2024年新人教版部编一年级道德与法治教材解读1.docx

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1、2024年新人教版部编一年级道第与法治教材解读随着2024年秋季学期的到来，教育界迎来了一套全新的道德与法治教材。这套教材不仅遵循了教育部最新发布的2022年版义务教育课程标准，还充分融合了社会主义核心价值观、中华优秀传统文化以及法治意识教育，为一年级新生提供了系统、科学且富有趣味的学习内容。以下从教材编写理念、教材内容结构、教学方法建议及教材使用效果展望四个方面进行深入解读。一、教材编写理念1 .强调立德树人新教材的核心目标是立德树人，旨在通过遒德与法治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。教材将社会主义核心价值观的内容有机融入各个主题活动中，让学生在潜移默化中接受正面价值观的熏陶

2、。例如，我爰爸爸妈妈、幸福一家人等课文体现了国家层面的价值目标一富强、民主、文明、和谐；我和伙伴一起玩、游乐园里真开心等课文则体现了社会层面的价值取向自由、平等、公正、法治。2 .弘扬中华优秀传统文化新教材精选了大量经典古诗文、名人名言和农谚，如弟子规、治家格言、古诗锄禾、游子吟等，以“宝典箱”的形式呈现，旨在通过中华优秀传统文化的浸润,滋养学生的德性。这些传统文化元素不仅丰富了教材内容,还使学生在学习中感受到中华文化的博大精深，增强文化自信。3 .注重法治意识启蒙青少年法治教育大纲提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯”。新教材在多个单元中融入了法治教育内容，如红绿灯

3、在站岗、与规则同行等课文，让学生感知生活中的法、身边的法，培养国家观念、规则意识和遵纪守法的行为习惯。4 .营造儿童文化新教材充分遵循儿童身心发展的规律，着力营造浓郁的儿童文化氛围。教材中重塑了两个小伙伴形象一一盼盼和圆圆，以及四个卡通动物一一康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，这些角色形象活泼可爱，富有童趣，能够有效地激发学生的学习兴趣和参与热情。同时，教材中的活动小栏目如“故事屋”、“游乐场”、“音乐厅”等，也为儿童提供了多样化的学习体验。二、教材内容结构1 .四大生活场域新教材采用“三经四纬”的课程框架，即儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然三大经线，以及健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任

4、有爱心地生活、动手动脑有创意地生活四大纬线。教材通过四个生活场域一一家庭、学校、自然、社会，引领儿童在这四个生活方面学习、活动、提升。每个场域的内容都紧密围绕儿童的成长需求和发展脉络，形成螺旋上升的知识体系。2 .单元与课题设计新教材共分为四个单元，每个单元下设若干课题。第一单元“我是小学生啦”通过开开心心上学去、我向国旗敬个礼等课题，帮助学生适应小学生活，培养对学校和国家的认同感。第二单元“过好校园生活”通过老师，您好！、拉拉手，交朋友等课题，引导学生建立良好的师生关系和同伴关系，享受校园生活的乐趣。第三单元“养成良好习惯”通过作息有规律、吃饭有讲究等课题，培养学生的生活自理能力和良好的生活

5、习惯。第四单元“我们讲文明”通过我们小点儿声、人人爱护公物等课题，提升学生的社会公德意识和文明素养。3 .丰富多彩的绘本与儿歌新教材尝试创作或改编了多个“微绘本”故事，如兔妈妈和兔宝宝、孤独的小猪等，这些故事配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，能够有效地激发学生的学习兴趣和想象力。同时，教材中还选用了多首儿歌童谣和歌曲，如唱儿歌感受爰、找朋友等，让学生在歌唱中感受道德与法治的魅力。三、教学方法建议1 .情境教学法通过创设生动的情境，如模拟学校生活场景、角色扮演等，让学生身临其境地感受道德与法治的实践意义。例如，在平平安安回家来一课中，可以组织学生模拟过马路、乘坐公交车等场景，让学生在实践中掌

6、握交通安全知识。2 .小组合作法组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作意识和交流能力。例如，在拉拉手，交朋友一课中，可以安排学生分组进行自我介绍和相互了解的活动，增进彼此之间的友谊。3 .故事讲述法讲述与道德与法治相关的有趣故事或真实案例，引发学生的兴趣和思考。教师可以利用教材中的绘本故事或自编故事进行教学，让学生在听故事的过程中受到启发和教育。4 .实践演练法组织学生进行实际操作和演练活动，如向国旗敬礼、排队做操等，让学生在实践中掌握正确的行为规范和礼仪要求。同时，教师还可以结合教材内容设计一些社会实践活动或志愿服务活动，让学生在实践中践行道德与法治理念。5 .多媒体辅助教学利用

7、多媒体教学手段如PPT、视频等展示教材内容和相关素材，使教学更加直观、生动。例如，在介绍国旗的历史和象征意义时，可以播放相关的视频资料或图片展示；在教授交通安全知识时，可以播放交通事故案例或模拟交通场景的视频资料。四、教材使用效果展望1 .提升学生道德素养通过系统学习新教材的内容，学生能够逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，提升道德素养和法治意识。他们将在日常生活中自觉遵守社会公德和法律法规，成为有责任感、有爱心、有担当的公民。2 .增强学生学习兴趣新教材注重儿童文化的营造和趣味性的提升，使得学生在学习中能够感受到快乐和成就感。多样化的教学方法和丰富的教学资源也将激发学生的学习兴趣和积极性，

8、使他们更加主动地参与到道德与法治的学习中来。3 .促进学生全面发展新教材不仅关注学生的道德和法治素养的提升，还注重培养学生的琮合能力和全面发展。通过多样化的教学活动和实践机会，学生将在德智体美劳各方面得到均衡发展，成为具有创新精神和实践能力的新时代少年。4 .推动教育教学改革新教材的投入使用将推动教育教学改革的深入发展。教师将不断探索新的教学方法和手段以适应新教材的教学要求；学校也将加强师资培训和教学资源建设以支持新教材的实施；教育主管部门也将加强对新教材使用情况的监督和评估以确保其取得良好的教学效果。总之，2024年新人教版部编一年级遒德与法治教材是一套具有创新性、科学性和实用性的教材。它的

9、投入使用将为学生提供更加全面、系统、有趣的道德与法治学习体验；也将为教师的教育教学工作提供更加有力的支持和帮助；更将为推动教育教学改革的深入发展贡献积极的力量。2024年新人教版部编一年级道德与法治教材解读一、引言随着2024年秋季学期的到来，教育界迎来了一系列新的教学用书，其中一年级遒德与法治教材的更新尤为引人注目。新人教版部编一年级道德与法治教材，基于2022年版义务教育课程标准修订，不仅继承了传统道德教育的精髓，还融入了新时代法治教育的理念，旨在通过生动有趣的内容,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养其成为具有社会责任感、法治观念和良好道德品质的新时代公民。以下从教材结构、内容

10、特色、教学方法及实施建议四个方面,对该教材进行全面解读。二、教材结构（一）整体框架新人教版部编一年级道德与法治教材采用“三经四纬”的课程框架，即儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然为“三经”，健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爰心地生活、动手动脑有创意地生活为“四纬”。这一框架通过四篇课文和一个单元体验活动，创造性地拓展为与儿童生活密切相关的家庭、学校、自然、社会四大场域，引领儿童在四个生活方面学习、活动、提升。（二）单元与课程设置教材共分为四个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容层层递进，螺旋上升。第一单元：我是小学生啦：旨在帮助学生适应小学生活，建立积极的学习态度，包括开开心心上学去我

11、向国旗敬个礼这是我们的校园平平安安回家来等课程。第二单元：过好校园生活：关注学生在校园中的行为规范和人际交往，如老师，您好！拉拉手，交朋友上课了，好好学课余生活真丰富等课程。第三单元：养成良好习惯：着重培养学生的生活自理能力和良好习惯，包括作息有规律吃饭有讲究对人有礼貌玩也有学问等课程。第四单元：我们讲文明：强调文明礼貌和公共道德，包括我们小点儿声人人爱护公物我们不乱扔大家排好队等课程。三、内容特色（一）注重立德树人，融入社会主义核心价值观新教材将社会主义核心价值观的内容有机渗透在活动主题中，通过具体的故事和情境，让学生在学习中潜移默化地接受社会主义核心价值观的熏陶。例如，我爰爸爸妈妈幸福一家

12、人等课文体现了国家层面的价值目标一一富强、民主、文明、和谐；我和伙伴一起玩游乐园里真开心等课文则体现了社会层面的价值取向一一自由、平等、公正、法治；而我的新伙伴可爱的校园老师，您好等课文则体现了个人层面的价值准则一一爱国、敬业、诚信、友善。（二）彰显中华优秀传统文化新教材精选了大量经典古诗文、名人名言和农谚，如弟子规治家格言，古诗锄禾游子吟等，以“宝典籍”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。（三）营造儿童文化，增加学习乐趣新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的

13、德育要素，着力营造浓郁的儿童文化。教材中重塑了盼盼和圆圆两个小伙伴形象，以及康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠四个卡通动物，它们不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流，使学习变得更加生动有趣。此外，教材中的“故事屋”“游乐场”“音乐厅等小栏目，以及原创、改编或选用的儿歌童谣和歌曲，都极大地激发了学生的学习兴趣，提高了教学的实效性。（四）强调实践体验，提升思辨能力新教材倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。例如，上学路上一课通过模拟交通场景，让学生在实际操作中掌握交通安全知识；我们小点儿声一课则通过角色扮演和小组讨论，让学生理解公共场合的文明礼仪。这些

14、实践活动不仅增强了学生的参与感，还培养了他们的思辨能力和解决问题的能力。四、教学方法（一）情境教学法通过创设生动的情境，如模拟学校生活场景、交通场景等，让学生身临其境地感受学习的氛围，从而更加深入地理解课程内容。例如，在平平安安回家来一课中，教师可以设置模拟的交通路口，让学生在模拟情境中学习交通信号灯的含义和行走乘车的安全规则。（二）小组合作法组织学生进行小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作意识和交流能力。例如，在我们小点儿声一课中，教师可以让学生分组讨论公共场合的文明礼仪，并派代表发言,提出自己小组的想法和建议。（三）故事讲述法讲述与课程内容相关的有趣故事，引发学生的兴趣和思考。例如，在开

15、开心心上学去一课中，教师可以讲述一个小朋友开开心心上学的故事，强调上学的乐趣和收获，从而激发学生的学习兴趣。（四）实践演练法组织学生进行实际演练，如向国旗敬礼、模拟交通场景等，让学生在实践中掌握知识和技能。例如，在我向国旗敬个礼一课中，教师可以组织学生进行向国旗敬礼的实际演练，并纠正学生的姿势和礼仪要求。五、实施建议（一）关注学生情绪变化一年级新生入学不久，学生活动力强，活泼好动，注意力难以集中。在教学过程中，教师要关注学生的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助学生克服紧张和不安情绪，建立积极的学习态度。（二）灵活运用教学方法根据学生的认知能力和兴趣特点，灵活运用情境教学法、小组合作法、故事讲述法和实践演练法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。同时，要注重培养学生的自主学习能力和思辨能力，引导他们在体验活动中提升综合素质。（三）注重家校合作家庭是儿童德性生长的起点。在教学过程中，教师要加强与家长的沟通和合作，共同关注孩子的成长和发展。可以布置一些家庭作业或亲子活动任务，让家长参与到孩子的学习和生活中来，形成家校共育的良好氛围。（四）加强教学反思教学反思是提高教学质量的重要手段。在教学过程中，教师要及时总结教学经验