小学三年级下册科学教案[1].docx

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1、小学三年级下册科学教案第一单元植物的生长变更1、植物新生命的起先【教学目标】科学概念：不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在相宜的条件卜可以萌发生长成株植物。过程与方法：用感官和放大镜视察种子的外部形态特征：依据植物生长的已有学问，预料植物种子的内部结构。情感看法价值观：引发关注植物生长变更的爱好。【教学重点】：引领学生产生问题并主动思索，能用相宜的方式将自己的相识清晰地表达出来，并能想方法证明自己的揣测是否正确。【教学难点】：视察各种植物的种子。【教学准备】：（老师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（

2、向口葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】：一、听听说说1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2、生：思索后，回答老师提出的问题。4、师：植物的一生都要经验诞生、成长、繁殖、苍老直至死亡的过程，它的生发生了哪些变更呢？二、想想画画】、师：用图画和文字将植物一生的生长变更过程画卜.来和写卜.来。2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。3、师：展示学生画的作品。4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟识的绿色开花植物几乎都

3、是从种子起先它们新的生命的。三、视察种子1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，视察植物的种子，边视察边记录。可以借助放大镜视察。2、师：视察植物的种子，你准备视察种子的什么？3,生：说说自己的想法？4、师：你们说对九我们视察植物的种子，要视察种子的形态、大小、颜色等。5、生：视察植物的种子。6、师：通过视察植物的种子，你发觉了什么？7、生：汇报自己的发觉。（师：关注学生的汇报）8,师：不同植物的种子，从外观来看，它们的形态不样、大小不样、颜色不一样、种皮不一样等。种子的里面有什么呢？10、生：先预料种子的里面有什么，再掰开种子看一看。11、生：接着视察植物的种

4、子。视察后汇报。12、师：（小结）不同植物的种子，它们的形态、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，都有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期，让我们种植凤仙花，视察它的生长变更过程。2、师：准备凤仙花的种子。查阅凤仙花的有关资料，J解凤仙花的栽培方法。准备播种所须要的材料和工具。【作业布置】：家庭作业：准备凤仙花和四季豆的种子。2、种植我们的植物【教学目标】:过程与方法：学习驾驭播种技能：在老师的指导下，设汁相宜的试验，视察种子的萌发过程；依据探讨植物生长变更的须要，确定视察、记录的内容和方法：依据对种子萌发状况的预料，确定木阶段视察的重点。情感看法价值观：树立用事实阐述观点的意

5、识，即科学的实证思想；培育合作意识。【教学重点】：播种的方法【教学难点工长时间坚持管理、视察和记录凤仙花生长变更状况。【教学准备】:（老师准备）小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透亮塑料杯、吸水纸等。【教学过程工一、学习播种方法I、师：“一年之计在于春”，春天是播种的好季节。今日，我们来种植凤仙花。怎样种植凤仙花呢？2,师：请大家看P4页中的“播种方法”3、生：阅读P4贞中的“播种方法”。4、师：指名学生说说播种的方法。5、师：播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。二、关注种子变更1、师：播种了凤仙花以后做什么？2,生：说出自己的想法。3、师：播种了凤仙花以后，我们要关注凤仙花种子的变更。请大

6、家阅读P5页顺数110行内容。4、生：阅读P5贞顺数110行内容。5、师：留意视察透亮玻璃杯中的种子生长变更状况；留意视察花盆中的凤仙花生长变更状况。三、记录生长日记1、师：种植植物是一项长期探讨的视察活动，要做好管理、视察和记录等工作。要随时视察记录凤仙花的生长变更状况。每周要测量次凤仙花的植株高度、视察凤仙花叶的形态和数殳。2、师：把你测量和视察的数据填写在P5页中表格中。3、肺：期末，每个学生要写一篇“凤仙花生长变更的日记”。四、实地指导播种1、师：实地指导学生在花盆里种植凤仙花：在玻璃杯里种植凤仙花。2、师：誉促学生养成长时间坚持管理、视察和记录的好习惯,期末，对长时间坚持管理、视察和

7、记录做得好的学生进行嘉奖。【作业布置】家庭作业：在自己家的阳今上，种植凤仙花。3、我们先看到了根【教学目标】：科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向5生长的；植物的根能够汲取水分和矿物质：能将植物固定在土壤中。过程与方法：用相宜的方法记录、沟通所视察到的现象；依据视察到的现象提出问题：依据已有的阅历和所视察到的现象，作出有依据的预料：用视察、试验的方法验证推想；在老师的指导卜进行根汲取水分的试验。情感看法价值观：激发视察植物生长变更的爱好：树立科学是讲求实证的意识。【教学重点视察植物根的生长变更：根汲取水分的试验。【教学难点】：根汲取水分的试验。【教学准备】：（老师准备）前一周种

8、植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、颗有根有叶的小植物。【教学过程】：一、（导入活动）问题导入1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的：一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，简洁吗？2、生：思索后回答。3、师：依据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到r什么？4、师：揭示并板书课题：我们先看到了根二、（视察活动视察植物根的生长1、师：我们种卜.的四季豆已经发生了变更，现在请你们细致地视察视察，看看能发觉什么？2、生：学生视察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。3、师：刚才，你们细致视察r种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发觉呢？4、生；汇报

9、自己的发觉。5、师：依据学生的汇报小结：通过视察，我们发觉种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向卜的方向生长，根的生长速度快。三、（探讨活动植物的根有什么作用1、师:我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？2,生：说出自己的想法。3、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来探讨植物根的作用。4、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在上壤中？5,生：探讨后回答。（根有固定植物的作用）6、师：我们来做一个好玩的试验，看植物的根还有什么作用？试验步喔如F：参看P8页书上的内容，老师边讲边操作。选择一棵带根的植物装入有水的试管中。将植物的根浸泡在试管里的水中。在

10、水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，井在水面处做好标记。视察试管中的水量有什么变更。7、师：过几天,试管中的水量变更说明白什么?8、师：（总结）植物的根有固定植物的作用：植物的根能从土壤中汲取水分和矿物质。【作业布置】：家庭试验：参看P8页书，制作一个“植物的根有汲取水分的作用”的试验装置，并留意视察试验装置里水量的变更。4、种子变成了幼苗【教学目标】：科学概念：植物的绿叶可以制造植物生长所须要的养料：植物的叶在茎上分布有利于接受更多的阳光。过程与方法：依据视察到的现象提出问题：通过查阅资料的方法收集信息、找寻问题的答案。情感看法价值观：体会到科学探讨是艰辛

11、的过程：激发学生像科学家那样从事探讨科学的愿望。【教学重点】：组织学生沟通种子发育成幼苗后植物的生长变更，视察凤仙花幼苗的特征，探讨植物叶的作用。【教学难点】：探讨植物叶的作用。【教学准备工（老师准备）刚出土的凤仙花照片、植物叶水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意图（多媒体课件）、植物光合作用的相关资料。（学生准备）生长四周的凤仙花、记录单。【教学过程】：一、出土后幼苗的变更活动导入：I、师：我们种植的凤仙花已经变成了幼苗，现在我们以小组为单位，重点沟通一下前一段时间凤仙花幼苗生长变更状况。2,生：以小组为单位相互沟通。活动指导：1、师：全面检查学生的视察记录，与时进行反馈，引领学生在以

12、后的时间里坚持进行视察。2、师：组织学生沟通,，（激励学生说出新发觉、新问题3、师：指导学生视察实物凤仙花。4、师：指导学生测量凤仙花植株的高度、叶的分布状况。二、我们的思索1、师：提出问题：为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？植物的叶子和幼小植物的茎为什么大部分是绿色的？听说绿叶是植物的“食品加工厂”，植物生长须要的食物是不是来自绿色的叶呢？植物的叶子还有什么作用？2,生：依据自己所知道的学问回答老师的问题。三、叶为植物供应“食物”1、师：植物生长所须要的食物是从哪里来的？2、生：探讨后说出自己的想法。3,师：科学家经过多年的探讨，发觉：多数植物能自己制造“食物”养料。4、师：

13、（利用多媒体课件）指导学生学习科学书PU页上内容。5、师：板书：阳光二氧化碳+水氧气+养料6、师：（总结植物的光合作用不仅为植物制造养料，还为我们人类和动物制造养料和氧气。【作业布置】：家庭作业：回家细致地去视察一棵植物，视察植物的叶子分布的状况，想想植物的光合作用。5、茎越长越高【教学目标】:科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物与运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理视察记录的结果：在老师指导下依据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行揣测；设计试验,探讨植物茎的作用：用相宜的方式描述试验的结果。情感看法价值观

14、：激发学生探讨植物的爱好。【教学重点工凤仙花植物茎的生长变更和植物茎的作用。【教学难点】：凤仙花植物茎的生长变更和植物茎的作用。教学准备】：（老师准备）生长四周的凤仙花、植物光合作用的课件。（学生准备）三周前凤仙花生长记录单。【教学过程工、整理有关茎的视察记录1、师：（活动引入我们已经知道：植物的根能从上壤里汲取水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所须要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变更。2、师：（活动指导）带领学生整理幼芽出上以来，有关茎生长变更的视察记录。重点整理幼芽出土以后周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。

15、利用凤仙花植株的高度变更的数据，曲出凤仙花植株高度变更统计图（学生在教P12页上画）。学生画好后，老师讲解并描述柱状统计图。柱状统计图是科学探讨中处理数据常用的方法。指导学生分析柱状统计图，引领学生依据柱状统计图预料将来几周的时间里凤仙花植株高度将如何变更？二、植物茎的作用1、师：（活动因入）植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中究竟起什么作用呢？茎内是什么样的，能担当这样些功能呢？将你的想法记录下来。2、师：（活动指导引导学生依据前面学习的根和叶的作用，思索茎的作用的问题。引领学生想方法验证自己的想法是否正确。引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）：设计试验（运输水分的试验）；试验验证（通过试验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用3,生：观看植物光合作用的课件。4、师：老师总结本节课的学习内容。三、提示学生留意1、师：提示学生接着视察凤仙花的生长变更状况，做好视察记录.2、师：引导学生关注风仙花