学校2024-2025学年秋季开学指南.docx

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1、学校2024-2025学年秋季开学指南随着夏日的余温渐渐消散，秋风带着新学期的希望悄然而至。在这个充满期待的季节里，睢县育才学校正紧锣密鼓地筹备着新学期的到来。为了确保每一位学子都能在安全、有序的环境中开启新的学习旅程，8月23日，我校召开了2024年秋开学暨安全工作部署会议。会议由马成成校长主持,学校全体领导班子及各部门负责人参加。欲善其事，计划先行。为了确保新学期各项工作的顺利推进与高效达成，各分管校长以高度的责任感与前瞻性，针对教学常规、教育科研、校园安全、德育规范及后勤保障等核心领域，逐一阐述了各自的开学工作计划，提出了明确的工作目标和具体措施。团结一心共谋发展校长对新学期开学工作进行

2、了进一步的安排部署，旨在为新学期的顺利启航奠定坚实基础。一、安全第一，防患未然。安全工作是学校一切工作的前提和基础，要求全校师生时刻保持警惕，紧绷安全弦，细致排查并消除各类安全隐患，确保学校各项工作在安全无虞的环境中顺利进行，杜绝任何安全事故的发生。二、师资为本，培训先行。针对校本培训工作，汤校长强调了其对于提升教师队伍整体素质的重要性。他要求所有教师必须全员参与，不得缺席，通过系统、专业的培训，不断更新教学理念，掌握先进的教学方法，以促进教师队伍的专业成长和整体素质的提升。三、质量至上，全面育人。教学质量是学校发展的生命线，只有不断提升教学质量，才能嬴得社会的认可与尊重。他要求各年级组高度重

3、视教学质量，制定科学、合理的教学计划，采用有效的教学方法，全面提升学生的学习成效。同时，要特别关注后进生的成长，帮助他们树立信心，克服困难，实现全面发展。四、环境美化，文明共建。汤校长对环境卫生工作提出了新的要求，特别强调了垃圾干湿分离的重要性。他呼吁全校师生共同参与垃圾分类工作，保持校园环境的整洁与美观,避免垃圾对校园环境造成污染，减少下水道堵塞等问题的发生。最后，校长号召全校师生齐心协力，共同推动学校各项工作再上新台阶，为实现学校的长远发展贡献自己的力量。物品准备学习用品的挑选要本着简单、实用的原则，如果文具太鲜艳太吸引人，文具就变成了玩具，容易分散孩子的注意力。1 .书包推荐轻便、宽肩带

4、的双肩书包，大小合适，内外有分层，两侧有小口袋可放水杯、跳绳等物品，不使用拉杆书包。不宜太大，尽量轻便简易。2 .文具盒或笔袋图案、功能简单，轻便耐用。不选择使用过程中会发出特殊声音的类型，否则影响他人，也分散孩子上课注意力。3 .包书皮若干领到新教材后包好新书，在右上角贴上班级和姓名标签。生活用品床上用品：学校提供床上用品三件套（床单、被罩、枕套）。自行准备被褥、枕褥。洗漱用品：牙刷、牙膏、洗面奶、洗发水、沐浴露、毛巾、脸盆等。生活用品：水杯、雨伞、晾衣架、拖鞋、纸巾等。温馨提示1、提前调整好规律的作息时间。2、整理好书包，给我们的新书腌出空间。3、请记得带好水杯，及时补充水分。4、穿上干净

5、的校服，以新的面貌迎接新学期。5、为避免交通拥堵，更为孩子和家长安全接送孩子，请家长朋友在接送时到点位等待，文明接送。6、所有学生严禁携带手机、平板等电子产品，小刀、打火机、吹风机等违禁物品。7、注意仪容仪表，服装整洁朴素，男生不得留长发、染发、戴帽子等；女生不得染发、戴首饰、染指甲、使用化妆品等。收心指南1调作息一一收“心先收身”部分同学的假期生活可能相对松散，请在开学前及时调整作息时间。建议大家这段时间可以制定一个和学校生活接近的作息时间表，按照平日上学的时间起床、睡觉、学习、运动，有规律地作息，快速调整好状态，以便能够适应上学生活。2找状态一一循序渐进回归状态”开学将近，有的同学还陶醉在

6、假期无忧无虑的生活中，可能会出现情绪低落、焦虑等现象。这些情绪是正常的，需要我们正视并做好调整。面对开学的焦虑，同学们可以将自己的不安诉说出来，也可以通过适当的运动，将自己的负面情绪宣泄出来。3常复盘一一及时行动及时调整对照暑假学习计划检查暑假作业的完成进度，对自己的暑假生活进行总结，做到心中有数。一是巩固学习成果，加深记忆；二是及时查漏补缺；三是将疑难问题记录下来，以便开学后请教老师和同学。同时，作业完成后，可以适当地预习新学期知识，读一读书，以此进行开学前的热身。4定计划一一设定目标精细管理新学期，新气象。为了消除假期后的盲目感，增强新学期的方向感，建议同学们根据自身情况制定一些目标和计划,计划中不仅包括学习目标，还包括个性发展、兴趣特长等内容。这样做可以帮助孩子明确方向，消除盲目感，也能帮助孩子更好地进入学习状态。新学期意味着新的开始，同学们，让我们带着满腔的热情和坚定的信念，踏上这段新的旅程。愿你们在学习上勇于探索，不畏艰难，将每一次挑战视为成长的阶梯；在生活中，学会关爱他人，培养团队精神，让友谊之花在校园内绚丽绽放。愿你们在新学期里，收获知识，更收获成长与快乐，新学期，轻松“拿捏”。