组织网上调查问卷、安排督导组明查暗
6、访、开展机关作风、政风、行风整顿、筐办群众举报投诉等手段,感到在个别机关部门、少数机关干部身上还存在着以下不足:一是学习的目的性不强,学用脱节明显。机关组织学习缺乏科学性、系统性,根据人员层次、岗位需求进行的分层、分级、分类不明显;脱离部门实际、工作需要,还存在“应景式”学习,经常是为学习而学习,为解决问题而被动学习。二是工作重形式轻效果,跟踪落实不力。以组织活动、召开会议、下发文件等手段代替落实工作的情况仍然比较普遍,往往偏重于工作部署,忽视有针对性的跟踪督导,对实际成效的总结评估比较肤浅,可供参考借鉴的经脸提炼不够。三是本位主义思想严重,全局意识不强。对些错误言行和倾向性问题制止不及时,事
7、不关己高高挂起,只求自扫门前雪,不管他人瓦上霜:在完成跨部门、跨条线协作的大项任务中,片面夸大协调难度,缺乏“一盘棋”的整体意识。四是不敢担当不愿负贡,进取精神弱化。有的同志拈轻怕重,不愿做繁琐复杂、时间紧工作量大的任务:少数机关干部存在“宁当太平官、不做出头鸟”的无为主义“躺平”思想,明哲保身,求稳怕乱,工作中刻意回避矛盾、遇事绕道走,或把矛盾困难上交。五是队伍管理过于松散,监督追贡不力。工作生活中片面强调干部自觉自律性的多,往往顾及情面对小毛小病不闻不问、不治不查,对一些隐患苗头不能及时较真碰硬,放任自流:延伸管理欠缺有效的监督制约,问责追责不够彻底。二、产生问题的原因剖析上述问题的产生,
8、即有社会大环境的影响,也有机关小气候的浸染,既有长期思想认识上的误区,又有自身能力素质上的短板,既有队伍管理上的不力,也有个人要求上的放松。归纳起来,主要源于四个方面;一是理论学习浮躁,自觉性紧追感欠靛。部分同志觉得受党教育多年,思想已经很纯洁,信念一直很坚定,业务已经很熟悉,认为学多学少、学深学浅不会影响白己的政治立场和工作需要。加之网络自媒体时代,导致学习时间碎片化、学习内容零散化,对理论与实践的辩证关系认识不深刻,存在工作主要、学习次要的错误思想,对学习重要性必要性的认识不足。学习内容设置不科学,学习形式花样不翻新,学习效果检验不经常,导致对学习提不起兴趣,学习的自觉性紧迫感下降。二姑宗
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