小学三年级健康教育教学的工作计划.docx

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1、小学三年级健康教化教学的工作安排小学三班级健康教化教学的工作安排范文（精选5篇）口子犹如白驹过隙，我们迎来了新的学习生活，让我们一起来学习写教学安排吧。那么教学安排怎么写才能体现你的真正价值呢？以下是收集整理的小学三班级健康教化教学的工作安排范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。小学三班级健康教化教学的工作安排1树立“健康第一”的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点,加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、较强的活动潜力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科

2、学、全面、可比、可行性原则，特制定本安排。一、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于H身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水T-,从而到达预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能去避开意外伤亡事故,增加体质，促进身心发育，为一生的健康更定基础，二、学校健康教化的任务：1、提高学生卫生学问水平：2、降低学校常见病的发病率；3、提高生长发育水平：4、促进儿童少年心理健康进展、预防心理卫生问题：5、改善学生对待个人公共卫生的看法；6、培育学生的自我保健潜力。三、健康教化的目的：1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养

3、成良好的卫生习惯。专心参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生明白暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，到达教材要求，提高健康教化课的效果。四、健康教化的资料：1、透过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活H理潜力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也但是量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，F1.觉理解预防接种。3、让学生视察自我身高、体重的

4、变更，了解儿童期的正常生长发育，并留意生长发育期应留意的事项。明白爱护眼僻、牙齿、耳朵、鼻子的重要：4、相识到阳光、空气、水与身体健康的关系；5、了解均衡饮食对身体发育的好处，培育良好的饮食习惯。总之，加强学生的体育、卫生健康教化，培育学生强壮的体格、健康的生理和心里、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，走学校老师的职责；学校体育、卫生工作，务必抓紧抓好，使学生不仅仅能学到学问，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教化工作及卫生管理工作再上一个台阶。小学三班级健康教化教学的工作安排2一、学情分析三年学生进过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维实力，语言表达实力，社会交往实力等有了

5、很大的提高。二、教材分析对于小学生来说，心理健康问题主要集中在对于学校生活的适应实力上。从以嬉戏为主的幼儿园和家庭生活转变为以学习为主的学校生活，是一次质的飞跃。从进人校门起先，学校生活便成为小学生生活中最有意义的内容，成为他们心理进展的主要源泉。能否渐渐的适应学校生活并且进一步养成良好的行为习惯、良好的学习方法和学习看法、坚毅的意志品质、良好的社会关系的适应实力等等，对于小学生在整个小学阶段的心理健康具有确定性的作用。而三班级是小学儿童进展的关键期，在相识和情感方面是一个E跃转型的进展期，主要体现在：思维方式多样化，有肯定的制造性思维，心情趋于稳定，情感有肯定的选择性，道德感、理智感、美感等

6、高级情感也有了进一步的进展。所以他们更须要在老师的组织引导和启发下，使其更好地相识自我,适应学习和生活环境,提高学习实力，进展人际关系，树立正确的道德价值观。以此为目的将这部分教材分为五个内容：1、自我相识。2、学习策略。3、人际关系。4、思维训练。5、其它。三、教学目标1、能正确的相识H我，开心的接纳自己。2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。3、通过系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、费美、初步驾驭人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4、通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。四、教学重点重点在于培育学生的学习习惯和技巧、人际交往实力

7、。五、教学措施1、依据三班级学生心理进展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达自己心中所想。师生之间恳切同等的沟通是干脆影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手，详细来说，在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理进展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢乐成才。

8、小学三班级健康教化教学的工作安排3一、状况分析三班级学生经过了两年的学习生活，已经适应了新的环境，在思维实力，语言表达实力，社会交往实力等有了很大的提高，有以下特点：1、思维特点：学生正对生活的世界形成一个初步的看法，他们擅长于识别物体的特点、推断物体之间的相同和不同点，能很快并很简单地驾驭任何一个物体所固有的特征。思维正处于由形象思维过渡的时期，能进行肯定的抽象思维，但仍以形象思维为主，仿照性强,已经具备了肯定的是非观念：想象实力也由仿照性和再现性向制造性的想象过渡：集体主义感情在教化、引导的基础上有了肯定的加强,良好的道德品质正在形成，但极不稳固。总体来说，这个时候的孩子，意志还很薄弱，H

9、觉性、主动性、长久性都较差，遇到困难和挫折,往往产生动摇。尤其加上现在的物质条件比较丰裕，孩子的吃苦精神也相对较为薄弱了。2、语言表达特点：学生乐于向其他人沟通自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓舞学生有条理地表达和培育科学、文明的用语习惯的乐观因素。3、社会交往和与人合作特点：学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。4、自我意识特点：学生自我意识渐渐进展，渐渐学会道德原则的评价标准，评价实力起先进展起来，往往是提出自己的见解，但不擅长全面地评价一个人的行为表现，很简单受到外界的影响。二、总的教学要求：1、能正确的相识H我，开心的接纳自己。2、感受学习学问的乐趣，培育一些学习的策略。3、通过

10、系统的人际交往心理和技能训练，学会敬重、赞美、初步驾驭人际交往的技巧，在谦让、友善的交往中体验友情，学会与同学交往的方法和技巧。4、通过激发学生广泛的情趣和引导学生自觉熬炼健康的体魄，让学生与家人能够高质量地生活，享受生活带来的无限乐趣。三、详细措施：依据学生心理进展特点，课程以学生的活动体验为主，老师作为启发者，营造宽松、真诚、民主的课堂气氛，让学生有话想说，想说就说，敢于真实地表达n己心中所想。师生之间恳切同等的沟通是干脆影响教学效果的重要条件。从每双周一次的心理健康活动课入手,详细来说：1、在课堂教学中，以活动课为主题化理论，通过多种途径，多种手段，有目的、有安排地对学生的心理进展施加影

11、响。2、小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体嬉戏法、动画演示法等，同时留意结合运用现代的教学手段协助教学，使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生，进行有效的个别询问或团体辅导，让他们能尽快摆脱困惑，健康欢乐成才。3、发挥全体老师在教化教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主同等相互敬重的新型师生关系，在班级、团队、班主任工作中渗透心理健康教化。4、加强与家长的沟通与沟通，指导家长变更教子观念、了解和驾驭心理健康教化的方法：留意IT身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康教化的环境，以家长的志向、追求、品行和行为影响孩子。小学三班级健康教化教学的工作安排4学校教化要树立

12、“健康第一”的思想，新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的体育、卫生健康教化,培育学生强壮的体格、较强的活动实力、健康的生理和心理、英勇坚韧的毅力、艰苦奋斗和团结叩作的精神，使他们更加适应现代社会的须要，是小学阶段的体育和健康教化迫切须要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，制定本安排如下：一、学生分析三班级二班共有人，其中男生有人，女生有人。从学习习惯来看，大部分学生能按老师的要求做，学习愿望比较剧烈，但还有部分学生上课留意力力不集中，好动好插嘴，行为、语言无约束性，作业拖拖拉拉。从实力看，大多数学生具有肯定的动手、动口实力，但不能完整地表达自己的思维意识，思索

13、过程欠条理性，与他人的沟通合作意识差，自主学习意识不够，还有个别学生根本就不能表达自己的思维,动作缓慢，学习独立性差。二、指导思想学校健康教化是学校系统教化的重要组成部分，培育学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学学问水平，从而达到预防和削减儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避开意外伤亡事故，增加体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。三、学校健康教化的目的：1、促进学生身心健康进展，保证学生们具有旺盛的精力、开心的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。乐观参与体育熬炼，增加体质。2、培育学生正确的饮食和卫生习惯。留意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学

14、生知道暴饮暴食的危害。3、依据学生的年龄特点，由浅入深，按部就班，达到教材要求,提高健康教化课的效果。四、学校健康教化的内容：1、通过课堂内外的教化，向学生传授卫生科学学问，培育学生生活臼理实力、个人清洁习惯，使他们闩幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。2、培育学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，臼觉地爱护环境，并懂得预防接种的好处，F1.觉接受预防接种。五、教化目标要求：1、让学生初步了解H己的身体，了解身体的基本构造以及身体各部分的不同功能。2、养成良好的生活习惯，做到作息规律。3、养成良好的卫生习惯，讲好集体

15、卫生和个人卫生。4、培育平安意识，了解并驾驭遇到危急时的H护和自救常识。5、了解传染病的传播途径，留意预防传染疾病。6、了解心理健康的重要性，讲文明、懂礼貌，互助团结。小学三班级健康教化教学的工作安排5一、指导思想小学阶段是孩子心理进展的重要阶段，帮助孩子提高心理素养,形成乐观乐观、健康向上的心理品质，为将来的华蜜生活奠定基础。二、学情分析从小学三班级起先，学生进入了小学中班级阶段的学习与生活,从心理进展过程来看，从三班级起先，学生从儿童期转入少年期。这一阶段的一个重要表现是学生的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低班级有了显著的变更，学习活动的嬉戏性特征削减，学习过程的组织性、认知过程

16、的规范性、严谨性更强，对学生进行的科学教化一般从三班级起先。一方面身体的发育、学习与生活的变更使三班级学生的心理有了快速的进展，他们有了一些合理性的独立思索了，有一些自己的主见了，能够参与大人的谈话，而不像以前那样随意插入大人的谈话。初生牛犊不怕虎，敢尝试去做一切事情，不像以前那么听从权威。这些现象表明白三班级学生学问阅历的扩大和认知实力的进展，但另一方面，三班级学生乂表现出行事理性不足的特点。在这一时期，学生的学习爱好起先分化，学生对于不同学科的学习动机出现了差别,学科偏爱起先出现。学生限制自己心情的实力得到进展，心情表现的方式和强度与低班级学生相比，其相宜性更高，一般较少出现忽哭忽笑的现象。进入少年期后，