2024—2025学年度第一学期教学工作计划.docx

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1、2024-2025学年度第一学期教学工作计划为深入贯彻双减精神，适应教育课程改革要求，根据教育课程设置方案、课程标准、课堂教学基本要求，全面增强教师素养目标意识，提高教师专业素养，促进课堂效应进一步提升，结合实际，特制定本学期教学计划如下。一、指导思想按照学校总体工作布署，遵循办学理念，落实立德树人根本任务，以高质量发展为主线，以办群众满意的教育为宗旨，落实教育教学研究中心工作要点，聚焦课程、课堂，创新工作机制，优化教学管理，打造面向学生未来发展、具有持续成长力和区域影响力的现代化学校。二、工作目标立足素养本位和目标导向，着力推进主题教研、课堂展示等，进一步优化升级基于素养本位和目标导向的教学

2、全过程，塑造具有特色的教学品质。深入实施主题式综合素养评价，深度推进基于核心素养的品质课堂建设。三、工作思路1 .优化“双减”策略，实现减负提质，切实加强教学工作，创新作业布置，推动教育教学内涵发展。2 .继续加强常规管理，规范教学行为，优化课程建设，深化学校守望课程，形成适合特教课堂的教学模式。3 .强化队伍建设，提升教师专业化水平，培育具有学术研究意识和专业能力的教师团队，实现从专业化向学术型的转变。4 .创新教研工作机制，加强教研团队建设和普特融合、特教共同体建设，提升教学研究品质，进一步规范教研活动流程。5 .加强学校特色品牌建设，做好优秀文化、科学教育品牌创建工作，形成学校独特办学特

3、色。6 .加强教育信息化建设，借助智能化技术手段提升教师数字化教学能力，全力打造信息化校园，建设智慧型校园，推进管理规范化、科学化、精细化。四、具体措施(一)教学常规常抓不懈1 .利用新学期、新起点这一良好契机，抓好学生新学期入校教育和德育教育，利用良好开端月，让学生一日常规、学生日常行为规范熟于学生心中，教育学生认真遵守学校纪律和各项规章制度。2 .深入贯彻管理就是沟通、管理就是服务、管理就是引领的班级管理理念，加大时间与精力投入，不断学习先进的管理经验,不断提升个人班级管理水平。3 .强化教学业务管理，抓实教学环节，继续发扬“严、细、实、恒、新”的工作作风，以“培养学生良好习惯，培育良好班

4、风”为工作目标，以严为标准，以巧为工具，切实落实好工作法，狠抓班级常规管理4 .落实好备课、上课、限时训练与周自测、听评课等常规教学环节，严格执行课时计划，通过备课、听课、上课、教研活动等教学途径全面检查督导。(二)优化特教课程建设1 .落实新课程设置，严格按照课程实施办法和教育阶段课程设置方案进一步明确地方课程、校本课程设置及各年级周课时数，严格规范课程安排开足开齐三级课程，加强三级课程校本化设计与实施，努力构建符合我校特色的，五育融合校本化课程体系。2 .构建新常态课堂，以教育科学规划课题为抓手，深入研究新常态课堂的构建与实施。为鼓励教师更新课堂教学观念，推动课堂教学革命，改进课堂教学方法

5、，进一步提升教师课堂教学创新能力，学校将继续开展新常态课堂晒课活动。3.积极推进跨学科主题学习研究，推进跨学科主题学习研究，不断探索更为高效和有趣的学习方式，带领学生开展主题式学习、项目化研究，通过任务驱动实现以学生为主体的学习方式的变革。让学生从单一的课程体系中解脱出来，从感兴趣的问题入手，在小组合作探究和解决问题过程中综合运用学科知识，提升动手实践能力、团队合作能力和创新能力。()提升课堂教学效率1 .聚焦课堂教育理念内涵，营造教师爱教、学生爱学的教学生态，积极探索以生为本，促进学生爰学、会学、能学、学好的课程课堂教学新样态。牢固树立教书育人的责任感，树立终身学习的意识，自觉加强业务学习，

6、时时充电，提升自身素质。2 .重点加强课堂教学常规管理，把“减负提质”落到实处，学校领导将进行推门听课，对课堂教学有特色，教学方式有实效的教师和学科进行全校性的交流和推广，同时将加强薄弱学科和薄弱教师的有针对性的听课指导，以“听课、反馈、整改、再听，促使其不断提高教学水平，实现学科质量的有效提升。（四）加强教研组建设认真落实教育科学研究工作。教育科研工作是学校发展的重要支撑和动力源泉。继续坚持以科研为先导，以课题研究为载体,全面推动教育教学的创新与发展。开学初要求各教研组制定工作计划，有组织有计划的开展教研工作，通过构建教研共同体，校内互动，同伴互助等措施，推进教学研究，促进教师专业成长。（五

7、）注重教师队伍培养1 .抓好班主任队伍建设，努力提升班级管理水平。落实好班主任周例会制度，加强对班主任工作方式、工作方法的培训，及时对班级管理工作进行总结，查摆问题，制定措施，明确管理目标。认真落实好工作法，按照“严、细、实、恒、新”的要求认真抓好常规管理，认真学习、借鉴先进的班级管理经验，在提高班级管理的科学化和艺术化程度方面多下功夫，努力提高班级管理的精细化程度。2 .开展青蓝工程，通过学习，转变了教师的教学观、学生质量观、学校发展观，教师的专业化水平得到发展，教书育人的责任感得以增强。通过公开课、示范课和基本功竞赛等形式，发现和培养青年教师，让他们在业务上尽快成熟起来。坚持“传、帮、带”

8、的原则，鼓励青年教师向教学经验丰富的教师“拜师学艺”，力争成为学习型的教师。培养打造有思想、勤实践、善总结的特色教师。（六）抓实教科研科研引领引导教师着眼于在真实的教育教学情境中发现问题、研究问题、解决问题。把教育问题转化为科研课题。结合学校实际，引领教师积极参与，争做科研型教师。继续深化落实基础教学成果的实践转化和推广应用工作，基于现实问题选取推广应用的切入点，融合创新，积极构建优秀教学成果本土化转化新路径。（七）组织开展各类教学活动1.开展爱学课堂青年教师研究课活动。积极开展教学研究月活动，注重参与性、实践性、让老师们通过教学活动不断提升业务能力水平，并研究找寻存在的问题，从而实实在在为学生们服好务。开展好新课堂项目教研活动，初步定于每月一次。组织参加区一师一优课上报活动。积极参加各级各类教学活动。五、本学期活动安排9月：教材发放到位教学常规检查制定并传达教导处工作计划制定教研组工作计划教学研究月活动10月：教科研日活动教学研究月活动11月：教科研日活动参加特殊教育优质课评比活动12月:教科研日活动教育教学年会各科结束功课放假教学工作工作总结教研组工作总结