部编版四年级下册道德与法治第二单元 美好生活哪里来 教案.docx

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1、部编版四年级下册道德与法治第二单元美好生活哪里来教案第7课我们的衣食之源教学目标1 .了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2 .在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。教学重难点：教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点:了解农业生产的主要种类。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2课时教学过程第一课时一、激趣引入。1 .观看学生浪匏粮食的图片。学生边看边思考：这个孩子的做法正确吗？2 .学生交流。3 .师小结：“谁知盘中餐，粒粒皆

2、辛苦。”盘中的每一粒粮食都来之不易，我们乂有什么资格浪费粮食呢？今天，我们便要学习我们的衣食之源之白白的大米哪里来。（揭示课题：白白的大米哪里来）、新知探究1 .师播放“白白的大米”视频及图片。生认真观察。师:视频和图片中是什么粮食?生汰米。师:对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时候，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？2 .看一看:继续播放大米生产过程视频。3 .说一说:大米哪里来。4 .师讲解大米的生产过程。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米（1）农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。（育秧）（2）秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。（插

3、秧）（3）为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒者风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水（田间管理）（4） 一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰:。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。（收割）（5）农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。（碾米）5 .请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。（1）学生根据自身经历选择一种农作物，在小组内交流它的种植过程。（2）每组派一个代表到台上交流汇报。（3）师对学生的汇报作补充。三、拓展延伸。1.了解小夏的种植过程四、师总结生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒

4、念物力维艰。”看望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。第三单元美好生活哪里来第7课我们的衣食之源教学目标1 .了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。2 .了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学重难点：教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点:了解农业生产的主要种类。教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于农业方面的资料。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法3 时安排：2课时教学过程第二课时一、激趣引入。1 .出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。）2 .学生观察I他们吃了些什么？3 .学生思考：这些食物都是怎么来的？4 .师，

5、这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示课时：美好生活的保证。二、新知探究。（一）查一查，说一说.1 .查一查，然后分小组议一议：我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业？林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗？我国的渔业分为哪儿类？说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。2 .说一说：汇报交流情况。（1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作

6、物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。（2）畜牧业是利用畜禽等已经被人类驯化的动物，或者鹿、麋、狐、貂、水獭、鹘鸡等野生动物的生理机能，通过人工饲养、繁殖，使其将牧草和饲料等植物能转变为动物能，以取得肉、蛋、奶、羊毛、山羊绒、皮张、蚕丝和药材等畜产品的生产部门。（3）林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。（4）我国的渔业分为淡水渔业和海洋渔业两类。渔业包括各种海鲜和海鲜加1.品。3 .师小结.农业是我们的衣食之源，我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开农业。农

7、业为我们提供食物，为工业生产提供原材料。（二）连一连，说一说，学一学.1.连一连:教材p57把下面的物品与农业生产的相关行业用线连起来。再说说这个行业生产哪些物品。4公备牧业渝业即植业林业2 .说一说：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业，我们的生活会怎么样？如果没有林业、洵业，我们的生活会怎么样？（1）学生自由在组内交流。（2）请同学汇报。（3）师小结。综上所述，种植业、畜牧业、林业和渔业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开它们。如果没有它们，我们的生活将是寸步难行。3 .学习p57“知识窗二中国农民丰收节H2018年起，我国将每年秋分口定为“中国农民丰收节二这是为农民设立

8、的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日，体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。（三）参观农村.在老师或家长的带领下参观农村，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。1.由于学校有特殊差异，这个活动的安排可以有所调整。有条件的学校可以由老师带领到周边的农村参观农业生产情况。如果没有条件，可以将这个任务交给家长，让家长带领孩子去参观农村，了解农村的农业生产情况。4 .在下次课时，请学生将自己了解到的农村的农业生产情况进行汇报。三、课堂总结.农业是我们的衣食之源，我们的吃穿住行都离不开农业。因此，我们要重视农业、尊重农业、感恩劳动，更要珍惜农业生产者的劳动成果，不随意破坏

9、、不故意浪费。板书设计7.我们的衣食之源产植业、衣食之源畜牧业重视农业美好生活的保证一（农业Y当堂检测：一、填空。林业I渔业，尊重农民感恩劳动1 .农业包括（）、（）、（2 .我们国家是一个（）大国。)、()o3.我国的渔业分为（）渔业和（）渔业两类。5 .（）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的,样样离不开（6 .（）为我们提供食物，为工业生产提供原材料。7 .我国将每年（）日定为“中国农民丰收节”。二、判断。1 .我国是一个工业大国。（）2 .农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（3 .我国将每年的秋分口定为“中国农民丰收节”。（）4 .如果没有农业，我们的生

10、活将举步维艰。（）5 .我国的渔业分为淡水渔业和成水渔业两类。（）6 .我国是一个农业大国，我国非常重视农业。（）7 .工业的生产也离不开农业。（）8 .农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。（）三、简答题。林业的作用是什么？当堂检测答案：一、填空。1.农业包括（种植业）、（畜牧业）、（林业）、（渔业）。9 .我们国家是一个（农业）大国。10 我国的渔业分为（淡水）渔业和（海洋）渔业两类。11 （农业）是我们的衣食之源。我们吃的、用的、穿的、住的、行的，样样离不开（农业）o12 （农业）为我们提供食物，为工业生产提供原材料。13 我国将每年（秋分）口定为“中国农民丰收节二二、判断。1 .我国是

11、一个工业大国。（X2 .农民都是些收入底，干累活、脏活的人，对社会的贡献小。（X）3 .我国将每年的秋分口定为“中国农民丰收节”。（）4 .如果没有农业，我们的生活将举步维艰。（）5 .我国的渔业分为淡水渔业和咸水渔业两类。(X)6 .我国是一个农业大国，我国非常重视农业。()7 .工业的生产也离不开农业。()8 .农业只能生产家产品，只与我们的吃相关。(X)三、简答题林业的作用是什么？答：林业不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要作用。7.我们的衣食之源教学目标1 .了解农业生产者在农作物.的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。2 .了解农业生产的主要种.类及他们与人们生

12、活的紧密联系。教学重难点：.教学重点：了解农业牛产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。教学难点：了解农业生产的主要种类。教学准备;即制4乍课件，收集案例资料：学生课前查找关于农业方面的资料。教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安Sh2课时教学过程第一课时一、视频、图片导入.1.如播“放白白的大米”视频及图片.生认真观察.师I视1和图片中是什么粮食？生：大米.师：对，是大米。大米可以做成杏喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的？今天，我们就来探究一下这个问题.2.板书课题：我们的衣食之源二、讲授新课。活动一：白白的大米哪里来看1.看，说一说“1 .看一看：继续

13、播放大米生产过程视频。2 .说说：大米哪里来。育秧一一插秧一一田间管理一一收割一一碾米3 .请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。.【设计理念】通过观察和说说,让学生时大米及其他农作物的种植过程加以了解，体会种田人的艰辛。第二课时一、复习导入.二、讲股新课。活动二：美好生活的保证（一）查一查，说一说,。1 .杳一查：我国种植业遍布全国各地，有哪些？你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗？什么是杼牧业？生活中有哪些物品来自雷牧业？林业的作用是什么？你知道林业为人们的生活提供什么吗？我国的渔业分为哪几类？说一说我们餐桌上哪些食品来.自渔业。2 .说一说：我国农业

14、生产的种类及重要性。.【设计理念】通过阅读、查找资料活动增强学生动手能力,体会我国农业生产的种类及作用。（二）连一连，说一说，学学。1 .连一连：教材p57把卜.面的物品与农业生产的相关行业用或连起来。再说说这个行业生产哪些物品。2 .说一说：如果没有种植业，我们的生活会怎么样？如果没有畜牧业,我们的生活会怎-么样？如果没有林业、渔业，我们的生活会怎么样？3 .学习p57“知识窗”。（三）参观农村。在老师或家长的带领卜参观农村，了.解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。【设计理念】通过上述实戕活动，让学生明白农业是我们的衣食之源。三、课堂总结。板书设计7.我们的衣食之源白白的大米哪里来

15、美好生活的保证教学反思我们的衣食之源【教学目标】1 .通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步r解“五谷”等农作物及其特征，知道什么是“农业2 .通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源,理解我们的生活与农业息息相关。3 .学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。4 .感悟农业重要性，激发学生.知农、敬农、尊重农民的情感。【教学重点】1 .认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业。2 .懂得农业是人类衣食之源、生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。【教学难点】感受到农业与生活的密切关系。【教学准备】1 .教师准备：（1）准备五谷食物或图片以及1日三餐的图片