六年级下册道德与法治第1课《学会尊重 》公开课一等奖创新教案（2课时）.docx

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1、六年级下册道德与法治第1课学会尊重公开课一等奖创新教案（2课时）第1课学会尊重教学设计第一课时课题尊重自己单元第一单元学科道德与法治年级六年级学习目标1.在学习和生活中，知道怎样尊重他人。2.培养尊重他人的品德,在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的尊重。3.尊重他人，自觉遵守道德规范。重点1.知道怎样尊重他人。2.在平时的学习和生活中，自觉尊重他人,以嬴得他人的尊重。难点使学生横得尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、课件出示，故事纪晓岚的幽默了解尊重1.观看思考:这则故事告诉我们一个什么道理？2.教师小结导入新课（板书：学会尊重

2、）认真观看思考回答齐读课题引发学生思考：什么是尊重。讲授新课联系生活，畅谈尊重活动一每个人都应得到尊重1.坐在习爷爷身边的，一个是报效祖国的科学家，一个是服务百姓的老党员，他们数十年如一日，勤勉工作在各自岗位上散发光和热，赢得了大家的尊重。在你心中，哪些人是值得我们尊重的呢？为什么？2.谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，却忽视身边默.默无闻的人。找一找，在你的身边，有哪些值得尊重的普通人呢？请你在小组内说一说，讲讲他们的故事。3.你看，每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得显著成就，他也拥有生而为人的尊严。在中华人艮共和国宪法中就这样规定：（出示）中华人民共和国公民在法律面

3、前一律平等。国家尊重和保障人权。中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。所以，社会上每一个劳动者都应当得到尊重。（板书：每个人都应得到尊重）4.如果每个普通人都能得到应有的尊重，社会将有那些变化呢？（板书：让生活更美好，让社会更和谐）三、创设情境，学会尊重尊重如此重要，那怎样才能学会尊重、做到尊重呢？我们先从尊重自己谈起。活动二：尊重自己（一）尊重需要尊重自己1.有个同学叫刘菲，班里开展活动她总是借故不参加，班主任从她写给老师的心语本中读到了原因一（出示）我很普通，没有什么优点。无论外表学习还是能力，都比不上周围同学。我不想参加班级活动，因为没有同学喜欢自己。我想，过几年就得外出打工挣钱，所以学

4、习对我来说可有可无。表姐考上了大学，妈妈让我好好向表姐学习，我脑子笨，这种好事哪会轮到我的头上，我可不做这个白日梦！（1）指学生读。（2）同学们，从这段心灵独白中你看出刘菲是用什么样的眼光看待自己的？（3）你觉得刘菲是一个尊重自己的人吗？为什么？（4）你有什么好建议能帮助刘菲走出困境，让她发现更好的自己吗？请在小组内轻声讨论讨论,给她留言（5）小结并板书：是啊，人生的舞台中，没有人天生高贵，也没有人生来平庸，每个人都是人生的主角你有你的辉煌，我也有我的亮点。尊重自己才能吸引别人，尊重自己才能赢得他人的尊重。（板书：尊重自己）2.除此之外，尊重自己还有哪些表现呢？（1）小组讨论。（2）交流板书：

5、维护形象、爱惜名誉、信守承诺。（二）尊重需要适度维护1.说到这“维护形象”，在我们生活中，会遇到一些“好脾气”先生。他们非常注重维护自己的形象，永远满脸笑容，对谁都和和气气。但是，“好脾气”先生也有他的烦恼。请大家翻到书本第六页，看看究竟是咋回事儿。2.“讲道理”先生说“好脾气先生的做法是不尊重自己？他说的有道理吗？为什么？3.如果“好脾气”先生还是老样子.过于注重自己形象，过度维护自己你觉得以后还会发生什么事情？4.面对冒犯和侮辱，好脾气先生可以怎么做，来转变这样的境遇？请大家小组内讨论一下。5.小结：尊重自己，并不意味排斥他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重

6、自己的表现。6.在我们生活中，同学之间难免会发生一些磕磕绊绊。下面，我们要观看一段视频，视频中小展与小丰是形影不离的好朋友，一个星期天，两人与同学相约去学校排练班会上表演的一个节目。见时间还早，便下起了棋，下棋下出状况来了一一（播放视频）7.同学们，看了视频，发现是什么原因导致了这样的结果？8.如果你是他们中的一个，发生争执的时候心里只要怎么想，就可能避免发生这样的事呢？9.看来，尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。所以，尊重自己，就应该懂得适度维护自己。（板书：适度维护）10.以下哪些行为属于“尊重自己”哪些属于“过度维护自己？说说你的理由。

7、出示书本第七页“活动园”内容四、总结升华。学生结合自己的生活体验交流讨论。思考回答学生结合课前收集的典型事例回答。小组交流后，全班抢答。学生交流不尊重他人的后果。学生交流回答。学生回答学生讨论学生回答通过对材料问题的分析使学生明确我们应当尊重有成就的人。通过讨论交流，帮助学生认识到，在我们周围，有许多值得尊重的人。通过交流认识到“每个人都应当得到尊重的意义，使学生明白尊重无处不在，培养尊重他人的意识和习惯。让学生懂得：尊重自己，并不意味排斤他人给予你的正确的建议。如果为了维护形象而无原则无底线，那也是不尊重自己的表现。课堂小结同学们，尊重是人与人交往的起点。尊重自己，需要尊重自己，需要适度维护

8、，它是一种美德.，是人与人之间交流的另一种方式。希望每个同学都能懂得尊重自己，从而赢得别人对你的尊重。总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好准备。板书1.学会尊重每个人都应得到尊重尊重有成就的人尊重默默无闻的人尊重自己尊重无处不在、无时不在归纳总结，使学生学会系统掌握知识，总结提升。第1课学会尊重教学设计第一课时课题尊重他人第二课时单元第一单元学科遒德与法治年级六年级学习目标1.理解尊重他人是一项道德要求，也是一种文明素养2.掌握尊重他人的表现。3.自觉主动地尊重他人，养成健康良好的道德品质重点理解并掌握尊重他人的表现。难点明确尊重他人即使道德要求又是法律要求。教学过程教学环

9、节教师活动学生活动设计意图导入新课1.课件出示名言：2.思考并回答：名言告诉我们一个什么道理？3.课件出示故事：宋嫌借书学生读名言思考回答：认真阅读：通过名言、故事，让学生意识到“尊重他人”才能获得尊重讲授新课活动一：问卷调查1.让学生们通过问卷调查列举生活中被人尊重的事例。2.组织讨论：在什么情况下，你感受到了别人对你的尊重？对方做了什么？你的感受是什么？感觉被别人尊重时，你有什么样的表现？活动二：情景表演国王和医生议一议：1.医生的病人在与他相处时，会有什么样的感受？当医生把每个病人都当作国王来对待时，他自己的地位降低了吗？为什么?2.在生活中，你是怎样尊重别人的？结合你的经历，谈谈你的尊

10、重给别人带来什么。3.启示：尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。活动三：生活快照多媒体展示：老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。活动四：做个高情商会说话的人1.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。2.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒活动五：小小辩论新班规针对六（3）班的故事展开辩论：你觉得秦波和黄凯谁的观点正确，找出论据说明理由。启示：尊重他人还要能够维护他人的自尊，推己及人，让别人觉得舒服。配合老师完成调查，并积极说出内心感受。体会角色心里谈话聊天分享收获对图片行为做出评价在生活中场景中锻炼学生与人沟通和解决困难、化解旭尬的能力。鼓励学生各持己见阐明理由。让学生们是时刻意识到“尊重”与“被尊重是相互的，要能够做到推己及人呢明确尊重他人的深刻内涵，尊重不会因为身份而被改变！让学生意识到不尊重他人的行为无处不在，我们要严格要求自己。让学生明确尊重他人首先体现在“语言”上这个故事存在争议，让学生通过辩论相互辩倒对方，认识才更深刻。课堂小结尊重他人即是道德要求又是法律要求，我们要自觉尊重他人。播放视频不尊重别人的人永远也得不到别人的尊重进一步理解尊重的内涵。板书第一课学会尊重尊重他人道德要求文明素养法律要求注意语言落实行动善于维护