小组合作学习奖惩细则.docx

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1、小组合作学习奖惩细则一、学习方面1、课堂听课、平常作业被老师表扬的加1分，被指责的扣1分，哪组表现最好，小组加2分；作业未写好扣1分，未写扣2分，未带扣3分。2、考试取得班级第一的加3分，单科第一加2分，3、小组各个成员能主动踊跃发言者加2分。4、课堂学生能主动主动发言一次加1分，纠错加1分，5、课堂上随意说话者（除老师要求学生探讨问题）发觉一次扣1分二、纪律方面课堂上，小组长监督本组的纪律。课堂纪律好的被老师表扬的小组加分5分。下课后，小组成员相互监督，避开违反学校的规定。比如，不能在走廊上跑动，不能在教室里大喊大叫或追逐打闹。违反者扣一分三、卫生方面清洁区被学校表扬组加5分，没表扬扣5分且

2、罚扫一周。四、文体方面凡在各种文体竞赛中，如，手抄报、劳技作品展、书法竞赛、美术作品展等为班级获得荣誉的，可为本组加5分。五、生活方面1、被校学生会、管理老师、行政督察指责个人扣小组5分;2、被老师抽查发觉不规范（如未穿校服，作业不合格的等）一次扣1分；3、个人垃圾不能刚好清理的一次扣1分；4、与父母、老师关系不融洽的发觉一次扣2分。这些分既计入个人又计入小组，凭借条件，我确定按时评比出“周冠军小组”、加5分“月冠军小组”、加10分为了协作课堂教学改革顺当进行.保证课蜕人人参与.保证谈性的实标效果.学校起先推行学4:小组合作学习法其琳细做法是：每个救学班分为5-7个学习小组.每小粗由6人组成.

3、每个6人制左个笆理考评单位,以6人Jn为冷位对小姐和小姐进.步行考评对婺个改吊:的落实也就成了Ifi要的一JR结合学校的改革思想和各位班主任&析的阅历，的步总结出个t小也合作学习考核标准3。一、以学校修理改革为可景,制定适合班奴特点的考评标准和细则.1 .以学校学生格细化行理为U1.础.结合详旧班级特点，M定相应的班统MfW化针理$.由各小讯长以班级精相化管理3为林送华犬对全班同学进行特促.打分.注明M分许细然由毋无晚上清点武进行总.并然令各项学校扣分.对各小州进行总分公布.班级标涯分以下的小武自下接受1魅处2 .个醍期进行一次小组得分也总，依据分i评出:星级小维.二里嫉小凯和一星麴小,1.并

4、刚好公布在班内光柒榜上，起到激励和体倪的作用.3 .好个月进行次总考评.评出本月的被住小白.戏定优秀小姒长.同时，个小组评IhFia星二、充分发棒“三维泞理的优势,称作各任课老帅,我正做到各学科的明Wr导帅.1 .各学科卷加在课卜依据各小组的课堂表现状况.进行合理的Au减分.一次91动谶叁的主动H.学科代衣刚好进行记求,以在月末的总评中进行汇总2、由任课老和拜出本学科的迸小域大同学”，并依据班级考得标准进行个人加分，内。到相应小JH内,以激岫小组的互幅互助，学科优生拉阳生，三、小J1.1.与田与阶段性学习成果相进步状况挂钩.期中、期末公布小班生体成果,不公布个人或梁，评出名次.第一幺小现加分6

5、分I其次、=小纲加分4分I其他加分2分.四、实行小组奖魅加M分,微局好人好事、町精乃助.对广拾金不味二依处折合金被的多少进行加分.时F好人好事.依JK洋维的状况进行加分.W:详细扣分标准1、源京小炮发,由各科老师酌侪加分，吼则上必将IS答对加1分，推答磔答对加25分.2 .作业：凡作业不交存，减5分，作业有空门.不完整齐,城1分.3、小If1.内课堂、自习时大声响呻、占课外色等作全邰与学习无关的M情，助5分，对粗长及凯内班干部梅阳指责.4 ,Jt小组冲位四周保持性齐干净.无视垃圾各M1.-3分.5 .内务，伊WI关的内务化义只要衣上出现一分拓M1.分,若右宿舍内纪獐扣分.此信舍内传人所在小组低

6、5分.6 .凡行U、i*线擅白行动界.一律按/谡处理.JB到.早退、旷谡、r#.减5分.本人tH1.800字E面检会.7、凡学校H1.织的活动IB传与者，加2分.蝴一等奖者加IQ分、M5U8分、海奖颓5分。、日常综合考评细则I1 .课前打算：三分钟用番冷响石木跑步进敦*看.知3分.未章出课本做好打算存加3分2 .退到、早退.旷课：用人锌次知小纲5分.（早Ib6：00之匍.MWfi17.30之浒,中午I13：45之曲.晚愎后，18：10之曲）3,上课（或自习不用心所讲，出现说话.拒党、一闹书、听白乐、吃东西等行为,每人保次拉6分,严分者加倍扣分.4 .小组出现不交作业者.华人每次扪10分,不按时

7、文作业行.华入姆次加5分.5 .小J1.1.出现谡空顶撞老却.不团带向学、打架斗殴等段劣行为,每人每次扣15分.6 .对学习状态”作业、小H1.令作等项目.老卿可以比状况他当加分.7 .若小组成员在光妄及班级、学校活动中获得名次者.酌情掰F小组加570分.8 .小加内更生状况极；.误案;乱.地向乱扔坨圾件.扣卜3分.9 .其他未尽事宜的情加分或扣分.小组合作学习操作规范“小组合作学习”是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。为r使小组合作学习的组织、评价做到合理、科学，提高学生的学习效果，现对小组合作学习的组织、操作提出一些规范要求。一、 健全小组合

8、作学习的相关制度1、分工合作制度一一小组长职贲：四人小组中设立一个组长,组氏负责督促检查每天每学科的作业，并计分，责令没有完成作业者现时完成，井赐予肯定的惩处。组长负责组织课堂探讨，做到每位组员都主动参与探讨发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱。分组展示时组长激励组员主动上台展示，必要时也进行分工：有展示有补充有总结有评价。组长负责记录本组成员的课堂展示积分，周测周评积分等。组长负责定期召开小组会，总结近段组内学习和其他工作状况。2、学习规范制度：自学阶段，要独立学习，不能打搅别人：沟通阶段，轮番发言，其他的成员要留意倾听、记录，相互补充要等别人说完，要学会大胆.、礼让：展示阶段，

9、不能推诿，轮番展示，一人展示完，其他人补充完善，要学会倾听。发言时要求脱稿进行。发言前要说“我认为”“我觉得”“我想”“我们小组的看法是等等，发完言要说“感谢大家”“感谢大家与我共享”等等。3,规范沟通制度：无论是组内沟通还是组间展示，既要探讨答案对错，又要搞清为什么、错在哪里、错误的症结是什么、包含哪些学问点、用了哪些方法等。4、限制机会制度：对强势学生进行发言限制，优等生每节课发言不超过2次，希望生每节课发言不少于1次；如优等生和希望生同时起立，优等生应把更多的机会让给希望生。二、 量化小组合作学习的评价细则1、小组内分工明确，加2分。2、课堂学习活动中主动参与，充分展示（不论对错），每人

10、次加1分，非组长加倍加分。3、点评、质疑，每人次加1分，有创新、有深度的加倍加分。4、遵守课堂纪律、能细致倾听、与小组同学相互协作，加2分。5、完成导学案高效率，合作沟通能解决问题，加2分。6、不守纪、不合作，每人次扣2分，屡教不改加倍扣分。7、导学案没有按要求完成（如我的困惑、我的收获等），每人次扣2分。8、导学案保管不善、撕毁或遗失，每人次扣2分。9、反馈第1、2、3名的小组分别加6、4、2分。三、建立小组合作学习的嘉奖机制为了更有效地训练学生的思维实力及创新实力，提高学生的各种素养，必需建立科学合理的嘉奖机制，以最大限度地激发学生的潜能。在适当的时候，老师可依据学生的积分以及个人评价，小

11、组评价的状况，给优秀个人，优秀小组以适当的嘉奖。为保证嘉奖对学生的吸引力，老师要依据每一阶段的学生宓好，制定相应的嘉奖形式。嘉奖形式不限。如：1、对在课堂活动中表现优秀的学生，在课堂结束时赐予“点评之星”、“解答之星”、“讲解之星”、“进步之星”、“质疑之星”、“挑战之星”等光荣称号。2,每周评比出3个优胜组，按总评分评为“周冠军”、“周亚军”、“周季军”，对总评分最低的一组赐予“劳动光荣”的嘉奖。3,期末评比出全期的才智冠军组、团结冠军组、挑战冠军组等优秀小组。四、明确小组合作学习的统计评比方法1、每节课一小结，由各小组长、课代表对各组状况进行小结。2、每周汇总各项检查结果，每周评出两至三个

12、优秀合作学习小组，五名课堂主动参与之星。3、每周一总结，并对获得总评分一、二、三名的组赐予肯定精神嘉奖，对总评分最低的组赐予劳动嘉奖。4、期末评比出全期的各种优秀小组和优秀个人。小组合作学习要求一、酷爱本小组，不放弃本组每个同学，不卑视有缺点的同学，诚意诚意帚助同学，不给本小组脸上抹黑。二、每个人的学习方法不同，学问基础不同，所以学习的事和别人比较不是关键的，和自己比较才是关键，要随时想：今日的我比昨天是否有了进步，是否获得了更多的学问。三、不管自己有几分聪慧，只要把它发挥到极致，我就是顶天立地的人.四、不经过独立思索，小组不绽开探讨。小组探讨先中间探讨，后两头用扶。用扶，应先让被帮扶人讲，查

13、出错误，帮扶人针对错误讲解，直到被帚扶人理解为止。五、奢侈时间等于自杀；小组探讨抓紧时间、围绕主题、提高效率,争取第一时间展示。六、不细致预习的同学是想在课堂上自己把自己抛弃的同学。七、学习新知，不细致复习总结等于半途而废。八、每日事，每日必清。九、自信和细致是成就将来的关键.学习小蛆同评价栏月一日星期班o队别-二三四五总评名次荣誉小组合作学习管理规范一、小的合作学习的内涵小组合作学习是以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成果为评价标准，公共同达成教学目标的教学活动。二、小组安排1、安排原则：同组异版、异组同侦。为保证组内互补和组间的公允竞争.在分组

14、时耍充分考虑学生的实力、爱好、性别、家庭背景住校与否等几个方面的因索，班级小组要固定，各科都能适用。2、小组成员：6至8人为身。3、管理成员：设组长名，副组长名。班级设班长及其他相关管理人员，要做到班级组内事事有人管。4、管理人员职责：班长：负先对各小组整体考核和评价，每周公布一次评价结果。课代表：负资任课老师与学生之间的联系，帮助老师预先公布课堂学习内容。R生委员：耍督查各小组的W生状况。组长、副组长：负责对本小组成员进行考核与评价，考核结果每天公布。负贪检杳批改相关的预习作业、课堂练习或者课外作业，检杳学生订正的状况，组织相关学科的预习和探讨，帮助学习困难的学生学习。要雄持本级学生在探讨秩

15、序，做到不做与学习无关的事、不说与学习无关的话.三、小组合作学习的要求I、小组学习的前提要合理安排小组学习任务，小组成员要清晰本节课的目标任务，清晰每个学习环节的任务，学习活动要在目标引领下，合理安排学习时间，紧凑高效地进行。2、小组作业的要求：作业要独立完成,并在规定时间完成，书写要工整,假如有不慌的要拿到小组探讨，切忌照抄。3、小组探讨的要求小组探讨的规则是：在独立思索后，仍有怀疑须要解决，先是一帮一，两人间的探讨，如还有困难，再扩展为4人或5人间的探讨。如遇到较难的问题记录卜来，班级探讨。小组探讨的形式有：A.自由发言式:学生可以在小组中自由发言，同学们你一言我一语各抒己见。B.轮番发言式，这一方式就是小组成员圉绕一个问巡挨个发言，一人不漏.C.一带一探讨式：当部分学生在难题面前尽最大努力也不能解决问题的怀疑，而老师乂无法加以个别指导的时候就可以采纳这种探讨。4、小组展示的嘤求：黑板展示：人人要支理屣示的机会，盘点是小