小学信息技术与课程融合优质课评分标准.docx

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1、小学信息技术与课程融合优质课评分标准评分项目评分标澄得分敕学目标及内容（10分）放学目标照确、任务具体.体现发展学生核心素养整体要求.效学过程符合新课程标准要求，切合政学旃.结合各学科特点，有机淳透思想教育.提高学生信息技方拼储养.效学过程和方法（25分）合理安排教学帙序,教学思路消时.能笫运用信息化手段凸显学生在学习中的主体地位.能使用合适的信息手段枭组织教学活动，并利用信息技术突出教学教学过程整体优化，时间分配合理.教学充分尊田和受视学生的个性差异.教学方法多样化，有层次性.多媒体课件使用（io分）课件设计、制作科学、实用，符合学科特点.画面清晰,形敏亘观，素材中无无效信息.教师能在教学中

2、正确、合理.有效地使用软件中的工具.学生镂充分利用信息化手段进行互动和交流.P11课件树形结构优于物镒构使用信息化技术方法得当，课件为自己原创作W.教师基本普通话标准、流杨，语古瑞练，表述完整，条密百楚.素养（15分）应变能力强，善于因翊IJ导.故态亲切自然，仪表端庄,举止大方；板书设计合理书写规范，熟练信息技术使用，体现教师信息技术素养.信息素养（10分）学生层面：能够积极叁与并利用信息技术探索新知；能够在牧师教师层面：能够熟练运用信息技术进行教学.能笫适时对学生进行信息技术进充分体现信息技术与学科教学黜合，体现现代教学方法、现代教学模式的作用救学效果（20分）巧妙利用信息技术突出数学重点，突破数学难点，我师主导作用和学生主体作用发挥充分，学生学习兴趣高、积极主动.谀堂信息反循.矫正及时.课堂训练、课后作业设计科学合理、直易适度,教学目标达成度较好.创新应用（5分）能够创新使用新媒体.新技术开展政学活动.熟练使用交互式白板，能第展示出交互式白出特色功能互勖作用明显.熟练使用移动终浣,有效融入教学各环节.发挥智（数空的功效,增强对学生学习态豳。实蹴g力的影响.录制效果（5）录制画面清楚.被拍摄主体焦距清廉准腌声音涌晒效学活动交代明确，多机位展示，景刖丰富教学过程多机位切换，符合教师授课节奏急分