浅谈陶行知思想对家校共育的影响 论文.docx

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1、浅谈陶行知思想对家校共育的影响摘妥:向行知作为中国土生土长教育家，他的思想对中国教育始终有着空要的影响，他将近现代中西文化融合创新，建立了更运用于中国平民大众的教育体系.冢糜教育禹不开社会发展，二者紧密结合，面对着亚杂的世界环琥，国人的价值取向也而之带来冲击，如何在这种环境下培养全面发展.的人，是社会普遇关注的问题。本文从陶行知思想、木质教育的必要性以及如何有效的实施家校共育等方面来阐述。关键词：陶行知：家庭找育：全面发展一、素质教育实施的必要性“着力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”“促进人的全面发展”是教育体制改革的指导思想。素质教育是一种新型的教育理念，它不是一门具体的课程或

2、一种具体的办法。推行素质教育目的是全面提升我国国民素质，促进人的全面发展，是为培养全面发展的人而实施的种策略。我们国家把基础教育改革提到关系国家前途命运的高度。教育就要遵循人的发展规律，要突出学生主体地位，我们知道个人的成长，从少儿到青年都属于上升阶段，朝气蓬勃，生命力旺盛，是最具活力的，然而少儿和青年这两个不同的发展阶段，他们无论在生理上和心理上都有明显的差异.以为这两个阶段注定着他们的阅历不同、知识基础不同、思想成熟程度亦不同。这些都造成他们的差异性更加明显忽视发展规律而一味的实施一股性地素痂教育，必定收效甚微，与此同时我们还应当注意到：即便少儿在同一年龄段，由于人的先天遗传素的和后天家庭

3、生活环境、所受教育的不同，也会使他们在个性上有一定的差异。承认学生的年龄差异和个性差异是实施素质教育的关键。实践看来，学校教育慢慢替代了所有的教育，要知道，教育是分为：家庭教育、学校教育和社会-:个方面，这是相互依存的关系的，现实是学校和家庭之间没有界限，大家所认为的学校越位，不做自己的事将任务推给家长的思想本身就是错误的，要知道学校教育并不能替代家庭教育，很多家长随着社会压力的增多，认为学生放到学校所有的事情就该学校去完成，这本来就很荒谬。学校教育的大包大揽使得家长不再去做家庭白人该做的事，所有家庭教育该做的事情都不再是家长关注的筑点，父母又开始去裹挟教师，家校之间的冲突实际上也是这样造成的

4、.这问题的答案将会在家校共育实践中体现,学校与家庭通过明确各自的货任与边界来逐步缓解。习近平总书记也曾指出家庭教育要把人生的底色上好。孩子一生的头一个三年是在家庭度过的，与父母朝夕相伴至成年。父母亲要把孩子养好、教好，上好人生的第一堂课，而这第一堂课的内容就是做人教育，可见家庭教育的重要性.正如“健康是生活的起跑点，也就是教育的起跑点.10样，健康的身体也是健全人格的物质载体。二、家庭教育是孩子成就一生的基础教育人和种植花草树木，大致流程差不多，但是人比花木更发杂，除了我们提倡的因材施教一一根据不同人的不同特点去针对性的教育这一方法外，还包含若各种豆杂的渗透，“十年树木，百年树人”，告诉我们一

5、个人从出生到成才是多么的不容易！我们占代的教育，注重文人的修养，现在的教育除r修养、品格、知识之外还教会学生正确的三观、格同。可以说包含的范围更加广，目光也放的更长远了。面对各种自媒体的蓬勃发展，更多的家长也慢慢意识到家庭教育的重要性，最近刷屏的谷爱凌，被誉为“天才少女”的她一度成为不少人心中的膜拜对象，除了她版得的奖牌之外，我觉得更多的是对这个女孩身上所散发的那种自信、其诚、接地气的性格所吸引！莫言说：“有好父母才有好孩子”，自从孩子生下来，她的亲人、长辈是一种什么样的方式时待工作、对待他人这对孩子绝对是一种直接的影响！在很多的采访中，我看到谷爱凌的妈妈是一种自信从容的状态，她耐心温和给予谷

6、爱凌很大的自由空间，这里不是不管不问，而是帮助孩子把控方向！从小到大，谷爱凌妈妈都是以找陪玩的心态带若谷爱凌滑雪，可以看出无论多么辛苦的训练，谷爱凌的目标不是核得比赛，而是因为发自内心的热爱,听着这个“别人家的孩子”凡尔赛般的发言，作为普通人的我，不禁思考，作为家长，作为教师的我究竟该如何教育孩子？优秀的孩子是优质教育的结果，我认为问题学生他们不是本质有多坏，大多数的行为举止反应了父母的问题，我从事班主任工作多年，清晰的知道孩子们往往需要被认可，这种被认可可以来自教师、同学、父母，生活中，当孩子情绪来临时，我们要抓住这个时刻，不是第时间的货骂，制止，首先忸助孩子认识情绪，引导孩子表达情绪，情商

7、高并不是不发脾气，而是要合理的发睥气，让自己的情绪能够顺畅地表达，当情绪平更，再耐心引导孩子坏情绪产生的原因，不掩饰不哙藏，内心的流动才是健康的状态！我们的要和耐心才是攻克坏情绪最好的底气！教育这条路上会遇到各式各样的问题，人不同于普通的草木，人远比草木纪杂得多，成绩并不是衡量孩子的唯标准，习惯远比成绩更重要！都说父母是孩子的第一任老师，为什么这样说，父母怎么做孩子怎样学，孩子的为人处世会根据父母的方式去学习,陶行知先生很早就指出这一点：“要想把小学教育的功效最大程度的发挥。一部分要旅学校与他人的联络。”这里的他人我认为应该包含家长与社会，孩子的青少年时期正是接受家庭与学校教育的最关键时期，这

8、个时期，家长应主动与学校配合，然而事实上，老师在日常的家校联系中却发现，愈来愈多的家长，将这种家校配合认为是教新的推卸费任，或者是教师在找茬。这是令人心痛的。中国自古以来就有一句古话：龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞。身为父母，切不可将生育之恩当成家庭教育的全部，越来越多的例子证明，家庭环境对孩子的成长起着决定性的或至是不可替代的影响.这也是近些年经常出现的词汇“原生家庭”。我们从日常教学了解到，过多的父母对孩了有着焦虑，有个家长直截了当的告诉我：“老册，我就是不相信我家孩子，他就是什么也不能！你看我。辛辛苦苦为了什么，要什么买什么，想吃什么吃什么可见，当今社会，大家生活水平提面的同时，错误的

9、将“什么都给”等同于“爱”,我们的家长，由于工作的繁忙，将本身给孩子的陪伴，扔给r祖父母，爷爷奶奶的溺爱，父母们忙于工作，出/问题相互贡怪，爷爷奶奶怪父母对孩子不管不顾，父母怪爷爷奶奶过分宠爱甚至溺爱，我最常听到的句话是“这孩子被他爷爷奶奶惯坏了，在家说也不听。”家长们一边说出对于孩子的焦虑，一边依旧我行我素的玩手机，那么这种情况的陪伴不能是真正的陪伴，克正的陪伴是需要孩子的认同，其正的陪伴是互动中习得知识、习惯.还有一种就是单亲家庭对孩子的影响不能说非常大，但是是一定存在.树大自直是伴随一定的条件的。人的成长有其自然基础，可以等待他树大自直，现实会告诉你真正的教育往往需要多方协作。树大自直是

10、基础，是个过程；趁机教育确是目的、更是追求。卢梭很早就提出了促进儿童自然成长的命题，他在爱弥儿一书第一卷的开篇中写道：“出自造物主之手的东西，都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了。他要强使一种土地滋生另一种土地上的东西，强使一种树木结出另一种树木的果实。徵那么如何使家庭教育有效的展开呢？一、提升家长综合素养的势在必行所谓教导，就是教育、引导和指导。“根本为教育指导，就是用多种方式对教育对象进行某些知识或经验的教育和引导，使其能正确地理解或应用所传授知识或经验的i种行为。无论教师还是家长都要对孩子抱有信心，当然做起来可能很难，所以需要家长从这个大环境中寻找准则，理性地教育和呵护孩子的成长！孩子

11、的健康成长是每一个人奋斗目标，可以说，中国未来的发展、中华民族的伟大更兴，关键靠人才，基础在教育.可见家庭教育多么的重要。二加大习惯养成教育的占比陶行知先生曾说：“人格教育赖r六岁之前的培养.凡人生之态度、习惯、恸向，皆可在幼稚时代立适当基础”川。教育家叶圣陶先生也一语点出了儿童教育的真谛：“教育即是培养习惯。”儿童的习惯问题，必须要从小抓起，就像小树苗一样，一定在未成形之前早做干预，在人的成长和成才过程中，最为重要的是行为习惯，这就要求家长要从小事培养，中国有句古话叫做“不以愁小而为之”也印证了这一点，有的孩子在学校无视老师教导，依然我行我素，疯胞，上课不认真，做小动作等等，一向家长说这个孩

12、子带在外面也是到处乱跑，可见平时的习惯养成教育根本没重视。俗话说：“与其给孩子金山银山，不如给孩了好习惯”。（一）改变己的说话方式放学路队我也经常会找些家长，将今天的事情和家长交流下，很多家长都是喜欢说：“老师，不听话卜.次你就把他放在这，我不来接了！”“考这点分,招来扫垃圾去”等等。看到这里，如果家长自省说过这些话，也没关系，从今天开始改变自己的说话方式，多肯定孩子，鼓励孩子，承认自己以前做得不够好，以后一定改变，要说到做到想必“曾子杀猪”的故事大家都听说过吧.故事说古时候有个人叫曾子，他为了句随口说的话可以把自家的猪杀掉给孩子吃，就是为了绐孩子树立个说到做到的榜样。让孩了相信自己并佩服自己

13、。家长的说话做事方式对孩子的影响是肯定的，这一点我深有体会，我的班级中有的孩子作业经常拖沓，在疫情期间在班级群内收集的材料也是最后上交，甚至到了需要材料上报的最后咳人才姗姗来迟,有位家长和我聊后这样说：“孩子可能没错,我的教育方式确实存在问题。”(一)家长应上J1.白己的既定思雉家长武断性的认为自己是对的不听从孩子的遨见，没有耐心听孩子说。有的家长不信任自己的孩子能做好什么，孩子带了一块抹布，他觉得自己的孩子这么小能干什么？孩子说作业是什么，家长非要打电话跟老师确认，不信任孩子说的话，诸如此类，虽然孩子的思维比成人简单得多，家长不妨蹲下来听听孩子的心声。三、做孩子成长的引路人家庭教育是要不得点

14、浮躁和急功近利的。经常听见家长说：“愁死啦，怎么说都不听，怎么办啊？”孩子成长是需要时间的，在于孩子相处的时间里，即便家长并没有刻意教导孩子怎样做，孩子也会从家长的所作所为中做出反应。这让我想起共和国勋章获得者一一钟南山院上，在别的父母从小教育孩子学习文化知识的时候，他鼓励自己的女儿学习游泳，最终女儿成为一个专业的游泳运动员.真正的家庭教育是泮宽并济的。韩非子是我国古代有名的恩想家，他提出：“人之性情莫爱与父母，皆见爱未必治也。“最好的管教方式就是言传身教。耳濡目染比刻板教育更有效。现在很多家长在家里大包大揽，以为孩子这么小，什么也不让孩子做，或者觉得学习才是最重要的，这是错误的观念。家长应该

15、及早的对孩子进行教育。家长应该适当放手，适当的锻炼孩子，当遇到困难时，让他们自己去面对、去适应，培养孩子克服困难的信心.在家庭关系中，父母应该完成从泮格的父母到慈爱的父母的转变，父母与孩子之间应该是朋友的关系。另外家庭中，父母应该生动培养孩了劳动的意识，不劳动不能正常生活,只有亲身体验劳动才能提升自立能力，让孩子自己做力所能及的事情。比如自己洗手、洗脚和洗澡：独立完成作业，学会做自己想做的事等。总结：实现家校共育，在双减背景之下给我们更多的思考，我们必须建立良性互动,本着未来孩子的共同目标让学校教育的长处去补家庭教育的短处，实现两者互补、共生、共荣，这就要求家长和教师形成共同的意识，同时也要求学校发挥专业优势，给家庭提供专业的教育指导、支持和服务。促进儿童成长，家庭和学校要承担共同的贵任，采取致的行动促进学生的成长。参考大赋口江苏省向行知秋官总想研究会，曲京晓庄师范陶行知研究,宜.陶疔加文集M.而京：江苏人民出版2卢校.爱脓儿倒.北京:商务印书馆（3国军中长刈教育改革和发展规划烟娶2010-2020）4陶行知著.陶行知全集M.湖南投百出版社.1995:135