密切内部关系对照检查14篇.docx

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1、密切内部关系对照检查14篇篇h都市白领与亚健康关系最密切我们都对身处于高档写字楼中的白领，有着极强的向往。然而在他们光鲜的外表之下，掩藏的是不为认知的艰辛。其实，生活中我们都知道，基本上跟亚健康画上等号的都是职场人士，而我国许多专家都主张应当将亚健康等与工作有关、受职业有害因素损害的职业多发病纳入调整范围，因为这样有利于对职场人士的健康保护。专家说，他和他的同行们一直在努力把亚健康等与工作的相关疾病应定为职业病意见，提交给国家职业病诊断标准委员会。然而，专家们并不认为知识分子的亚健康主要由国家负责。因为，虽然亚健康没有列入我国职业病的范围，但劳动法和其他一些法规做了相关规定；可是在现实中，国家

2、规定的8小时工作制、休假制度等很少有人当回事。在IT行业，国家早有明文规定的公休假制度只有6.9%的人全部享用，还有21.2%的人部分享用，而高达64%的人没享用公休假。究其原因，市场经济所带来的残酷竞争压力是一个重要原因，做不完的工作、依据绩效的考评机制，让职场人士们陷在亚健康的沼泽中无法抽身。某公司一位软件编程员无奈地说，一旦有项目要做，必须从早到晚、从深夜到黎明，否则思路中断很难继续下去，自己恨不得不睡觉，还谈什么8小时工作制。虚弱、头疼、没胃口，是他工作两年后的“收获”。他去医院,医生明确告诉他是生活的没规律和精神紧张造成的，并且除了改变工作方式外，没有特别好的治疗办法。要职业不要职业

3、病目前流行于职场的新“职业痍”问题的确应首先引起雇主方的重视，在现代企业管理中，人才被视为第一生产力，这不仅意味着需要员工拥有才智与能力，也意味着拥有一个健康的、活力充沛的身体，就像那句老话所道出的真理一样：健康是1,金钱、事业、家庭、幸福等都是1后面的0;如果没有1,再多的0又有什么意义呢？在国外，尽管一些国家的职员工作强度很大，但公司会给员工提供各种休息娱乐，缓解这种紧张状态。半小时午休制度、带薪休假制度、定期有体制度等都被强制执行，公司认为这会令职工产生更高的工作效率。这种健康观念正是目前中国许多单位，尤其是大多数企业老板所缺失的。另一方面，除了我国的职业病防治工作仍然处于初级阶段这个现

4、实问题，职场人士的自我保健意识缺失也是一大原因。许多调查结果表明，职场人士特别是精英人士对自己要求特别严格，对事业期望值高，他们最担心的是自己专业能力有限，所以希望通过超负荷的工作和学习不断提高自己。正是这样的一种心态让他们主动放弃了休息和娱乐的时间，忽视了体育锻炼，失去了自我保健意识。所以，深陷新职业病”的沼泽，作为职场人士本身也应该负起责任。M2:课堂提问的效果和教学效果有密切的关系课堂提问的效果和数学效果有密切的关系董建雅（瑞安市第九中学）摘要：课堂提问的效果和教学效果有密切的关系，教师把问题设计得科学，就可以激发学生思考问题的积极性。教师在数学中要重视学生之间的这种差异，并且能够体现在

5、教学中。关键词：课堂提问；高效教学；精心设计常言道：学起于思，思源于疑，疑解于问。教学是一门艺术，而课堂提问是组织课堂教学的中心环节，是师生互动的桥梁。精彩的提问是诱发学生思维的发动机，能开启学生思维的大门，提高课堂教学效率，漕进师生情感的交流，优化课堂教学。那么，怎样才能提高课堂提问的有效性呢？下面谈谈笔者自己的想法。一、课堂问题的设计要精心准备精心设计的课堂问题是高效教学的前提和基础。巧妙合理的问题能够激活学生的思维，启发学生去探索、去发现，从而获得知识。反之，则会使学生厌烦。因此，教师在备课时，要精心设计问题。首先要对教材及其相关内容进行研究和探析，做到精准把握教材，然后紧扣教材，紧紧围

6、绕重点、难点设计教学问题。二、课堂问题的设计要层次分明学生的学习具有一定的差异性，这与学生的学习兴趣、学习能力、心智水平、家庭影响密不可分。因此，教师在设计课堂问题时,应该根据学情，设计不同层次的问题，由简到繁.由易到难，既要让优等生“吃得好”，又让后进生“吃得饱”。针对不同层次的学生，采用不同的提问方式，变换不同的角度，让每个层次的学生都有话可说，都有表现的机会，都能找到自信，充分自如地展现自我。这样，学生在收获成就感的同时，也能激发更高的学习欲望，教师的教学就达到了目的。三、课堂问题的设计要恰当有效什么时候提问、提问什么、要达到什么目的.、提问哪些学生、希望他们有怎样的回答，这都是教师在设

7、计课堂提问时要认真研究和探讨的问题。在哪个环节设计提问，提问的问题是否能够引起学生的思考积极性，也是保证提问有效性的重要因素。导入时提问、新课时提问、延伸时提问，都应该精心设计。只有这样，才能提高教学的有效性，提高学生学习的综合能力。课堂提问的高效是实现高效课堂的有力保证。教师对教材的充分了解和掌握，对学生的充分了解和掌握，对课堂问题的精心设计,都可以成为保证教学效果、提高教学质量的杀手铜，教师应该给予足够的重视。篇3:密切家园关系促进家园共盲-幼儿园家长工作初探密切家园关系促进家园共育-幼儿园家长工作初探幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的典籍阶段；家庭作为儿童教育

8、过程中的特殊力量，同样受到人们的重视。新纲要明确指出：“家庭教育是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”那么，如何密切家园关系，促进家园共育呢？教师可以试试以下方面：发挥主动获取信任新生入园，是博取家长信任的关键期。孩子初入园时，由于家长们对教师缺乏了解，都存在着一定的防卫心理。在接送孩子时，会偷偷大量老师，给孩子的教师评分，暗暗分析教师是否西化、关心自己的孩子。为此，教师应珍惜每一次和假账的接触机会，”以微笑面对家长，用抚摸迎接孩子”，每天对每一个家长送上一个甜美的微笑，给每一个孩子密切的抚摸，让家长觉得：教师

9、是喜欢孩子的，也是欢迎自己的。灵活运用沟通方法家长工作是一种艺术，如果英用沟通的方法恰当往往会起到事半功倍的效果。如今，幼儿教育也被看成是一项服务性行业，幼儿园要为家长服务，解决家长的后顾之忧。因此，作为一名幼儿教师,就要有强烈的责任感和角色意识，那就是建构心灵桥梁，让家园关系更好沟通。面对幼儿与那发生的所有事件，都要勇敢面对，有信心和勇气做决，用自己的真诚去换取家长的信任。做家长工作不能莽撞，必要时要“智取”。教师是幼儿园与家庭的纽带，教师与家长沟通工作关系到家园合作教育能否成功。在做家长工作的同时，切记不要莽撞、冲动，凭一时的兴趣，必要时应通过“智取”解决。如，有一次，我请某位家长交纳每月

10、的保教费，尽管打电话通知了好几次，还是迟迟未交，这样就给幼儿园的财务工作带来不便。我没有天夭纠缠，而是采取了智取的好办法。想到这个孩子快过生日了，我就买了一本书，送到孩子家里，并和家长交谈着孩子的学习、生活等情况。可总不好开口提出交费的问题。最后我灵机一动，在走的时候，随意地说了一句：“对了，财务的老师教你们快去交费，要不就影响全园的财务核算了。”第二天，家长很早就来交费了。可见，家长工作是需要艺术性的。利用电话、电脑交流尽管与家长沟通的方式很多，做常用的有：开放日、接送幼儿交谈、家访、家园联系册、亲子活动等，但我认为电脑、电话沟通别具魅力，有时它能起到意想不到的效果。现代化的联系方式便捷、快

11、速，作为一名教师，经常利用电话、网络与家长进行交流，可以促进以家长和幼儿之间的情感互动。家长了解到自己孩子日常在园的情况。对孩子的幼儿园生活就会感到很放心。同时也使家长对教师的工作多了一份理解、体谅、关心。对幼儿而言，在家中能经常接到老师来电话，看到老师发的邮件，甚至利用语音聊天听到老师的声音，是一件多么开心的事情呀！教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。教师引领家长互动教师不仅要充分关注了解每一个家长的经验，还要将这些活生生的实践例子充分引用和开发，把成功的经验推广，用失败的教训反思。同时，根据育儿观、子女情况、文化素质等情况，将家长的经验有机结合和搭配，在交流和沟通

12、中，让他们发现自身的成功和不足，自觉地调整自己的教子观，避免教师直接指出错误时因对立性而带来的磨擦、东张西望、玩一会儿吃一会儿甚至要人喂等不良习惯，但他思维敏捷，发言大胆，想象富有创意；乐乐小朋友能安静吃饭，一口饭一口菜，注意力集中，有良好的行为习惯，可他拘谨胆小，不敢发言，以紧张说话就会结巴。教师和家长多方努力，但收效甚微，彼此束手无策。后来，老师介绍双方家长认识，互相取经，以子女带动子女，家长感染家长，优势互补，取得了很好的效果。总之，对于家长工作来说，充得一位家长就等于赢得一百位家长，放弃一位家长就等于放弃一百位家长。如今，家长工作是新时期幼儿园教育的重要工作之一。只有充分发挥利用家长这

13、个幼小的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有发挥家长的主动性，才能密切家园关系、促进家园共有。篇4:内部动机与外部动机的关系内部动机与外部动机的关系内部动机与外部动机的关系问题在20世纪90年代重新成为动机研究的热点.该文综述了内部动机与外部动机关系的实验研究与理论研究状况.认为实脸研究经历了外部动机削弱内部动机、外部动机与内部动机共存、外部动机能够对内部动机产生促进作用三个阶段,研究者的心理学立场是造成分岐结果出现的重要原因；不同的理论模式各有所长，尤其是自我决定理论的新进展“有机辨证元理论”中关于需要的阐述是近期动机研究的亮点，在更高层次上实现了对内部动机与外部动机关系的整合.并提出探讨

14、内部动机与外部动机具体成分之间的关系，检验特质状态与情境状态中二者的相互作用,及心理需要对情境与动机的中介机制应当成为未来研究的方向.作者：张剑郭德俊作者单位：首都师范大学心理系，北京，100089刊名：心理科学进展PKUCSSC1.英文刊名：ADVANCESINPSYCHO1.OGICA1.SCIENCE年，卷（期）：11（5）分类号：B842关键词：内部动机外部动机自我决定有机辩证元理论需要篇5：法律监IF内部关系的概念论文法律监督内部关系的概念论文操纵市场与内幕交易、虚假陈述等均为证券法明令禁止的证券交易行为。由于此类行为对证券市场的正常交易秩序造成了破坏，详细内容请看下文法律监督内部关

15、系的概念。传统上多从行政处罚和刑事处罚的角度对其加以规制，对于行为人应当承担的行政责任和刑事责任法律做出了明确的规定。然而,操纵市场行为在扰乱市场秩序的同时，也极大地损害了广大普通投资者的财产权益，为使受害投资者的损失得到补偿，行为人在承担行政责任和刑事责任之余，还必须承担民事责任。为了弥补我国操纵市场行为民事责任的空白，扩大受害投资者的民事救济途径，10月27日我国证券法（修订案），第一次以法律形式明确规定了操纵证券市场行为的民事赔偿责任。但是，该法对于操纵市场行为人承担民事赔偿责任的规定过于原则，法院如何在审理案件过程中，对于操纵市场行为的民事赔偿责任作出认定，尚待司法解释的进一步出台。因

16、此，在学理上研究操纵市场行为的民事赔偿责任仍有必要。操纵市场行为本身是一种特殊的侵权行为，行为人承担的民事责任主要为侵权责任，但这并不排除特定情况下违约责任的成立，即当操纵市场的行为人与投费者之间具有合同关系时，投资者可以主张行为人实施了违约行为而要求其承担民事赔偿责任，例如上市公司的投资者起诉其董监事参与操纵市场等。不过，在操纵市场的情形下，受害投资者与行为人之间不具有合同关系更具有常态性，为了保护受害投资者的合法权益，法律允许其通过主张侵权责任的方式来追究行为人的民事责任。当行为人的行为同时成立违约贲任与侵权责任时，依据“请求权规范竞合说”，投资者只能从中选择一种责任予以主张。民事损害赔偿责任的主体，包括两类：损害赔偿的请求权人与损害赔偿的责任人。在操纵市场行为的情形下，损害赔偿的请求权人应当是因操纵市场行为而受损害的人，即请求权人因不知存在操纵市场行为而“