2024~2025学校新学期教学工作计划.docx

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1、2024-2025学校新学期教学工作计划本学期，教学工作紧紧围绕学校总体工作安排，坚持立德树人的根本任务，凝心聚力，奋力创新，在实践活动中，以开展丰富多彩的活动为载体，以促进教师专业化发展为抓手，全力持续推进生本课堂建设，全面抓好教学常规管理、校本研修、教师培训、完善师生激励机制，优化评价体系等重点工作，全面提升教育教学质量和提升学生的语文素养、综合能力，特制订本计划。一、指导思想积极贯彻以生为本的教育理念，在学校的全面工作目标框架下，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，以提升教育教学质量为核心，夯实过程管理，引领教师专业成长，培养学生的创新精

2、神和实践能力为重点，积极推进教研教改，优化课堂教学，从根本上转变教学观念，努力培养学生探究学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实培优转差方案，推动学校教学工作高质量发展。二、工作要点以校本教研为依托，以课程整体推进为载体，培养学生良好学习习惯，深入开展课堂目标达成教学模式研究，重点突破教学短板，提升学科教学质量。扎实有效开展教研活动，不断提升教师队伍的整体教学教研能力，提高学习能力，细化教学管理，从而促进学校教学质量稳步提升。1 .完善教学常规管理制度，明确教学任务、职责及教学常规评价标准，确保教学工作的规范化、精细化，提高对教学常规管理制度的认识和执行能力，努力实现激励机制的建设，对学校质

3、量提升的促进作用。2 .结合新课改要求，不断更新教育教学观念，遵循教学规律,积极探索新课程改革教学方法和学习方式的转变；贯彻落实教学常规管理基本要求，加强在计划、备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动与评价、教学研究等教学基本环节的规范要求，适用教育教学新方法，促进教学质量不断提高。3 .加强教研组的管理，提高各项工作的实效性，积极参加教研活动，不断地充实科研能力；改进教科研学习的方式，变单纯的学专著为专题问题讨论、实践展示、反思交流等，以教研引领常规课堂发展，积极分享优质教学资源和教学经验，落实校级以上课题研究，提高教师教育教学的能力。4 .抓好常规教学的再落实，开展好新教师汇报课、单元观摩

4、课、课堂教学考核课，进一步落实课堂教学的目标意识，提高课堂教学实效；在深析教材的基础上优化作业设置与管理；适当开展第二课堂活动，充分调动学生的学习积极性，提高学生的综合能力。5 .强公校本课程建设，按照教科结合要求，深化“校本课程建设与学校特色发展”的研究活动，围绕本校校本课程建设目录，不断完善校本课程体系，打造精品特色课程；重点研究校本课程有效实施的方法和策略，提高校本课程教学的实效性，真正服务于学生发展。三、教学措施（一）做好教学常规工作1 .抓好开学初各项计划的制定工作，学期中抓好计划的落实和监督工作，学期末、年末抓好各项工作的总结和评比。组织各类教学抽检，随时随地对每位教师进行听课和教

5、学质量及工作落实状况的抽检，每两周进行一次周考，每月进行一次月考，以考代练，全面提高教学质量。2 .面对课改新形势，加强教育教学知识学习，认真钻研教材、课标，熟悉教材及其指导思想，转变教育教学观念，清晰新课改下的教学模式不能照搬照抄以往的阅历，探究适合老师和同学的教学方法，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有书。认真细致批改学生作业，全收全改，及时收发，严格要求学生独立完成作业，及时检测。3 .在教学上宣贯虚心学习，积极向经验丰富的老师请教，对于各个章节的重难点内容的处理都积极征求同组的其它教师的意见，相互学习如何处理教材的重点。在学习方法上，做到边听边讲边记，学习其它教师处理教学内容的方法，

6、克服不足。同认真听课，并且做好听课记录，认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。（二）积极参加教研工作1 .积极拓展研究教研工作思路，不断提高科研水平；组织专题教研培训，进一步了解教研研究内容，提升教研水平，更新教育教学理念；注重学习与反思，不断总结研究经验，提高科研成果意识；注重交流与宣传，为教师搭建展示平台，促进教师队伍整体素质的提升。2 .平时注重组织再学习，摄取与学科相关的知识和当前新科技发展信息，渗透到教学中去，使教学更有说服力。积极组织参加教研活动，组织安排公开课，提高教研能力积极撰写或教学设计能力。（三）激发学生学习兴趣1 .不断提高课堂效益认真学习、把握和运用课标、教材，认

7、真研究近几年的中考核题。要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。并且要把认真教学真正落实到教学管理中。备课：备课要在吃透课标、考纲、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习；上课：要努力提高40分钟的课堂教学效率，杜绝度课，不讲废话，充分发挥学生的主体作用；选编、批改、评讲作业：作业要精选精编，认真批改，讲评到位，做到有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评，任课教师和学生要建立错题档案，抓实学生的错题订正，提高目标达成度；辅导：在普通辅导的基础上切实加强个别辅导，透过辅导实现培优拔尖和补缺两不误，同时要强化总分意识，科学合理配置各学科课时和辅导时间，防止在学习时

8、间安排上的偏科现象；组织考核。要不断研究考核的模式与方法，从编制、批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。2 .优化课堂教学，教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、自学、练习等形式，活跃课堂气氛；及时了解学生学习思想状况，做好工作，严格要求学生，引导学生健康成长；做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心；开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小蛆，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈，提高整体教学效果。（四）强化德育功能建设1 .强化管理成立德育工作领导小组，强化工作保障机制，让全体教师参与到德育工作中，激励教

9、师创新德育活动形式，确保工作落到实处。加强学校德育活动建设，充分挖掘品德课的教育功能，采用演讲、座谈等形式活动，开展一些课外活动；立足教职本职，积极向学生传授真理，言传身教，平等待生、爱护学生；工作认真细致负责，对学生晓之以理，动之以情，努力让学生喜欢学习道德课，培养良好的心理品质。2 .加强对学生的心理健康教育和辅导，积极开展心理健康教育和心理问题辅导，使学生能正确认识自我，增强自我调控和承受挫折的能力，提高学生的心理健康水平，消除学生心理问题，保障学生心理健康。教师要关心爰护每一位学生，要重视和加强对行为偏差学生的教育、引导和鼓励，善于发现学生身上的闪光点，引导学生健康成长。3 .主动营造

10、良好的校园周边安全环境，主动配合争取各方支持，充分发挥副校长作用,深入开展校警共建活动，积极主动与相关部门的配合，健全学校和所在地家长、社区的学生安全制度,进一步加强校园周边环境治理，同时要净化校园文化环境，营造全社会共同关心学生健康成长的良好氛围。4 .师资保障以外学内训的形式，提升教师师德素养。选派教师外出学习先进班级管理理念，重视班主任的培训工作。完善评价体系，完善学生评价体系，以班级内部评价、表现性评价为主，鼓励学生积极参与，培养个性，全面发展，以班级常规管理量化、班主任培训参与情况及优秀班级管理经验分享等内容作为评价依据，结合教学成绩，作为学期末各项评优评先的依据。（五）加强智慧教育研究发挥智慧教育优势，以智慧教育为引领，深入落实畅言智慧课堂的应用。充分利用已经建成的课程资源、优质课程资源，满足学生个性化学习需求。立足课堂，用好智慧课堂，开展智慧课堂应用展示课活动，加大教师机和学生智慧平台使用情况的监督检查，让智慧课堂的使用已成为常态化教学。