小值日大可为——如何利用值日对小学生进行劳动教育 论文.docx

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1、小值日，大可为如何利用值日对小学生进行劳动教育摘要近日，教育部公布了新修订的劳动教育课程标准，并提出“新课标”将于2022年秋季学期开始执行，择放出国家高度上视劳动教育的明晰信号。值日是小学生身边最帝兄的劳动之一，而且贯穿整个小学阶段，所以利用值日渗透劳动教官方便更必要,通过争取值日资格、在做中学、激励和两动、非掘感人的值日事迹和负负班级的大活动等做法来对小学生进行劳动教育，从而“五克”相结台，培养俭智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。关键词值日：劳动投育习近平总书记在202()年11月24日的全国劳动模范和先进工作者表彰大会上说：“劳动是切幸福的源泉J劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学

2、生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动。劳动教育对培养第智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有我要的意义。教育家陶行知曾说过中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能！我国劳动教育的现状是劳动教育被严重弱化,被忽视，学生不想劳动、不公劳动、不珍惜劳动成果的现象较为普遍。这显然与新时代教育的方向背道而驰，与社会主义建设者和接班人的培养要求存在较大差距。因此，重视劳动教育，重新唤醒学生的劳动热忱.培育枳极向上的劳动文化和劳动精神，正是纠正存在问题的必然之举。值日是孩子们最常见的劳动之一，而且贯穿整个小学阶段，但值日里藏若很多劳动教育的良机没有被抓住，本文旨在为利用值日对

3、小学生进行劳动教育提供一些拙见，以供广大同行参考。一、通过争取值日资格，埋下劳动最光荣的种子每位孩子在每个学期刚开始的时候都会收到班主任送的份“礼物”一一值日，不管愿不愿意，喜不喜欢，这个“礼物”都会如约而至，被老师安排到轻快一点值日的孩子会心中窃用，而那些被安排到累一点、脏一点值日的孩子只能皱皱眉，然后默默地接受安排。事实上绝大多数孩子确实不喜欢这份“礼物”，我曾经遇到过这样一位初中男生，在他值日期间，将所有的垃圾全部堆放在一房楼梯的下面，并用东西故意遮挡住，可以看出他是多么讨厌劳动啊！恩格斯说劳动创造了人类，我们的孩子从什么时候开始讨厌这么伟大的劳动呢？那以前孩子们第一次遇见值日这件事的时

4、候，对值日又是什么态度呢？我之前做一年级班主任的时候，当我说愿意值日的请举手时，所有的孩子都举起了手,虽然我想安排这些孩子去扫地，但发现他们没有笞帝高，想安排他们去投案子，但发现桌子和他们差不多重，然而他们的热情是直真切切的，意愿是非常强烈的.为什么一年级的孩子是如此想要值日？而后来，随着年级的升高，有足够的劳动能力了，却反而不愿意值日了呢？原因也是显而易见的，因为他们觉得，值日这些劳动即使不脏也累，即使不累也浪费时间，反正是没有好处。而且，有时犯错误，受到的惩罚就是“劳动改造”，这更是让孩子们把劳动贴上J“坏事”甚至是“可耻的事”这样的标签，所以孩子们对劳动就避而远之了。同时，我认为这个跟值

5、日是老师安排的，不是自己主动要的有关系。所以，班主任要好好利用孩子们第一次接触值日时的热情，要把值日变成他们想要的其正礼物。我当时就告诉孩子们，只有能把自己的物品收拾整理好，才有资格值日。我就现场检杳他们的抽屉，给整理得好的安排了值日。此时，孩子们立马觉得值日这是一件光荣的事，需要努力争取才有可能得到，只有表现优秀才能值日。就这样，在落选孩子们羡皴的目光中，那些被选值日的孩子光荣地走马上任了。在接下来的日子里，我不断增加值日项目，从扫、擦，到整理书柜,再到照顾盆栽等等，以满足更多孩子想值日的美好愿望，之后所有的班级值日资格都要通过竞选才能获得。当然，我从来也不用“劳动改造”来惩罚犯错误的孩子，

6、这些做法就是要让孩子喜欢劳动，具有主动劳动的愿望，要给孩子埋下劳动是光荣的种子，要在班级形成崇尚劳动的风气0二、通过在做中学，掌握基本的劳动知识和技能由于孩子们还小，真的不知道如何能把地扫干净、把玻璃擦干净。有位负责扫教室的女牛.，文静又听话，一天早上，我看见她拿若笞帚，东扫一卜.，西扫一下，一些显眼的地方都能扫到，但是一些边边角角却注意不到。我就指给她看，微笑若告诉说：“你看，东扫一下，西扫一下，就容易漏掉，你可以从前往后按顺序扫，这样就不会漏掉哪儿r.”她听完也微笑着点点头，然后就又去扫地r.我发现由于她力量小，再加上我行吊的角度不对,墙边和桌腿之间还是没扫干净。我就边示范边讲解，手把手地

7、教她怎么扫。第二天她扫地时快我再去看，基本上打扫干净了，我高兴地对她夸赞道：“真高兴，你学会了扫地，真棒！”擦窗户的是另外两位孩子，一位时不时往玻璃上哈口气，擦得有模有样，擦完后的窗户仿佛玻璃不存:在。而另外一位只是来回擦，结果可想而知。我就把她们两人喊过来，让她们看看谁擦的玻璃干净然后就问擦得好的那位：“你擦的玻璃真干净，你是怎么擦的？”她高兴地说：“我妈妈教过我擦玻璃.要边擦边看，有的地方要是擦不掉，可以哈口气再擦。”我就让她教擦不干净的那位孩了，她欣然接受了，然后，我指着窗框上面的灰尘，告诉她们窗框也要擦干净。其他的孩子都和这几位孩子差不多，家长教过怎么劳动或者在家经常劳动的孩子，值日就

8、干得好一点，没有这些经历的孩子就干得不好。针对这种情况，我就让会的教不会的“孩子们最喜欢做小老师r,很自歌“他们都不会做的我就亲自教。就这样，慢慢地基本上做到了“人人有值日，人人会值日工等他们把第一种值H学会了，做好了，我就让他们轮岗，这样他们就学会了更多的劳动技能。陶行知生活教育理论的核心内容为“生活即教白，社会即学校，教学做合一”，强调在做种教，在做中学,教学做三位一体”我们在值日中教值日,孩子们在值日中学值日，这就是教学做合一。三、通过激励和调动，培养认真负责,吃苦耐劳的劳动品质认真值日一天容易，一周也不雄，要是一个月甚至是一学期都能认认真真值日，那就太难了，因为简单枯燥的劳动很容易让人

9、厌烦，所以就需要有一些激励和调动措施。我工作的学校有一套完整的学生评优体系，即每两周评选一次班级习惯之星,每个月再从被评上班级习惯之星的孩子中评选出年级习惯之星，期末再从这些被评上习惯之星的孩了中评选出校习惯之星，所以孩了们非常重视这个评星活动。习惯之星中有一种叫健康之星，我就规定：值日一周，不被扣分，就可以获得三颗健康之星，如果这周班级获得流动红旗，就可以获得四颗健康之星，孩子们听后发出了欢呼声，看来他们值日的动力更多了一些。激励措施有了，那能不能让劳动的过程变得有趣一点呢？画画孩子们都比较喜欢，能在班级展示自己的画作很有荣誉感，那就用孩子们的画作来改造劳动工具。黑板擦、喷水壶表面都仃不小的

10、面枳,何不去掉上面的标签，让我们的孩子在上面贴上自己的画作呢？征集通知一发布，报名者如云，奈何黑板擦和喷水壶都只有个，有的还要在拖把柄上贴画，我一看看拖把柄虽不粗但却很长，更有人抢不到拖把就去抢省带，我是彻底被他们的热情打败了，心想：“好吧，只耍你们堰意，我只有支持jJ就这样，孩子们对以前都不愿意多看眼的劳动工具有了感情，单调的劳动工具居然还仃了点艺术气息。劳动工具有了艺术气息，怎么让劳动过程也高雅点呢？我想：音乐该响起来了。我就让孩子们每天早上值日的时候，用班级多媒体播放三首歌曲，三首歌曲大概十分钟的时间，刚好值日也能做完了。儿歌、钢琴曲、劳动取曲换若播放，每周周一的时候孩子们整体比较懒散，

11、那就播放一些动感I足的歌曲，周五的时候，孩子们都紧张、辛苫地学习门2天/,就播放节奏舒缓的钢琴曲.自从听歌值日实行以来，孩子们都开心地说每天不知不觉就把值日做完了。是啊，核了们手掌若贴着自己画作的劳动工具，边听着动听的音乐边值日，简雎枯燥的劳动居然变得轻松愉快了，说不定时间一长，孩子们还被熏陶出了一点艺术细胞呢，更重要的是他们愿意天天认久地去值日，至于是不是吃苦了，这只是个人的心理感受，而我们看到的是他们更耐劳了。四、通过挖掘感人的值日事迹，弘扬劳模精神看着孩子们每天认真值日的样子，很是欣慰：看若干净明亮的教室，心情舒畅。四年级冬天的一节早读课，我又看见了那位擦楼梯墙壁的小女孩，她擦完后走进教

12、室，然而，她边走边给拿着湿抹布的手哈气，我这才猛然想起来，这么冷的大，而她要用冰冷的湿抹布擦墙壁，她的手该有多冷啊我摸/一下她被冻得通红的小手说道：“好孩子，你辛苦了！墙壁要不是很脏，就用干抹布擦J让她回座位后，我乂看到北面窗户边正在擦窗台的那位男生，他仔细地擦着窗台，擦到摆放路队旗的地方就拿起路队旅，擦过后再放卜.，每一块路队旅的卜方都不放过，有时一个地方还来回擦好多遍，擦完窗台后又擦护栏，护栏上面每一个小球都不放过.我很惊诧！这还是那个顽皮好动的孩子吗？而且他用的也是他刚洗过的湿抹布。此时，他们不怕严寒，精益求精的劳模精神就是这个冬天里最暖的那团火，我要用这团火温暖更多人，我立刻召开了个临

13、时班会，把刚才看到的情比跟大家讲了遍，还没讲完，热烈的掌声就已经响了起来。为了让这两位孩子少受点苦，也为了让更多的孩子发扬他们这种精神，在我把他们和那些不怕吃苦的名人相提并论之后，我问道：“有人震息向他们学习，和他们调换值日吗？”只要你引导得当，孩子们从来没让我们失望，很多小手举得高高的,争者要和他们换值日。孩子们这种不怕辛苦，迎难而上的精神在劳动中生发出来，必然也会帮助他们故胜以后生活中、学习中遇到的更多困难。五、通过负责班级的大活动，锻炼团结合作和创造性劳动能力每到学校搞一些大活动时，班主任就忙得焦头烂额，从策划到实施，从选择人员到后勤保障，什么都要亲力亲为，仿佛这才是认其负责，这样才能把

14、活动办好。其实，大活动就是一个大的值日任务，要大胆放手让孩子们去做。上学期刚开学的时候，我校又举行班级文化布置评比活动，主耍包括黑板报和文化墙布置这两样任务，外加一个细节美化。我就告诉核了、打算把这个活动交给他们完成，要由他们组成小组，并在班级公开竞标，获胜者全权负货。由于是第一次让他们负贵这种大活动，我就提醒他们需要从这几个方面来准备：成立小组、设计版面、竞标、准备材料、施工。并定在两天后竞标，竞标的方式比较简单，就是各组展示自己的版面设计，由我和所有没有参与的孩子投票决定。到竞标那天，总共有三个小组参与竞标，最后由一位女孩子担任组长的小组胜出。这个组长一直在培训班学绘画，设计的版面很仃新意

15、。这个小组除组长外还有四位成员，有的成员高个了，可能是为了方便施工:有的是家里开超市的，可能是方便准备材料，这貌似是一个很完美的小组。后来我告诉他们，可以发动大家都来准备材料,他们为了能让大家能枳极奉献材料,搞了一个有奖征集活动，我是直给他们竖大拇指.等到了施工的时候，我就在旁边看着，不是监督，而是确保施工的安全.由于黑板比较而，孩子需要站在板凭上才能张贴材料，我就提酬他们要注意安全，站在板凳上也够不到的地方，就由我代劳，最终用了一天半的空余时间完成了施工。陶行知先生说：“在劳力上劳心，是一切发明之母！事事在劳力上劳心，便可得事物之真理！”所以结束那天,我郑重地对他们组的工作进行了总结和表彰，

16、在班级公开表扬他们在版面设计、成员选择和材料征第这三个方面敢想敢做，奖励组长五颗创造之星，奖励组员三颗创造之星，并且号召所仃同学，学习他们这种能够发挥想象力和创造力来解决劳动中遇到的问题的作风。从那以后，运动会、元旦联欢会等等所有的大活动，我都把他当做一个值H,放手让孩子们去做，不放过一个锻炼他们团结合作能力、创新劳动能力的好机会。正如陶行知先生说的那样，中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议！值日虽小，但只要教师遵循新课程标准理念,就能挖掘出值日里薇薇的非常多的劳动教育机会，利用好这些机会，就能促进孩了们身心健康全面发展，创造属于他们的幸福生活和美好未来，最终为国家培养出优智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人.参考文献：1陶行知.陶行知金集(第十一卷)M.成都：四川教育出版社.1998.2夏秋松.把握守乐我:材“二次开发的度J.中小学寺乐枇育.2012.(11):