幼儿园小班优秀教案.docx

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1、幼儿园小班优秀教案幼儿园小班优秀教案1活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆的用自然音说话，演唱。3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。活动准备：小猫，小羊，小狗，小鸭，小鸡的头饰活动过程：1、出示毛绒玩具吸引幼儿注意小朋友们，今天蔡老师请了几位小客人来我们班做客，想不想知道是谁来了？听，叽，叽，叽”谁来了？（生答，小鸡）对，小鸡来了（出示鸡玩具），小朋友听到小鸡是怎么来的吗？咱们一起来学一学吧。（幼儿一起模仿）小鸭子也来了，小朋友学学小鸭子是怎么来的？（出示鸭子玩具）汪汪汪

2、，小狗也跟来啦，我们来学学小狗是怎样叫的？（出示狗玩具）听说要来幼儿园做客，小羊和小猫也高高兴兴的来了，谁来学学小羊和小猫？刚才我们听了那么多小东西的叫声，谁能说说谁的声音最好听啊？为什么好听？2、讲故事唱歌比赛他们几个好朋友听了我们小朋友的,话都很不服气，都说自己的声音最好听，这可怎么办呀？（让幼儿为它们想办法，说出让小动物们比赛）小动物们都这个主意好，于是它们决定进行一个唱歌比赛，比比谁的声音最好听，他们请来小兔子来当裁判。小鸡第一个唱叽叽叽，叽叽叽小兔子说唱的太轻了。鸭子接着唱，“嘎嘎嘎小兔子说唱的太响了，小狗唱“汪汪汪小兔子说唱的太快了。小羊说我来唱，他慢腾腾的唱哗一哗一哗小兔子说小羊

3、唱的太慢了。最后轮到小猫唱，小猫不慌不忙唱越来啮，脸啮”小兔子说小猫唱的最好不快也不慢，声音不大也不小，好听极T,小猫应该得第一名。3、引导幼儿讨论小朋友们刚才的唱歌比赛谁得了第一名？为什么小猫能够得第一名？总结：对，小猫用最自然的声音唱歌所以能得第一名。那我们小朋友以后唱歌也要用最自然的声音唱，肯定也是非常好听的,那现在我们试一试4、幼儿唱歌曲走路、表扬幼儿：小朋友们的唱的太棒了，声音太好听了、我们一起来表扬一下自己吧。5、游戏变变变小朋友，刚才我们一起学了小动物的叫声还唱了好听的歌曲,现在咱们一起来玩个游戏放松一下好吗？讲解游戏规则：老师来扮演魔术师，让小朋友变什么，小朋友就变成什么。老师

4、要说变变变，变成长鼻子大象你们马上变成大象，学大象走路。如果谁变得不像，老师的魔棒一指，变得不像的小朋友就不能再动了。再变乌龟，小兔子，小鸟，小鸭子等，反复几次。6、游戏结束后，自然结束教学活动。教学反思在备课时，我就在想我们班是刚刚入园的幼儿园，部分可能都还不会跟唱。在教学中出现了类似的问题。我想这个问题只有在以后的学习中逐改善。在本次活动中，我们班的幼儿参与率很高，他们对活动内容很兴趣，所以活动氛围很好。但是我也从中发现了一些小问题，就是这首歌曲歌词重复率比较高，对个别年龄大一点的幼儿来说,学习起来就比较简单，少了一些挑战性，所以在以后选活动中，我应适当的增加一些难度，顾及到全体幼儿的发展

5、需要。幼儿园小班优秀教案2活动目标：1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。2、能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、音乐铃儿响叮当2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的.圆点。3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。活动过程：（一）提问导入教师：今天老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡单果，你愿意帮帮老婆婆吗？教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。（

6、二）捡苹果，正确感知3以内的数量。1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱苹果歌吧！2、感知苹果的数量。教师：你的树上结了几个苹果？教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。教师：请树上结了2个革果的小朋友站起来给大家看一看。教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。（三）送率果，按颜色特征分类。教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？教师：送苹果宝宝回家的

7、时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？教师：我们来检查一下小朋友送得对不对？（四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个革果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。教师：你的苹果券上有几个点？教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。（五）结束活动教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）活动延伸:数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物

8、等活动。活动反思数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经睑和视野。幼儿园小班优秀教案3活动目标：1、尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。2、按自己的想象，选择不同的线条，学习理发师为顾客理发。3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备：各种发型图片、油画棒人1盒、画有光头的纸每人一张活动重点：尝试用笔画直线、波浪线、折线螺旋线等多种线条。活动难点：设计发型活动过程：一、欣赏与讨

9、论师：我这里有很多漂亮的发型图片，教师出示发型照片，与幼儿一起欣赏。师：请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。师：请小朋友之间互相看一看，说说朋友的发型是什么样的。孩子们你看看我，我看看你，都开始评论朋友的发型。二、探讨头发的画法师：这张图片缺什么？师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波浪线、折线、螺旋线来画。教师示范线条的画法(1)教师示范直线的画法。师：再画直线时要注意笔不能晃才会画的漂亮。(2)教师示范曲折线的画法师：曲折线像鲨鱼的牙齿一上一下，尖尖的牙齿！(3)教师示范波浪线的画法

10、师：波浪线也是一上一下，不过没有尖尖的牙齿。(4)教师示范螺旋线的画法师：螺旋线像蜗牛的家一圈一圈的。三、幼儿设计发型师：请幼儿说说自己要设计什么样的发型，画时选择自己喜欢的线条绘画。从发际处开始向外画。师：小朋友们画时线条要一根一根紧挨着，直到将整个头顶部画满，要画的多，画的紧密。师：老师给你们准备了油画棒、秃头的图片，请小朋友们实际自己喜欢的发型吧。幼儿作画时，教师巡回指导。结束部分：展示评价：(1)将幼儿的作品排列在一起，互相欣赏。(2)请幼儿评出最佳发型设计师教学反思：幼儿在预热阶段能通过语言准确的描述出自己父母的发型。知道美发师为我们剪出了漂亮的发型，他们是为我们服务的。在练习各种线

11、条画法是个难点，幼儿画起来有一定的困难。幼儿初次接触这些线条的画法觉得很新奇，画着很有耐心。不时会问问：老师我画的对吗？得到肯定的回答他们很高兴。继续很认真的画着，看着他们认真的样子我心里特高兴。新奇的事物对幼儿永远有吸引力。他们在图画本上练习了一阵子之后就开始自己的发型设计了。有的说我画妈妈的头发，有的说我画爸爸的头发，有的说我画姐姐的在幼儿绘画的过程中我注意指导，及时纠正不正确的握笔姿势。有了练习的基础幼儿在美术书上画的很好，很快。幼儿画完了，我让他们把自己的作品放在桌子上展示。幼儿下座位看其他人的画，幼儿评论作品找到最好的，评出“发型设计师”。我奖励给幼儿一个贴纸，看着幼儿高兴的样子，我

12、以后不会再吝啬我的奖励和微笑。小班幼儿的.绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。不足之处：1、我认为前面的铺垫过多，留给幼儿自我创作的时间和展示的时间不多，时间匹配要注意。2、教的痕迹还是有，如何更好地发挥幼儿的积极性和主动性,让孩子真正成为学习的主人还需要研究。3、应以“游戏活动”组织教学，这点体现的不足。在长期的幼儿美术教学过程中，使我深深的体验到，爱美是幼儿的天性，几乎所的儿童都

13、喜欢画画。在美术教学中，幼儿以自己特有的形象语言表达对事物的感受，通过动手将思维中的形象变为可视现象，创造出一个新的可视世界。这对于儿童的想象力和创造力的发展有着不可低估的作用。因此，作为幼儿美术教育工作者，必须采取灵活多样的教育方法，让儿童有兴趣地画画，善于画画，以下，现将自己在日常幼儿美术教学活动中的几点做法进行探讨。幼儿园小班优秀教案4教学目标：1、乐意参加探索活动，敢大胆品尝各种味道。2、学会用甜甜的、酸酸的、苦苦的、辣辣的、咸咸的等词汇描述所品尝到的味道。3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。教学准备：1、知识

14、经验的准备：幼儿已会玩游戏合拢放开。2、物质材料的准备：五种味道的水：甜、酸、成、辣、苦各三份，吸管人手一根，小盘三个。教学过程：一、游戏导入：合拢放开，导出活动评析：在此环节中，我以幼儿熟悉的游戏来吸引幼儿的注意力，并通过此活动让孩子们准确地知道自己五官的位置，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。孩子们对此游戏很感兴趣，能随老师说出的五官迅速地指出，并导出本节活动能干的小嘴巴。二、探索了解：了解嘴巴的作用，探索嘴巴的结构。评析：小朋友们自由地发言，对嘴巴的作用有一定的了解，比如吃饭、唱歌、说话等，孩子们的口语表达能力较强。在探索嘴巴结构这一环节，几乎能说出有舌头和牙齿，并演示了其作用，孩子们互

15、相交流，互相看看，有一定的互动。三、示范讲解幼儿操作：用舌头品尝各种味道，学会用甜甜的、酸酸的等词表达出所尝的味道。评析：在示范讲解这一环节教师讲述很清楚，幼儿操作时都能正确地进行品尝。由于水的味道调得不是很浓，幼儿在品尝后能准确地说出所以尝水的味道，教师在正确地引导下，积极肯定孩子们所说出的味道。并给孩子们提供了互相交流的机会，所以孩子们都能大胆地说出自己所尝的味道。四、游戏：看表情猜味道，加深对味道的理解，并能说出是什么味道。评析：此环节中，通过幼儿去品尝味道后作出相应的表情让其他孩子们说出味道，在此活动前应作垫，让孩子们先学会做这几种味道的表情，孩子们就懂得看表情辩别味道。五、小结：我们的嘴巴很能干，不仅会说话，会唱歌，还会品尝各种味道。我们把这个小秘密告诉其他小朋友好吗？教学延伸：1、请其他班上的.小朋友也来尝尝这些水的味道，幼儿与幼儿之间进行交流，让幼儿也当小老师进行知识的传授。2、了解保护口腔卫生的方法如：饭后漱口、少吃糖、不吃手指头等。教学反思：在此活动中，孩子们兴趣浓厚，参与性强，都能通过说一说，尝一尝、学一学、看一看、猜一猜等多种方法对嘴巴的用途有进一步的了解。开始一环节设计非常好，孩子