小学五年级传统文化教案[2].docx

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1、小学五年级传统文化教案1硕鼠教学目标：】、学习硕就，深刻体会比兴的艺术手法，把握硕鼠中，复唱的特点。2、品尝诗歌的语言，精确把握诗中人物的情感与诗中所隐含的寓意。3、运用诵读法，让学生品尝诗歌语言的凝练性。4、熟读并背诵。教学过程：一、导入：师板书“鼠”，齐读，思索：看到这个字，你会想到什么？师在“鼠”字前加上“硕”字，齐读，思索：这个字什么意思？猜想题目的意思。（大老鼠）二、新授：（一）、师范读，生听清字音，体会诗中节奏。（四言诗，每句一般读成“二二”拍）（二）、生自渎，借助注音读通句子，读出诗的韵律来。（三）、指读，生生互评。（四）、默读思索：这首诗在结构上有什么特点？生：在读的时候，我们

2、发觉它共分为三章，三章结构上特别相像，句子大部分都是重豆出现（重章、叠句、四言），只有几个词不同。师总结：正是因为它是垂章、叠句。所以读起来更有节奏感。（五）、学生自己读，体会其节奏感，再全班齐读。（六）、学习第一段：这篇诗经在讲什么？让我们一起先来学习第一部分。1、指名读。2、逐句理解。（D”硕鼠硕鼠,无食我黍。A、这里哪个词难以理解，指出来。“黍”：泰子，一种粮食;“无”通“毋”：不要，不。B、将第句连起来，试着讲讲。生：大老鼠大老鼠，别在吃我的泰子。（2） “三岁贯女，莫我肯顾”。A、这里哪个词难以理解，指出来。“女”通“汝”：你。“贯”：侍奉。B,讲解句式:“莫我肯顾”：应为“莫肯顾我

3、”（宾语前置）C、将其次句连起来，试着讲讲。生：三年侍奉你，都不情愿对我照看。（3） “逝将去女，适彼乐士JA、这里哪个词难以理解,指出来。“适”：舒心;“逝将”：发誓要。B,将第三句连起来，试着讲讲。生：发誓要离开你，到那舒心的地方。（4） “乐土乐土，爰得我所”A、这里哪个词难以理解，指出来。“爰：才.，才能。B、将第四句连起来，试者讲一讲。生：舒心的地方，舒心的地方，才能得到我的居处。3、再读，边读边试着理解整句话。4、背诵此段内容。（七）、以小组为单位，合作学习二、三段。用学习上段的方法，学习二、三段内容。（八）、汇报，师适时点评。（九）、全班齐读全文，背诵。（十）、思索：诗中的硕鼠是

4、不是就指大老鼠？（不是，比方贪欲成性的统治者，运用了“比”的艺术手法。）（十一）、探讨：从这首诗中反映r一个什么问题？（农夫不堪统治者的残酷剥削，幻想美妙的生活。诗经中说:“硕鼠，刺重敛也，国人刺其君重敛，蚕食与民，不修其政，贪而喂人也J（十二）、古今对比，珍惜美妙生活。（十三）、齐背诵，结束全课。2、黄鸟教学目标：让学生了解黄鸟的原文与译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2,学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温攀点击。了解这是首挽歌，描写的是什么。四、活动广角。1、用这样的句式来写首小诗。2、占代人奉行“君要臣死，臣不得不死”，你认为这处观点对吗？说

5、说你的理由。五、成长阶梯。做好自我评价和组内评价。韩非子1、买楼还珠教学目标：1. 借助书下注解和工具书读懂课文。2. 联系现实，探究寓意。教学过程:一. 引入：什么是寓言？富言的特点是什么你熟识的有哪些寓言故事呢？二. 请一位学生带读课文买楼还珠讥三. 学生探讨，借助工具书和书下注解读懂课文。请同学上黑板写出有哪些不理解的字是借助字典杳到的。然后让学生进行逐句翻译，理解全文。四. 在读懂课文的恭础上，让学生进行人物点评，多角度探究寓意。争论：支持楚人的做法和反对其做法的理由。怎么看待郑人“买犊还珠”的举动呢？五. 联系现实，课外拓展。在现实生活中，假如买东西的话，作为消费者可以从这则寓言中得

6、到什么启示？你会在什么前提下买下匣子，退还珠宝呢？假如你是个生产商,你又可以从中领悟些什么？推广开去，这则寓言还能给我们哪些启示？六.学生归纳，谈本节课的收获。七.布置作业：发挥想象，撰写新买楼还珠讥3、曾子杀猪教学目标：让学生/解曾子杀猪的原文与译文。教学过程：一、经典回放。1,读原文，学生初步感知.2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温馨点击。r解这个故事告知我们的道理。四、活动广角。1、绽开你想像的翅膀，把这个故事讲给你四周的人听吧。2,读读方框中的文字，从中受教化。五、成长阶梯。填写好三个项目。4淮南子1、秦西巴纵蟒教学目标：让学生了解秦西巴纵厥IHJ原文与译文

7、。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步撼知.2,学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长学问并从中受到教化。四、活动广角。熟读并背诵这篇短文。淮南子中的其他故事将这些故事讲给同学听。5后羿射日教学目标：让学生了解后羿射日的原文与译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步镇知.2,学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长学问并从中受到教化。四、活动广角。1、我们的祖先真是了不得！你若喜爱这个故事，就把它讲给你的家人听。2、你还知道哪些神话故事.读后有什么感想？与同学沟通一下。五、成长阶梯。细致填写。6战国策1

8、、千金求马教学目标:让学生了解千金求马的原文与译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文，学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长学问并从中受到教化。四、活动广角。1、在小组里谈一谈，你如何评价这位内侍的做法？2、想想，假如你是这位国君，你还有什么方法得到千里马？3、把你知道的益智故事讲给大家听。五、成长阶梯。细致填写。7赵威后问齐使教学目标：让学生了解赵威后问齐使的原文与译文。教学过程：一、经典回放。1、读原文,学生初步感知。2、学生谈感受。二、出示译文。学生与原文比照，进行自学。三、温馨点击。读读，增长学问并从中受到教化。四、活动广角。1

9、、查阅资料，思索下，在人类历史进程中，君王与人民谁的作用大？是谁创建J人类绚丽的文化？2、与你的小伙伴起，尽自己最大的努力救助四周有困难的人。五、成长阶梯。细致填写。8名人长廊1、姜尚教学目标：使学生了解姜尚的生平与主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注择读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。细致阅读细细品尝，对姜尚这个人物有进一步的相识。三、活动广角。1、与同组的同学说说姜太公是怎样出山的？2、让我们再去读读有关姜太公的书，领会他的远见卓识吧!3、在班上开个故事会，讲讲自己所知道的姜太公的故事。四、成长阶梯。细致填写好，与同学沟通。2、管仲教学目标：使学生了解管仲的生平与主要事迹。

10、教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。细致阅读细细品尝，对管仲这个人物有进步的相识。三、活动广角。1、管仲的话既精彩又好记，试着背一背。2、你对“终身之计，莫若树人”这句话是怎样理解的？在小组内谈一谈你的看法。3、再去找一找资料，谈一谈你对管仲的了解。四、成长阶梯。细致填写好，与同学沟通。9、孙武教学目标：使学生了解孙武的生平与主要事迹。教学过程：一、阅读人物剪影。借助注释读懂原文，整体感知课文内容。二、温馨点击。细致阅读细细品尝，对孙武这个人物有进步的相识。三、活动广角。】、搜集孙武生平资料，在小组内开个沟通会。2、G孙子兵法有十三篇，你最喜爱哪一篇？

11、3,从孙子兵法中选取段，同学们合作演演，再现孙武精神。四、成长阶梯。细致填写好，与同学沟通。10、司马迁教学目标：1、简要J解司马迁极其作品在中国历史上的地位。2,理解司马迁思想的困难性，学习他身正气的人品。教学过程：一、人物剪影：多媒体出示司马迁的资料。学生读文言文部分，激励他们速读并背诵。老师也许讲解：司马迁，字字长，夏阳人。西汉闻名史学家、文学家、思想家。二.温馨点击：今日我们要观赏的是他的一篇名作G史记老肺补充有关司马迁与史记的资料，出示温馨点击。1、学生以小组为单位，结合注释合作学习这部分文言。不相识的字词可以查工具书，2、每个小组沟通自己的学习成果，读给大家听。3、依据译文大体了解

12、意思.4、采纳小组竞赛的形式，看哪个组读的好，背的快C三、活动广角：同学们结合课下查找的资料，详细说一说司马迁是在怎样的状况下写出史记的。激励学生课卜.到图书馆或互联网上杳阅更多有关司马迁与史记的资料。四、成长阶梯：结合练习进行自我评价。五、回来总结IK苏武教学目标：1、简要J解苏武极其汉书在中国历史上的地位。2,了解苏武的历史状况，学习他的英雄气节。教学过程：一、人物剪影：多媒体出示苏武的资料。学生读文言文部分，激励他们熟读并背诵。老师也许讲解：苏武，字子卿，西汉杜陵人，汉朝政治家。二、温馨点击：今日我们要学习的就是有关苏武的故事。老师补充有关苏武与汉书的资料，出示温馨点击。1、学生以小组为

13、单位，结合注释合作学习这部分文言。不相识的字词可以查工具书。2、每个小组沟通自己的学习成果，读给大家听。3、依据译文大体了解意思。4、采纳小组竞赛的形式，看哪个组读的好，背的快。三、活动广角：同学们结合课卜杳找的资料，详细说一说，讲讲“苏武牧羊”的故事。激励学生课下到图书馆或互联网上查阅更多有关苏武与汉书、苏武传的资料。学唱苏武牧羊歌。四、成长阶梯：结合练习进行自我评价。五、回来总结126名胜家境教学目标：1、相识济南的闻名名胜古迹。2、了解名胜古迹的诗句。3、能比较形象地说出各个景点的景色。教学过程：-*）导入：老师：同学们，这节课跟着老师起我领会泉城济南的漂亮风光吧！首先我们先来观赏几首诗

14、。千佛山（节选）、的突泉、西湖二首（其二）（二）温馨点击。介绍千佛山、狗突泉、大明湖的地理位置、名字的来历，以与它们的悠久历史文化和自然风光。（三）、活动广角:请同学们把对这些有关景点的传闻、诗句、对联讲给同学们听。（四）拓展延长：能比较形象地说出各个景点的美景。板书设计：济南千佛山秀丽的自然风光的突泉“平地忽堆三尺雪，四时长吼半空雷”大明湖湖水澄澈透亮13、崂山教学目标:1、相识崂山的地理位置与历史。2、相识崂山的闻名瀑-龙潭瀑。3、了解有关崂山的诗句。教学过程：（）导入：老师：同学们，这节课我们再来领会崂山的秀美风光吧！首先我们先来观赏几首诗。八水河玉龙瀑赘山（二）温馨点击。介绍崂山、龙潭瀑的地理位置、名字的来历以与它们的悠久历史文化和自然风光。（三）、活动广角：请同学们把对崂山搜集的资料介绍给读读看。（四）拓展延长：请同学们说说自己这节课的收获。板书设计：崂山崂