幼儿园小班下午活动设计方案.docx

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1、幼儿园小班下午活动设计方案幼儿园小班下午活动设计方案（通用21篇）幼儿园小班下午活动设计方案篇1设计思路：我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水J”快乐的小鸭子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐欣赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的舞威舞曲，曲子的曲风欢快明亮，充满了趣味,曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来欣费世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象具体化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，高低等概念是不理解的，所以让小朋友在音乐的实践活动中去感受和体验是非常重要的。在今天的活动中，小朋友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐

2、作品的内容，在游戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物”中获得的经验能为今天的欣赏活动埋下伏笔。今天整个活动的过程以游戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子”导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用游戏形式来体骁A-B-A的曲式，从中体骁欢快的情绪。而积极的情绪又可以促进幼儿审美观点的形成，发展幼儿审美能力，并激发幼儿创造美的愿望。欣赏活动：快乐的小鸭子活动目标：1、通过协商活动，感受小鸭子在水中游戏的快乐。2、愿意用自己的肢体语言大胆地表现。活动准备：场景布置一小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲一小

3、鸭子活动过程：一：导入用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里快活的自由游戏。（推上背景音乐一挪威舞曲）讲讲和好朋友在池塘里可以做些什么游戏。二、欣赏活动1,完整欣赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。一起来讲议自己听到的内容。D音乐中的小鸭子在干什么？2）小鸭子最喜欢的游戏是什么呢？2,重点欣赏中间段音乐。和小鸭子一起做游戏，帮助幼儿拓展思珞，发挥想象力，一起学学好看的动作。（戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。三、在完整欣赏中自由地表演幼儿园小班下午活动设计方案篇2活动目标：1、感知各种水果的基本特征。2、能在比较活动中用语言表述出水

4、果的颜色、形状、大小等特征。3、喜欢参加比较活动。.4、发展幼儿的观察力、想象力。5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动重难点：能在比较活动中用语言表述出水果的颜色、形状、大小等特征。不受不同水果外形特征的干扰，听从单一指令完成比较活动。活动准备：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣导入今天来了一些水果娃娃和我们做朋友，看看它们是谁？（认知各种水果，说说名称、形状、颜色，像什么）二、比较任意两种水果1、教师手拿一个桔子：谁来找一个比它小的水果和它做朋友？（个别幼儿上前自选一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果大，哪个水果小。）一一此环节

5、要起到隐性示范的作用。2、介绍比较游戏玩法：听指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间摆放篮子，中间装有不同外形特征的水果图片，提示幼儿听指令拿水果图片。（1）找两个颜色一样的水果互相做朋友。幼儿找到后教师提问：你找的是什么？（幼儿互相说说。个别到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是颜色；还有哪些水果颇色是一样的？（2）找两个圆圆的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你找到的是什么？（幼儿相互说说。个别幼儿到前台展示。）教师小结：这两个水果比较的是形状；还有哪些水果的形状是一样的？（3）找两个不一样的水果做朋友。幼儿找到后教师提问：你手中的两个水果朋友哪里不一样？（颜色、大小、形

6、状。）（4）篮子里还有谁没有找到朋友？它是谁？是什么样子的？你想让它和谁做朋友？为什么？（小朋友和组内的同伴说一说，教师小组询问、倾听）延伸活动：1.今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢？我们品尝一些。（香蕉、草果、桔子）2,大区域活动：给不同的水果涂色。活动反思：部分幼儿能较快的根据指令拿取水果进行比较，但是语言表述能力较弱，大多需要教师引导才能拼凑出完整的话。部分幼儿活动较被动，不愿意在集体面前展示，少数幼儿积极。通过互动和观察，发现大部分幼儿能找到颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣；大多能完成涂色任务。幼儿园小班下午活动设计方案第3活动

7、目标1.能指认和命名三弟形、正方形、长方形、图形。2 .会用钉板做三角形、正方形、长方形。3 .能按图形的外形特征分类。4 .引发幼儿学习图形的兴趣。5 .引导幼儿积极与材料互动，体瞬数学活动的乐趣。活动重难点认识不同形状的长方形和三角形。活动准备在活动区中提供硬卡纸和彩色纸制成的三角形、正方形、长方形和圆形。钉板和橡皮筋。分类盒。活动过程探索活动一求同，拼搭，制作一讨论活动一指认，命名，分类一复习活动一拼搭，制作1.通过探索活动让幼儿感知、体脸三角形、正方形、长方形、图形的不同特征。(D求同活动是让幼儿根据盒子上的图形标记进行匹配活动，即将标记相同的图形放在一起。求同活动的材料要有层次，首先

8、提供与标记完全相同的图形，然后再提供同类变式图形。(2)拼搭活动是让幼儿用几何图形受制图纸上的物体，如照图纸拼出一艘船。提供给幼儿的几何图形，可以和图纸上的一样大小，也可以是按比例放大或缩小的图形，以增加曳制的难度。(3)制作活动既可以让幼儿给某类图形涂上指定的颜色，又可以让幼儿在有几种图形的纸上剪下某一类图形，还可以让幼儿用钉板勾出图纸上的几何图形。6 .通过讨论活动使幼儿能指认和命名三角形、正方形、长方形、圆形及它们的变式，(重点是三角形与长方形的各种变式)理解四种图形的不同特征。7 .通过复习活动加深幼儿对四种图形的认识。(1) .复习活动中的拼搭应该让幼儿自己用几何图形构建各种物体,并

9、将拼出的物体粘在纸上陈列在活动室里。(2)让幼儿在钉板上用几何图形勾出各种物体。(3)让幼儿数出图纸上某种图形的数目，并在相应的数字上画圈。(4)让幼儿找出图形排列的规律接着往下排。幼儿园小班下午活动设计方案篇4活动目标：1、通过欣赏和即兴舞蹈，体脸乐曲葡萄牙舞欢快跳跃的情绪。2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。3、让幼儿感受乐于助人的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：音乐葡萄牙舞、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谙活动过程：一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）1,欣赏音乐。提问：你

10、听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。三、听故事。有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知遒哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去J婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去婆婆就告

11、诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。1、出示两段纸做的道路的图片。教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？教师拿着丫Y的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）3、出示两座山的图片。教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。4,启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。请小朋友到前面来表演动作（钻山洞一一走路一一钻

12、山洞走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。5.听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）6、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为（欢迎你一1欢迎你一一I欢迎你一1欢迎你一一）这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。7、丫丫进了这个国家的人家里去做客，她发现这个国家的房子很奇怪，房子的门很矮，要钻进去，钻进去之后又发现房子里面很大，很高。（出示房屋的图片）8、请小朋友创编丫丫钻进

13、房子和在房子里走路的动作。教师示范动作（钻门一一走路钻门走路），并和孩子一起表演动作。五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。1、请小朋友听音乐看老师走图形谱，老师拿着丫丫的图片走图形谙。（放主旋律音乐两次）2、小朋友跟着老师一起走图形谱。（放主旋律音乐两次）3、老师带小朋友站在原地做律动。（加上丫丫走路的动作和钻山洞、钻门的动作）（放第主旋律音乐两次）4、课室内放有用积木搭成的山洞和门，孩子在教师的带领下听音乐舞蹈。使舞蹈具有流动感。（放完整音乐）5,渗透德育教育。最后在一个门里终于找到了哈哈，大家一起叫哈哈！”教师提问：丫丫很艰难才找到哈哈，哈哈应该说什么？我们应该向丫Y学习什么？教育小朋

14、友们要团结友爱，乐于助人。幼儿园小班下午活动设计方案篇5活动目标：1,初步培养幼儿语言游戏的兴趣。2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。活动准备：图片（两只小手），口杯，勺子，碗。活动过程：一、导入活动，感知理解句型。1、出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。师：“瞧！这是什么呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么“？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。师问：“小朋友，你们听到了什么声音？”（啪啪，啪啪啪声引导幼儿用完整的句子来描述

15、：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。二、游戏。哦!小朋友！你们的小手亲的可真开心呀！现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我们郁他们也来找一个好朋友亲一亲好吗？游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音？（请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：哓吃，咪咪咪。集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。幼儿园小班下午活动设计方案篇6活动目标：1、初步感知物体排序的规律，学习按物体的一种规律进行排序。2、愿意大