突破、创新—小学信息技术教学中微视频运用研究 论文.docx

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1、突破、创新小学信息技术教学中微视频运用研究摘耍：当今社会，素历教育越来越普及，学校里的副科也越来越受到重视，信息技术学科的重要程度更是显著增加。作为20世纪亚洲最著名的教育家之，陶行知主张教育从生活中来。教师对学生教育理念的把握情况开展信息技术教育,这不仅是小学教师的货任，也是所教理念在信息技术教育中的渗透。对于教师来说,要发挥信息技术系的优势和特色,将微视频应用到小学信息技术教育工作中，这样不仅可以增加小学课常知识学习的趣味性，还可以提升学生对信息技术的学习兴趣，可以让学生对教师传授的知识有着更深刻的掌握与理解.本文正是基T这种教育理念，探讨微视频在小学信息技术中的应用。引言：教育事业的变化

2、，除了强调学生的知识和能力的发展外，还向时代的发展推进，小学信息技术要求信息化小学信息技术的教学模式，通过优化创新，将微视频作为一种新的教仔方法应用于我国的小学信息技术课堂中去。这样做很大程度上可以为学生提供更多的思考空间，帮助学生抓住学习的歪心，让整个课堂变得更有效率，小学信息化教育的有效性可以得到提升.本文联系微视频基本概述，分析并研判微视频在我国小学教育的信息技术课堂中的应用情况，并简单的总结了个人的观点看法，以供参考。关键词：微视频；小学课堂：信息技术课一、采用最简单的说法，微视频就是教师根据所教授的知识，利用互联网技术或者多媒体技术收集相关的教学资料并制作一个能在课堂上发布的短视频，

3、这样的教学方式方法不但可以吸引学生的注意力,引起学生的学习热情，还能创造个全新的学习氛围，让学生清楚明白教学内容，积极地参与到教学中来,学生通过视频对知识进行理解掌握后，也使得教学效率得到显著的提高，课堂的教学效果得到充分地保障。此外，微视频还有几个突出的优点：1、时间枝短、内容精炼微视频的长度一般都是在十分钟左右，太长不容易突出教学的重点，太短无法引起学生的兴趣，这样可以保证学生上课期间能集中注意力。所制作的微视频的内容也非常的简洁，包括所教授内容的全部重要知识点，让教学活动变得更加高效。2、制作简单、操作方便教册在制作微视频的时候可以利用身边的手机、电脑等电子设备，视频的制作过程并不兔杂棘

4、手，十分的简单易操作，而且还不会浪费教和过多的工作时间以及精力，也不需要进行几天的学习，可以很大程度上提高教师的办公效率。3、资濠共享、传金方便微视频最大的特点便是时间短，内容较少，不会占用太多的内存。所以传输之间就非常方便，只需要连上网络，通过手机就可以进行发送传播.教肺们甚至还可以借助微视频进行教学交流，提升自己的教学水平。二、微视频在小学信息技术教学中运用的重要性（一）内容H短、输悍小学老师的教学利用微视频，因为微视频的内容短小，比较直观，并且还可以将图像展示给的学生，学生可以边看微视频边学习知识。因此，教师在录制微视频的过程中要严格为学生选择视频的内容，不得将本课的所有知识点都录入微视

5、频中。在小学时期，学生的年龄较小，注意力容易分散，很难长时间理解知识，接受知识的程度是有限的。而I1.老师若将所有的知识都录入到视频中，学生就会失去了对知识的兴趣。为提高课堂教学效果，教师在录制微视频时，应选择录制至要和难点的知识，让学生能较好的掌握学习的知识。（二）总结机括对手小学阶段的信息技术教育，微视频的运行主要是促进课堂学习气氛，增加学生学习知识的灵活性。由于信息技术类的理论性很强，学生在学习它的过程中往往会失去学习动力。旦学生的年龄不足以理解所学的知识，这就需要教师总结利用微视频总结有效知识，让学生的对微视频的内容感兴趣，最终提高学生学习这一门课时的热情。（三）突出直点阶段微视频在小

6、学信息技术中的应用，已经取得r一定的积极效果，教师和学生都接受了这点，做视频对于上课时的课堂效率以及教师的授课质量也仃了定的提升。但在具体应用过程中也存在一些不足和问题。很多老师在筛选阶段不能进行有效的视频筛选，这就导致学牛.对所学的知识不能深刻的理解。为确保课堂微视频教学的高效性，教师需要认我的观看视频，并且了解视频的内容，弄清矮视频中学生学习的全要内容，确保学生能够充分地掌握，而且，学生在观看视频的同时，教师还可以进行准确的指导和分析，提高教学效率.（）落实至突泉在利用微视频进行教学的过程中,很多教舞对于视频的选择知识走马观花,疏忽大意，并不认真的备课，不重视微视频的巨大好处，他们认为微视

7、频应用的作用是以娱乐为主，只是便于学生观看和娱乐。为此，教加必须招微视频有效地引入课堂，聘技术的作用落到实际操作中，让学生在其中实现更好的效果，帮助学生，强得有效的知识.（五）丰官课业我学内容微视频需要在小学信息技术课上进行操作，并针对本出的必要性进行准确的梳理，J解学生学习的困难之处，进而帮助学生更好的学习0所以，老加通常采用学生容易理解的方法讲授知识，并且还会加入一些课外的内容，两者相渗透，使得小学课堂的教学更加丰富多彩，课堂的教学内容愈发丰富。（大）创新集IMt学模式微视频是一种利用互联网技术而发展起来的-种新颖别致的教学方法，它运用于我国小学教育中信息技术课堂中，是一种可以推动传统教学

8、模式进行创新的教学方法。微视频设计以及制作需要教师紧扣在课堂教学中所传授的全点知识内容，根据学生需求进行展示，优化教学手段，吸引学生积极参与，并根据微视频的内容让学生思考讨论，在解决疑难问题的基础匕提高小学信息技术教育效率。（七）M*在我国的小学教育阶段，信息技术课程学习的主要目的是培养学生的信息素养以及自身的实践能力。为了实现这一教育目标，仅靠传统的教育体系是不可能的。还需要利用如今潦行微视频教育，这样学生的信息素养和发展能力可以得到逐渐的提高，可以更好的提升教学效率，提育教学结果.（八）学习方式灵活微视嫉最大的特点便是容量较小而且长度适中，最重要的是，它是以视频的方式呈现，所以老册就可以通

9、过网络发布教学视频，学生随时可以在任何地方进行。微视频采用互联网技术，不受时间和空间限制。这就可以方便教师和学生在互联网上随时的沟通交潦。学生可以边看视频边给老师印言，还可以选择实时信息传输。教师还可以随时随地问答学生的问题。老师还可以通过微视频设理学前活动，让学生先了解学习内容。三、微视频在小学信息技术教学中的实践应用分析（一）有效融入谭IMt学制作好微视频之后，怎样最高效的发挥出视频最大的作用，这成了老师们最关注的问题，如果微视频融入不当，就不能将学生的注意力集中到保啦上来，微视频的巨大作用也如法得到发挥，因此，教师们还需要探索如何将微视频融入课堂。在具体的教学活动中，教师可以利用微视频进

10、行课前导入，使学习者可以通过观看视嫉对本节课程有个初步的认知与理解。教师在教授知识的同时，也可选择学生感兴趣的教学方式,这将能膨达到调动学生学习兴趣和活跃课堂气象的积极效果,学生也将会更加捅跃投入其中.同时，老册在课程的教育中也导入了微视频,一般是某个知识点只利用口头语言讲解不清楚，需要借助视频或者图片的方式进行讲解.在融入时就要注意微视频展示内容与课堂教授内容保持高度契合,并且在引入微视频以后，可以帮助学生.更加牢靠掌握这些重要知识内容，推个课堂教学效率也会明显提高。（二）突破载学直中点即使在小学的信息技术教育中，重点多，识别度低，学生的理解力弱，很难深刻理解并掌握知识。这个学生的问题解决不

11、了，学生的兴趣和学习信心就会迅速下降，这对小学信息技术教育的侦星影响很大。为了打破这种局面，老师可以制作小视频，并通过视频来向学生传授木节课要学习的重点内容，采用具体的图像，引导学生去探究，去掌握知识。这样既可以帮助教师解决课堂上教学的重难点，还可以促进学生发挥思维创新能力，最终让课堂的学习狙国以及学习效率得到大大的提高。（三）开展球后复习巩困在小学，信息技术知识很多,在完成课堂教育后，如果所学知识学生没有被学生吸收，学生很快就会忘记课堂内容，并且不能应用在实际生活中，这样就无法促进学生的进步，而且并不能保证课堂的质雄。所以，教学完成后，教师要向学生讲授本节课所有的困点难点，利用微视频引导学生

12、，让学生在观看过程中学习到知识，学生还可以根据所学的知识进行实践操作，这个时候，教师要给学生指出操作过程中的错误，然后再回头看微视频，并掌握更精准的操作步骤,通过史习和实践来学习教师所传授的知识，进而帮助学生建立个完整的知识框架。（0）契合学生的学习规律因为小学生心智不发达，注意力很容易分散。而小学教育中信息技术的知识内容又是比较复杂难懂的，这就会使得学生产生畏惧退缩心理。但是微视频的时间短，教育内容集中，这种直观的形式改变r笑杂枯燥的信息技术的知识内容，微视频简明生动，可以激发学生的学习兴趣，并与他们的形象思维相匹配，保证了有效的教育效果。（五）皱解效再立复教学的压力微视频的好处众多，最明显

13、的一个特征便是可以至豆观看，当教师把建要的知识内容拍摄好一个视频以后，可以上传至教学平台。这不但能够使学习者不断观看,巩固学习内容，还能够缓解老师的课堂压力，教师不必一遍遍的重兔知识点。这也能够使老师将更多的精力放到课程设计的研究上，不断的更新教学方法，优化视频教学内容,从而提高学生的学习旗量。结论文章论述了微视频在学校信息技术教白中的运用，随着现代科技的日益发达,信息网络、多媒体教学等信息技术在实际教学中获得非常普遍的运用，推动者教学模式的转变与提升,教学的效果与教学质量明显提高。微视频教学是一门根据计兑机技术发展的新型新型教学模式,它具备了制作过程简单,持续时间较短等优点,能够丰.富课堂教

14、学内涵和学习者的认知，从而增强r课堂教学的实效性.因此，为r获得这种理想的应用效果，需要准确把握微视频的含义，结合小学信息技术教育的要求和学生的实际学习特点，选取恰当的培训内容与知识点，精心制作微视频。把微视频纳入课堂教学中,它必须和课堂学习保持高度配合,保持学生真实的学习需求，同时微视频的呈现也必须更加直接生动，在学生的自主学习和思考探索中了解知识，学会学习。参考文献安保老.浅谈俄视药在小学信息技术教学中的应用j.科学咨i,2021(20):165-166.林兵.诚祝.颊在小芋信技术教学中的灵活应用J,小学教芋研究(理论M,2021(10):20-21.3,.微视须在中小学僧息技术学科教学中的友用J.新课程上句.2021(38):156.王*达.小学信息技术教学中俄视领的应用组略分析J.科学咨询,2021(5):272-273.陈妗慈.发视须在小芋信息技衣教学中的应用思考J.中国新道ft,2021,23(22):180-181.6J李田生.俄观觉)在小学怙息技表技学中的应MJ新课卷,2020(13)：103.