山东省特殊教育中职部（班）设置标准（征求.docx

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1、山东省特殊教育中职部（班）设置标准（征求意见稿）第一条根据中华人民共和国残疾人保障法中华人民共和国职业教育法S残疾人教育条例以及山东省实施中华人民共和国残疾人保障法办法山东省职业教百条例，按照国家、省残疾人中等职业学校设理的有关规定，结合我省实际情况，制定本标准.第二条本标准适用于在特殊教育学校、普通中等职业学校附设的，对初中毕业或同等学力的残疾学生实施全日制中等职业学历教育的特殊教白中职部（班）第三条特殊教育中职部（班）的规模应满足当地残疾学生接受职业教育的需要，每专业一般1-3个班为宜，常设专业一般不少于1个，班额原则上为6-12人.第四条符合山东省特殊教育学校办学条件标准的特殊教育学校和

2、具备相对独立设置各种用房、活动场地及相应残疾人教育教学设施的普通中等职业学校，可设置特殊教育中职部（班）。第五条特殊教育中职部（班）须有与办学规模、专业设置和残疾人特点相适应的校舍和设施，且符合无障碍环境建设条例及&建筑与市政工程无障碍通用规范等标准规范要求。特殊教育中职部（班）主要用房使用而枳表（mD用房名称每间使用面积3班6班9班18班间数面枳小计间数面积小计间数面积小计间数面枳小计普通教室5431626324948618972职业技术教室612122424463668488备注:其他用房可与学校相应功能用房共用。第六条特殊教育中职部（班）须有与专业设置相匹配、满足教学要求的实训、实习设施

3、和仪器设备，设施和仪器设备要规范、实用；每个专业要有相对应的校内外实训基地。鼓励职业院校与特殊教育学校共建共享实训实习和创业孵化基地。心理辅导、康爱训练、专用检测等学习与牛活专用场所和其他器具设备可与学校相应功能用房配备的共用。第七条特殊教育中职部（班）须具有符合国家和地方教育行政部门要求的教育教学基本制度。坚持立然利人、德技并修，坚持职普融通、产教融合、校企合作，坚持面向市场、促进就业，坚持面向实践、强化能力，坚持面向人人、因材施教。结合残疾学生身心特点和就业市场需求，科学制订教学诏划、设置课程，推行“学历证书+若干职业技能等级证书”制度.第八条加强职业教育校本课程和教学资源建设，遵循职业教

4、育规律和残疾学生身心特点，把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,加强残疾学生思想道慑教育和职业精神的培育。第九条制定符合各残疾类别学生特点和需求的人才培养方案，科学安排教学过程，组织实施教学，保证教学质量。实践性教学学时一般应当占总教学学时的50%以上。第十条积极创新职业技能培训模式，合理设置专业课程和培训内容，强化就业导向，突出实际操作技能，开展职业规划和就业指导,帮助残疾学生就业创业。第十一条特殊教目中职部（班）须有与办学规模相适应、结构合理的专兼职教和队伍，应按照山东省特殊教育学校教职工编制标准等相关规定配足配齐各类工作人员。其中，班级与专业课教师比例为一一存班1:2、百班1

5、:2、培智班1:3、孤独症班1:3。专业课教师数不低于中职部（班）专任教师数的50乐“双师型”教肺不低于本部（班）专业课教师数的50%,学校可聘请有实践经验的兼职教师。第十二条学校办学经费应依据4中华人民共和国职业教育法中华人民共和国残疾人保障法残疾人教育条例和有关法律法规，以政府投入为主，企业、社会等多渠道筹措落实。地方应充分考虑残疾人职业学校班额小、教育教学成本虑、无障碍建设维护支出多等实际情况，特殊教育学校中职部（班）生均公用经费按照义务教育阶段特殊教育生均公用经费拨款标准执行。第十三条木标准为山东省特殊教育学校、普通中等职业学校附设特殊教育中职部（班）的基本标准，本标准的主要指标应作为各地特殊教育学校、普通中等职业学校设置中职部（班）审批、检杳、评估、督导的基本依据，有关内容纳入地方政府履行教育职员的督导范围。第十四条本标准由山东省教育厅负贡解释。第十五条本标准自年月日起施行。