关于2024年党的二十届三中全会公报的发言材料多篇.docx

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1、关于2024年党的二十届三中全会公报的发言材料多篇（研讨交流发言提纲第1篇，共io篇）二十届三中全会的召开，如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路；又如同一股春风，温暖了我们的心田。通过学习全会精神，我深感责任重大，使命光荣。一、改革是推动发展的强大动力全会指出，进一步全面深化改革是推进中国式现代化的关键。回顾历史，我们国家的发展离不开改革。从改革开放以来，我们取得了举世瞩目的成就，经济实力不断增强，人民生活水平显著提高。如今，我们站在新的历史起点上，面对新的挑战和机遇，必须坚定不移地推进改革。“不积蹉步，无以至千里；不积小流，无以成江海。“改革是一个渐进的过程，需要我们一步一个脚印，持之以恒地推

2、进。二、全面深化改革，促进各领域协调发展全会对进一步全面深化改革做出了系统部署，涉及经济、政治、文化、社会、生态等各个领域。我们要构建高水平社会主义市场经济体制，健全推动经济高质量发展体制机制，为经济发展提供强大动力；要发展全过程人民民主，完善中国特色社会主义法治体系，保障人民的合法权益；要深化文化体制机制改革，弘扬社会主义核心价值观，增强文化自信；要加强生态文明体制改革，实现人与自然和谐共生。只有各领域协调发展，才能实现中国式现代化的全面推进。三、担当作为，为改革贡献力作为一名党员，我们要深刻领会全会精神，将其内化于心、外化于行。在工作中，我们要勇于担当，积极作为，为改革贡献自己的力量。要不

3、断学习新知识，提高自身素质，适应改革的需要；要敢于创新，勇于实践，积极探索改革的新路径、新方法；要团结协作，形成合力，共同推动改革取得实效。“众人拾柴火焰高。”只有大家齐心协力，才能汇聚起强大的力量，推动改革不断向前发展。在实现中华民族伟大复兴的征程中，我们要紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，高举改革开放旗帜，以更加坚定的信心、更加饱满的热情、更加扎实的工作，为全面建成社会主义现代化强国而努力拼搏！（交流发言材料、心得体会第2篇）“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”在时代的浪潮中，唯有不断改革创新，才能保持生机与活力。党的二十届三中全会的召开，如同一盏明灯，照亮了进一步全面深化改革的道

4、路。一、改革的历史传承与发展（一）改革开放的伟大成就党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期，取得了举世瞩目的成就。从“杀出一条血路到闯出一条新路”，中国实现了从“赶上时代”到“引领时代的伟大跨越。（二）新时代全面深化改革的新征程党的十八届三中全会开启了系统整体设计推进改革的新征程，开创了我国改革开放全新局面。一系列重大改革举措的实施，推动了各领域的深刻变革。二、守正创新的原则（一）守正坚持正确方向“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。“守正才能不迷失方向。我们必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路，坚持和完善我国根本政治制度、基本政治制度、重要政治制度，确保改革在正确的道路

5、上稳步前行。（二）创新紧跟时代步伐创新是引领发展的第一动力。全会提出要在新的起点上推进理论创新、实践创新、制度创新、文化创新等各方面创新。例如，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，将为我国创新发展提供有力支撑。三、文化自信与创新（一）增强文化自信文化是民族的精神命脉。全会强调必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有扎根于深厚的文化底蕴，才能创造出具有时代特色的优秀文化作品。（二）激发文化创新活力加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，为文化创新注入源源不断的活力。通过创新文化形式和内容，满

6、足人民群众日益增长的精神文化需求。四、改革的民生导向（一）人民至上的价值取向“些小吾普州县吏，一枝一叶总关情。”改革的出发点和落脚点都是为了人民。全会提出要完善城乡融合发展体制机制，健全保障和改善民生制度体系，让改革成果更多更公平惠及全体人民。（二）解决民生难题关注人民群众的急难愁盼问题，在教育、医疗、就业、养老等领域推出更多切实可行的改革举措，提高人民群众的获得感、幸福感、安全感。在全面建设社会主义现代化国家的新征程中，我们要坚持守正创新，紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周国，深入贯彻落实二十届三中全会精神。以“逢山开路，遇水架桥的勇气和决心，不断将改革推向深入，为实现第二个百年奋斗目标

7、、实现中华民族伟大复兴的中国梦奠定坚实基础。（研讨交流材料第3篇）党的二十届三中全会审议通过的中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定强调，建立经常性和集中性相结合的纪律教育机制，深化运用监督执纪“四种形态”，综合发挥党的纪律教育约束、保障激励作用。开展纪律教育不仅为现实所需，亦是历史传承。习近平总书记讲过一个历史细节：一九六四年十月，周恩来同志在音乐舞蹈史诗东方红演出人员大会上作报告时说，毛泽东同志说我们党是“一个有纪律的，有马克思列宁主义的理论武装的，采取自我批评方法的，联系人民群众的党”，“毛泽东同志特别把有纪律放在最前面，这不是偶然的。因为这是决定党能否坚持革命、战胜敌人

8、、争取胜利的首要条件人不以规矩则废，党不以规矩则乱。按照马克思主义建党原则建立起来的中国共产党，不断加强纪律建设，以铁的纪律与严密的组织保证全党上下统一思想、统一意志、步调一致向前进，领导人民取得了革命、建设、改革的辉煌业绩。纪律的贯彻执行需要组织的推动，也依靠党员的自觉。要使党员将遵规守纪内化为自觉意识、外化为自觉行为，则离不开纪律教育。只有学纪，才能知纪，方能明纪，最终守纪。纪律教育使人掌握纪律，保持警醒，明确纪律“底线”，远离纪律“红线纪律教育成为中国共产党百余年奋斗历程中的经常性做法，并在长期实践中沉淀了丰富的内容与宝贵的历史经验。一、以多种形式推进纪律教育寓于集中学习教育中的纪律教育

9、。除了正在全党开展的党纪学习教育外，我们党还开展了十多次集中学习教育。这些集中学习教育虽未以纪律教育为题，但时时体现纪律要求。比如延安整风运动，其主要内容之一就是反对宗派主义，这本身就有纪律教育之意。又比如1950年的全党整风，其重点是整顿各级领导干部的作风，主要内容包括纠正少数人贪污腐化、违法乱纪的错误。还比如1983年开始的全面整党，明确“加强纪律”是整党主要任务之一，在整党过程中积极推行各种形式的纪律教育，最终增强了全党的纪律意识。新时代开展的党内集中教育亦贯穿了纪律教育的内容。以2015年在县处级以上领导干部中开展的“三严三实”专题教育为例，此次集中教育着力解决理想信念动摇、无视党的政

10、治纪律和政治规矩等突出问题，最后达到了守纪律讲规矩、营造良好政治生态的成效。）进行经常性的纪律教育。这主要体现于行军作战中日常性的纪律教育以及党校和各级学校经常性的纪律教育，后发展为全党全军常态化的纪律教育。1929年，中共中央指示鄂西党组织，要求他们在将来的政治任务及工作中要做到“纪律教肓化”，红军作战中要经常性召开批评会，检讨纪律执行情况；纪律颁布要向士兵解释，让士兵懂得纪律要求并养成遵守纪律的自觉。毛泽东等中央领导人也经常提醒地方各部队，在军事训练中加强纪律教育，做到纪律教育日常化。至延安时期，毛泽东在论新阶段中总结了以往党的学习教育经验，提出要把党的纪律教育纳入党的政治教育整体规划中，

11、以确保纪律教育的落实与开展。自此以后，纪律教育成为党的政治教育中的常态化举措。经常性的纪律教育，可以通过反复的提醒与持续不断的学习，潜移默化作用于纪律执行者，让他们习得遵守纪律的自觉，形成保持纪律的习惯。新中国成立后，党及其领导的军队继续开展经常性的纪律教育，塑造了全党全军维护纪律的自觉。习近平总书记对此专门强调：“党的各级组织要积极探索纪律教育经常化、制度化的途径，多做提提领子、扯扯袖子的工作:2016年开展的“两学一做”学习教育，致力于引导广大党员尊崇党章、遵守党规，推动党内教育从关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸。2017年通过的关于推进“两学一做学习教育常态化制度化

12、的意见，是纪律教育常态化的制度性尝试。以制度化的途径推进经常性的纪律教育，可以给予日常性纪律教育更规范的方式，保证日常性纪律教育发挥更持久的作用。二、以多元内容进行纪律教育纪律是纪律教育的主要内容。行军作战中日常性的纪律教育，以作战纪律、群众纪律、军事纪律为主要内容。从纪律包括党纪党规的视角来看，中国共产党历次集中学习教育曾涉及“四个服从”、进城纪律、请示报告制度、党章、关于党内政治生活的若干准则等相关纪律的学习。学习纪律相关的经典文献，是对党规党纪学习的补充。延安整风运动中，中共中央先后制定了20多个学习文件，包括反对自由主义论共产党员的修券等阐述纪律的经典篇章。1948年为纠正地方的分散主

13、义，中共中央决定建立并要求全党贯彻执行“请示报告制度”。为此，中共中央专门印发列宁的共产主义运动中的“左派”幼稚病，要求全党学习。毛泽东也指示，全党上下要认真学习该书的第二章，尤其需要认真阅读其中反对无纪律、无政府状态的内容。1983年开始的全面整党明确初始阶段的中心任务为“学习文件”，并把毛泽东的反对自由主义反对官僚主义、命令主义和违法乱纪等文章作为重点学习内容。经典经由学习教育化为行为自觉，影响穿越时空，代代相传。撰写文章，深入浅出阐述纪律条文及纪律相关经典篇章，也是党的历史上的经常性做法。延安整风运动期间，解放日报发表大量社论和理论文章，为加强党的团结统一鼓与呼，提高党员及党员干部对纪律

14、的理解。1983年进行的全面整党，人民日报发表多篇评论员文章，加强了人们对纪律重要性的认识。三、以多种方法开展纪律教育习近平总书记强调纪律教育要发挥先进典型示范激励作用的同时，更要深入开展反面典型警示教育。”要加强纪律教育，不搞不教而诛，用身边人身边事开展警示教育，用典型案例当头棒喝，使更多的干部红脸出汗、知错知止，见不贤而内自省，使铁的纪律转化为党员、干部的日常习惯和自觉遵循。”典型案例最具冲击力，可以使人更加直观、更加真切地体会到违纪违法与个人的前途命运息息相关。违纪违法会对个人生活和工作产生强烈破坏，个人付出惨痛代价。只有建立起自己与纪律的直接联系，纪律执行者才会从内心深处产生对纪律的敬

15、畏并心甘情愿地遵守纪律，而不仅仅停留于对组织规定的义务性服从。延安时期，党通过黄克功事件进行严明纪法教育，要求“对于自己的党员与红军成员不能不执行比较一般平民更加严格的纪律”；强调“四个服从”纪律时，毛泽东多次以张国森叛逃为例，要求全党把此事作为教训，每个共产党员必须坚定政治方向，反对开小差；针对处分刘力功进行组织纪律教育，开展了一场广泛的大讨论，极大提高了党员干部和学生遵守纪律的自觉性。“三反”运动中，张子善、刘青山经常被拿出来作为反面教材，提醒党员干部保持思想清醒、生活廉洁。通过典型案例查找问题，解剖思想根源，以身边人和事以儆效尤，这种“以案促学”的方法在今日得以延续并广泛应用。以批评和自

16、我批评检查学习成效，是我们党在长期实践中形成的优良传统。从延安整风运动开始的批评和自我批评，在以后的纪律教育中被经常使用。较具代表性的有1948年以检讨落实“请示报告制度“、1950年整风运动用批评和自我批评检查思想与工作、1980年对标关于党内政治生活的若干准则开展批评和自我批评。当前正在开展的党纪学习教育，要求2024年度县处级以上领导班子民主生活会和基层党组织组织生活会要把学习贯彻中国共产党纪律处分条例情况作为对照检查的重要内容。中国共产党纪律处分条例也明确规定要经常开展批评和自我批评。批评和自我批评是我们党的优良传统，体现了中国共产党自省自修的优良品格，展现了中国共产党以学习教育促进贯彻落实的行为模式。这彰显了纪律教育的根本目的，即提高党员的思想觉悟与践行纪律的自觉意识，从而保证广大党员对党的路线方针政策