小班音乐教案_9.docx

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1、小班音乐教案好用的小班音乐教案合集7篇在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是细心整理的小班音乐教案7篇，希望能够帮助到大家。小班音乐教案篇1活动目标（1）学习用欢愉快泼的心情、灵巧的声音清晰、精确地演唱歌曲火车开啦。（2）通过歌曲的嬉戏，养成幼儿听音乐做动作的习惯。（3）、体验音乐嬉戏的乐趣。活动打算（1）歌曲火车开了的光盘，录音机。（2）老师自制的歌曲图谱。活动内容播放火车的录音，幼儿开火车进入活动室（2）律动：我是小兵。（3）发声练习：小动物的叫声。（4）复习歌曲：温馨一家（5）导入活动：小挚友，老师问你一个问题:谁坐过

2、火车呀？啊！有这么多的小挚友都坐过火车,那老师是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音？（轰隆；呜一；卡嚓卡嚓）小挚友真细心，比老师记得还清晰。呜的声音，我们说是火车的叫声;卡嚓的声音，我们说是车轮的声音。老师特殊喜爱听火车的叫声，大家来仿照火车叫声好不好？（呜一）大家再来学一学车轮的声音（卡嚓卡嚓）大家学的真好！老师现在分一下工：第一二组小挚友仿照火车的叫声，三、四组的小挚友仿照车轮的声音（我们大家一起试一次）；一、二组三、四一起试一次；我们大家合在一起来协作一次。（6）学唱歌曲火车开啦（7）我们先听一首歌曲吧！歌曲的名字叫火车开啦，听听歌曲里唱了什么？比一比谁听得最清晰。（8）、提

3、问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？现在请小挚友在听一遍。（9）老师出示图谱，学习歌词内容。(10)学唱歌曲火车开啦师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢？幼：应当用兴奋的、欢快的声音来演唱。(11)孩子与孩子，老师与孩子对唱方法演唱，让孩子有确定的挑战性。(12)音乐嬉戏开火车一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：(手搭在前面幼儿的肩上)，边随音乐一起演唱往前开！玩法二：请家长和幼儿一起听音乐，随音乐一起演唱往前开，进行开火车嬉戏。这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同嬉戏的乐趣。小挚友，我们这节课就到这

4、里，下课！大家随着音乐走出教室。小班音乐教案篇2活动目标：1 .熟识乐曲旋律，相识并学习运用蛙鸣筒。2 .能依据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。3 .依据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。4 .对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5 .培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动打算：1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒6 .幼儿用书，教学挂图，磁带活动过程：1.老师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边视察，讲解并描述歌曲的情境，激发幼儿学习的爱好。老师：今日我给小挚友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”老师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。7

5、 .引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。老师提问：你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?幼儿跟随老师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。8 .引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。老师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“9 .引导幼儿进行配器练习。老师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜爱的乐器坐在相应的位置上。老师介绍蛙鸣筒。10 看老师指挥，按依次集体演奏。老师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习快速的对老师的身体示意做出节的反应。11 幼儿自由选择，交换乐器演奏。小班音乐教案篇3一、活动目的1 .喜爱参与幼儿园的活动，乐意和同伴做好挚友。2 .尝试和同伴一起参与音乐活动，体会共同表演的乐趣。二、重

6、点与难点重点是引导幼儿在熟识乐曲的基础上依据歌词的内容来表现歌曲。难点是让幼儿尝试和同伴一起表演，体会其中的乐趣。三、材料及环境创设拉拉勾歌曲磁带四、设计思路小班的幼儿由于年龄较小，因此他们往往是“以自我为中心的，独自玩、独自表演是常常可以望见的。再加上一个寒假刚刚度过，孩子们彼此之间又有了生疏的感觉。这时候让他们和同伴共同地表演节目.能够帮助他们增进熟识感。再者拉拉勾这首歌旋律简洁，歌词也浅显易懂很适合小班幼儿表演，幼儿只需依据歌词很简洁地就表现出来。五、活动流程观赏一一制造一一表现1 .观赏老师可按排幼儿在角落里或者在其他时间里反复听赏这首歌曲，鼓舞幼儿在听赏过程中同时做各种动作。注：小班

7、幼儿对曾感知过的歌曲是感爱好的，他们会不由自主地跟着歌词你呀，我呀地做做动作，老师应认可幼儿的不由自主。2 .制造（1）让幼儿在听赏歌曲、理解歌词的基础上尝试两个挚友一起表演，在角落里老师应反复播放音乐,鼓舞幼儿参与表演。注：在角落里这一内容可按排两至三周，最志向的是能让每个幼儿都来参与过。（2）设立一个小舞台。每次在角落嬉戏结束后让几对幼儿上台来表演。老师既要点评他们两个特有的表演动作让大家来学一学，更要点评共同表演的乐趣，老师可问：“你们两个一起表演兴奋吗？以此来鼓舞每一个幼儿去大胆尝试。注：小班幼儿的表演带有很大程度的仿照性，昨天老师点评的某一个动作很可能是明天全部孩子的“仿效产物，因此

8、擅长发觉幼儿的制造性，擅长挖掘幼儿的闪光点，是老师保持幼儿“创作高潮的有力武器。老师要利用每一点的“闪光点来鼓舞幼儿的乐观性，从中体会两个挚友共同表演的乐趣。3 .表现(1)全体活动中组织幼儿大胆表现自己和同伴的合作，应对每一对幼儿的表演予以确定。(2)两位老师利用山羊剧团的表演来展示老师的合作，进一步激发幼儿的表演爱好，引导幼儿和老师共同参与表现。注：可以允许幼儿仿照老师的动作，要应鼓舞幼儿用自己的动作来表现。小班音乐教案篇4活动目标：1、熟识乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱改变。2、喜爱打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。活动打算：1、节奏棒每人一副2、大猫、小猫图片；磁带；玩偶一

9、个活动过程：1、听音乐做动作进教室2、发声练习：出示玩偶引起幼儿爱好，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。3、辨别声音嬉戏* 老师用不同强度的声音呼喊幼儿* 启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲大猫和小猫、华蜜拍手歌，并用身体动作和节拍表现4、敲敲奏奏* 按老师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法* 按儿歌韵律敲击孙悟空打妖怪修鞋匠* 尝试敲击大猫和小猫、体验节奏的改变* 、音乐嬉戏听音学走路：启发幼活动目标：* 、通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的爱好，初步感知对称图案。* 、培育幼儿的动手操作实力。小班音乐教案篇5活动目标：1 .熟识音乐旋律和辨别乐句的基础上，能听音乐做嬉戏。2 .初

10、步学习创编蝴蝶飘舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型活动打算：1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形态,颜色各异的花朵教具.2 .花宝宝,蝴蝶头饰若干.3 .磁带.录音机.活动过程：一 .导入活动春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做嬉戏了。今日,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做嬉戏？二 .完整观赏1 .幼儿观赏第一遍,老师提问:你们听出是什么小动物在做嬉戏啊？（幼儿自由回答）2 .幼儿观赏其次遍,老师随乐讲解并描述故事,并辅以动作.（1）春天来了,花儿伸伸懒腰,绽开了漂亮的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,漂亮的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,

11、一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着静静话.花儿与蝴蝶把春天装扮的特别漂亮.（2）提问：是什么小动物在嬉戏啊？它在找什么呢？3 .幼儿观赏第三遍,老师出示背景图,随音乐演示教具.(随音乐演示的安静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色调艳丽,而且与音乐非常吻合.这种视听结合的观赏方式使幼儿仿佛身临其竞，音乐形象也变得更加显明.)(1)提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停，它在花上停了几次？(2)蝴蝶是一起先就立刻找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？老师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如“真甜啊”“好香啊”真美啊”“你好啊”提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出

12、蝴蝶停飞时的造型动作.5 .幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,老师刚好确定幼儿美丽的造型.6 .老师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的沟通供应了表演阅历.)小班音乐教案篇6活动目标：1、通过学习歌曲，激发幼儿敬重长辈，关怀他人的情感。2、培育幼儿的节奏感和音乐表现力。3、引导幼儿理解歌词内容，教幼儿学会较精确地唱歌。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动打算：提前听录音、录音机、磁带、有关情境表演活动

13、过程：一、谈话导入，引出课题。师：今日老师要给你介绍一位懂礼貌，敬重老人的好娃娃，你猜猜他平常的，表现是怎样的？（启发幼儿结合平常对待老人的看法，猜猜好娃娃的表现。）二、在音乐声中情景表演，帮助幼儿理解歌词,并初步感受歌曲。提问：1、好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）2、爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷兴奋吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。3、爸爸妈妈看了是怎样的看法？是怎样说的？老师可以依据幼儿的回答用歌词进行总结。三、幼儿学唱歌曲。歌曲的题目叫做好娃娃在此环节中解决重难点。1、老师示范唱一遍。2、请幼儿跟唱。3、请幼儿集体唱。四、延长活动：办家家。教学反思：在活动中，我为了

14、避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我接受了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，希望各位老师和专家多加指引。小班音乐教案篇7教学理论依据法国教化家卢梭强调教化应依据儿童的身心进展特点和在了解儿童的基础上进行。嬉戏是孩子最感爱好的活动，因此，本活动始终以一个嬉戏贯穿到整个活动中，充分调动孩子的乐观性、主动性。周志英的幼儿艺术整合活动的设计与实施策略中提出依据音乐活动特有的艺术性，可以将音乐的美丽旋律、改变的节奏和不同的音色与幼儿生活情境有机整合,最大限度地让音乐材料说话。所以我大胆创

15、新内容,将音乐设计成了快慢不同的节奏，最大限度的启发幼儿的爱好。实施策略本次活动主要运用了图谱直观法、表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。活动目标1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动重点用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。活动难点区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动目标1、用动作表现歌曲跳动、欢快的心情，产生跳起来的愿望。2、区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动重点用动作表现歌曲跳动、欢快的心情。活动难点区分音乐的快慢改变，跟随节奏做动作。活动打算歌曲、灰太狼头饰（1个）活动过程1、导入：引导幼儿听音乐仿照小动物自由表演动作。创设“灰太狼抓小动物的情境，引导幼儿仿照各种小动物的动作跟随音乐上场。2、引导幼儿观赏歌曲，并用语言和动作表现对音乐的感受。（1）观赏无歌词音乐，引导幼儿自由想象并用动作表现自己的感受。请幼儿观赏无歌词的音乐，设计提问：你听音乐