家园共育中班上.docx

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1、幼儿园中班是幼儿三年学前教化中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。45岁左右的幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发觉，他们好动但还缺少技巧，特殊爱嬉戏而问题不少，特别喜爱仿照，并且仿照精彩，语言学习实力大大提高等。详细说来：留意力：中班幼儿以无意留意占优势，他们喜受新玩具、新衣服、因为这些新东西本身的吸引力引起了他们的留意。中班孩子的有意留意在逐步发展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，如当孩子看图书显出失去爱好的样子要丢掉图书时，表扬激励的话能使他又仔细翻阅下去。但中班幼儿的有意留意还特别有限，我们在引导孩f学习时应当选用有动感、色调明艳、能吸引幼儿目光的教具以与生动

2、好玩的语言和表情，采纳故事或嬉戏的形式，寓教于乐，使孩子集中留意，并要多采纳正面教化，促进孩子有意留意的发展。视察力：幼儿的视察是随自身的爱好产生或结束的。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此视察过程特别依微成人，结论也脱离不了成人的帮助。我们可引导他视察事物间的关系，然后让孩子小结，和他一起找寻正确答案。发展中班幼儿的视察力，须要家长多角度的指引，多问一些问题，促使孩子深化视察。想象力：想象是孩子的一种创建性表现。中班幼儿的想象，常常是在嬉戏、制作、视察活动中有所发觉而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但假如给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难广。

3、因此，须要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象这样简洁使孩子开窍C孩子的想象与其本身驾驭的学问很有关系。因此，要不断扩大孩子的视野，孩子的想象力才能丰富.记忆力：5岁左右的幼儿记忆特点是无意中进行的记忆较多，也能进行有目的有意;千识的记忆。中班幼儿记忆另一特点：是能学会忘。如要他们学一首儿歌，反复朗诵儿二：；：:：；：遍就登记了,但如K时间不复习会忘得一尘不染。若是在理解的基础上进行记忆，那；：:二工他们记的时间会长一些，但也必需重新巩固，否则也会遗忘。要发展中班幼儿的记忆二:工之二$：-：$：,关键的一环是熬炼他们的留意力，同时要提高孩子对语词的理解实力。：；：；：思维力：中班幼儿的思维主要

4、依靠详细事物的形象和对它们的联想。和大m*班相比,他们还缺乏通过词语逻辑来思维的实力，更多的是在动手玩乐中进工工:二:二彳亍思维，因此，我们要留意培育孩子的思维实：中班幼儿育儿学问：m播正藏该於三:weww:we工:不:不:W=WG:受:三二汩班前见的豪长麻护卫孩子的圣理寤宜;为底而延练为幼无他听您:触抵淳踵：二m二:二:二:三:询而那三时费三三=2in网有意识一有:目的地训练利儿的设力和听力,：*赏应按期丈城儿视力利听力便;:WEW：g京itS2工工工工工:二三三:二:屹,.:让孩率源*浜f红:C橙、:.春，.:看.金、:原隹室更多j:ih逮务袋名麻选近后.工2僦於工1m千EWMG2WKm三

5、i三冬或孩年加手脸嚓粉物体的精练滋破，够旅:玉板加浜晒薄J彳三=三:2三:用提迷躲或找:物的嬉戏培育孩子逐步辨别凹凸。前后、:左右等.如用同种物体摆:*i海ii破工就无输窗花二支而南宙2W奈:亲号三工IK：工无露足:工:工:工:工工:工E工E:工E家长电以通功带领孩至壬三些察看记载去培育孩子的时间知觉三如带孩子视察母I：；：；：:：:：二鸡三在我三解小鸡三砾鸡制小病的腐片；并济出先席次雇:卷可以施过做事、逆话W=E2裔而诲藐*嚎苑演3窗jW1*犯1编工工：;：HJ甲或幼孤的心理健康趣化Um：;：;：;：;：i三；次谡疝瀛谣而向方瀛薮编遍血笳i3夜诵嬴拄8京二二三三工工:也就班思维程渡差;:如壬

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