大学生暑期家教实践报告.docx

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1、高校生暑期家教实践报告高校生暑期家教实践报告作者谢盈盈作为为一名师范生,暑假刚刚刚起先，我便考虑社会实实践的事了。这个暑假注注定和我以前经验的假期期不一样，第一，因为这这是高校期间的最终一个个暑假，这让我有更多的的动力去学习课外的知识识。其次，我将第一次进进行社会实践，找第一份份工作。在我的最初初安排中英语老师是是一个很志向的临时工作作，我很喜爱老师这一行行业，从小就幻想着当名精彩的老师.考虑到到是第一次当老师，所以以我选择初中和小学生作作为我第一批学生。我相信任，100%的热忱加加上100%的努力会让让我胜任这份临时的工作作。（一）没想到找个个临时工作怎么这么难！可是万万没想到，我我的第一份

2、工作来的竟这这么曲折。信念十足的我我第一站就是第四中学O我对这个学校是非常熟熟识的，因为我曾在这里里学习有三年之久，每天天奔跑与它和家这两点线上.抱着希望来到了了校长办公室，但结果却却空手而归。即使我已说说明我只想当义工，做一些力所能及的事熬炼一一下实力，他还是以没有有空缺职位拒绝了我。第第一次失败的我乂尝试了了两所英语学校，虽然和和校长见了面，但他们都都说没有空缺的职位。连连失败的我细致回想是是不是我自身出了什么问问题。我，虽然口语不错错，有热忱，有信念，肯肯努力，但英语水平还需须要接着提高。另外，我找找工作的方法有点急于于求成。想想看，第一次次尝试没有必要干脆找校校长，先打一个电话问问问需

3、不须要我这样的义工工；假如须要再去面试也也无妨；假如校长很肯定定不须要，我也不必白跑跑一趟，也省出时间维续续找寻其他工作岂不更有有效率。总结过后我想出出了新的方法。买份报纸纸，找到聘请页面，找寻是否有适合英语语老师方面的工作。这这一方法有收获，候选的的补习班有三个，我打电话联系过.还有个幼儿园要招收初级英英语老师.我的条件倒是是通过了，但他们须要工工作时间为一年以上的老老师，而我只工作一个假假期，所以还是不行。连遭失败的我有点打不起起精神来，向父母提出要要休息并反省几天。没想想到两天的休整竟成了整整个事务的转折点。功夫夫不负有心人，奇迹最终出现，我找到了第第一份工作！威德德学校校长看了我的简简

4、历后同意我在这里实习习。我是在报纸上找到这这所学校的介绍和联系电电话的。它是一所刚刚成成立不久的私立学校，寒寒假开设补习课程，和全全口制公立学校差不多，并且教材我都学过，还还有很深刻的印象，因此此讲起课来很顺当。学生生不多，每班只有5-66个学生，小班制上课效效率更高。在我报到的第其次天就起先正式上课了了。（二）试教生涯涯第一天上课总会有点点惊慌，尤其当我推开教教室门，走到黑板前还没没等我说话，孩子们齐声声喊董老师好，看到到下面一双双瞪大的眼睛睛，一张张充溢新奇表情情的脸，我心跳加快，我我想那一刻我的脸都红了了吧。好在第一堂课是给给小学生上课，他们座得得笔直笔直的，看到她们们我一下子想起了我小

5、学学时上课的情景接着着我乂给初三，初一的孩孩子们上了课。第一天上上课我就要求自己在短时时间内记住孩子们的名字字,虽然这有些困难，但但这会帮助我更进一步了了解他们并让我们成为好好挚友，因为大部分孩子子没有机会和外教接触，所以他们都没有英文名名字，我觉得上课用英文文点名会增加课堂的英语语氛围，并且能让孩子们们了解更多的国外文化，于是我就利用课余时间间帮他们找合适的英文名名字，每个名字都有F1.己己的寓意，有的还关系到到传闻和神话，每当我给给他们讲到希腊神话中各各位女神的名字时，他们们都会听得入神，我也就就越讲越有劲，宜到上课课铃打响为止。于是，前前几天的空闲时间都是在在我们探讨名字的谈笑声声中度过

6、的，不知不觉中中孩子们对我的称呼改变变了，都叫我猫老师或姐姐。有一次上上课，我像平常一样进行行我的开场白上课，同同学们好，可我听到的的回答却是猫老师好，这以后，我也改变了了问候语Goodm0orning,boyssandgir1.s,他ff反应得更快，GGoodmorningg,e1.co（e1.Cco是我的英文名），我我并没有因为他们这样称称呼我而感到不悦，因为为我已和我的学生们成了好挚友。变成孩孩子们的姐姐，我就要履履行姐姐的义务，中午吃吃完饭我就带着几个孩子子出去透透风，因为学校校不放心他们自己出去，必需有一个老师跟这才才行，他们就拉着我一起起去，这可是我第一次带带着这么多孩子，W144

7、岁的，也有8岁的，我我肃穆地告知他们：玩可以，但是确定要听听老师的话，留意平安O望着孩子们玩耍时无拘拘无束的背影，听到他们们快乐的笑声，我也感到到很兴奋，突然间内心中中涌动着一种责任感，作作为这些孩子们的老师，即使是临时的，我也要要尽全力，为孩子们负贡责，更为我自己负贡。（三）小学部一一轻松松并劳碌着小学生英语语可让我大伤脑筋，其实实上课的内容很简洁，但但怎样让孩子们真正学懂懂却很困难了.小学二年年级的孩子刚起先学ABBCD,读音虽不成问题题，但让他们记住每个字字母怎样写就很困难了.于越我确定用形象记记忆法加上联想法比如，A就是金字塔塔中间有一根根子：B就就是熊猫爬树;C就用大大拇指和食指摆出

8、C的样样子来记忆至于让他们们巩固记忆我还有儿招：*在每个字母旁边画出形形象记忆的图画或文字；用字母编故事：学字母母歌：边听边写：相互考考等。孩子们最喜爱学歌歌了，最简洁的字母歌他他们也要唱好儿遍，而且且唱完歌后能打起精神来来，比唱歌前还活跃。小学四、五年级的孩子有有确定的英语功底就更好好教了，他们很喜爱学英英语，都能流畅地背诵书书中的大部分课文，但是是发音不精确而且常常死死记硬背单词或课文。于于是我送给孩子们一盘小小学英语的磁带，那里面面特地讲如何发音，曾是是我小学时期学习英语的的好帮手。订正发音是要要经过时间考验的，需要要每天坚持练习，多听多多说，每天我都让孩子们们利用课上五分钟的时间间跟我

9、朗读书后的单词，这样既可以订正他们的的发音，又可以让他们边边听边背单词，然后下课课前再听写一下，单词的的发音和拼法都差不多记记住了。小学部的孩子子们最活跃了，似乎怎么么玩都不会累，这也让我我想起了小时候的我刚打打完下课铃就听不进去老老师在讲什么了，只想赶赶快下课出去玩的情景。O因此，我没占用孩子们们下课的一分钟就是为了了让他们更好的利用课间间非常钟放松大脑，下节节课的效率才会更高。（四）欢声不断的初三课课堂初三的孩子是最朝朝气蓬勃的、最幽默、也也最淘气的。上课的时候候常常被他们逗得哈哈大大笑，被我们称为经典典课堂的就是每节课的的造句时间了。因为每节节课我都要讲生词，还让让他们用生词造句，有的的

10、因为主语用了班级同学学的名字而显得可笑；有有的因为用错动词导致整整个句子的意思变了，经常常出现搞笑的句子OO在欢声笑语中孩子们不不仅记住了生词，还学会会了如何运用它，最重要要的是能激发们学习英语语的爱好，我信任，只要要对一英语爱好，就会自自己主动学习，不断探索索其中的奇妙,最终一定定会有所收获。说到培养养孩子们的爱好，我们起听英语歌，还学了不不少短语呢。署假中孩孩子们的作业真是不少，每个人至少有两本英语语练习册。老师特意撕掉掉书后答案防止抄袭，这这样一来孩子们也就不知知道H己的回答是否正确确了。但依据我这么多年年当学生的阅历，没经过过修改的作业等于没做，因为不知道臼己的答案案是对是错，也就不能

11、弄弄清其中的学问点了。于于是我特地用两节课的时时间来解答孩子们做作业业时遇到的问题，他们把把自己要问的问题写在黑黑板上，一分钟的思索时时间，然后写下自己认为为正确的选项。每个答题题的同学我都要求他们自自己先讲解一下做题的思思路，并激励他们找出题题中包含的学问点，答对对、答错都没有关系。这这样做的目的是让孩子们们Iii己开动脑筋，不单纯纯的依靠老师的总结、对对答案。对答对的同学我我会确定他的成果：对答答错的同学我会说出为什什么会错；这样孩子们既既巩固了学问点，乂掌握握了答题技巧。（五）单词嬉戏的夫堂初一Ann是一个个缄默,内向，但很努力力学习的孩子。她已经学学完整本教材，我只需要要帮她从头熨习一

12、遍就。ok从第一天上课她就就不太说话，从不问我问问题，语法驾驭得不错，发音也很好，就是不爱爱说英语，除了我让她读读单词以外，就不怎么说说话了，似乎整堂课都是是我的独角戏似的。开始始我还以为是不适应我这这个新老师，但渐渐的，从我和别的老师的交流流中得知Ann上课一宜直都不活跃。这让我大伤伤脑筋，其实英语这门学学科最须要多说了，有时候语法学问驾驭得得很好但是却说不出来，就像有一大堆单词却不不知道怎样把它们编成句句子一样，只有多说英语语才不至于纸上谈兵；假如学生只重视语法法而忽视实际应用，英语语岂不成为了应试教化的的牺牲品了吗。虽然我只只是Ann的临时老师，可能变更不了她学习的的方法，但是我希望在我

13、我的努力下她能养成抓住住课上每个机会练习说英英语的习惯，这可必我的的阅历之谈呀。针对Annn的性格，我制定了套方案，为的就是提高高她对英语的爱好，从而而更主动地说英语。根据据我几天的视察，她笔记记做得很好，于是在夏习习课文时，我让她H己说说出其中的学问点并造句句，既能检测她是否真正正理解学问点，乂能培养养他的语言运用实力。遇遇到模糊不理解的地方我我就给她说明并标上重点点符号，在熨习的时候需须要特殊留意。每课都有有对话练习，我俩就分角角色朗读；遇到长篇课文文就让她读一遍，然后找找出学问点，说给我听，有遗漏的我再补充。这这样她就有更多机会在课课上说英语，而且不是老老师满堂灌的教学方式。O单词方面，

14、Ann会会读，但记不住拼法。HHangcdman是个个可以帮助解决此问题的的好嬉戏。一起先我出单单词她猜，后来Ann对对这个嬉戏很感爱好便主主动要求她出单词我猜OO我们还玩了说明单词的的嬉戏，我用英语说明单单词她猜，然后她说明我我猜。就这样，两个游戏戏完成了大部分的单词拼拼法任务。我告知nnn以后可以和她的挚友起玩这两个嬉戏，还可可以推荐给她的老师，这这样课上她就能更活跃了了。（六）实践总结转瞬间10天匆忙流过，我第一次社会实践也悄静静落幕。想起这十天和和孩子们融洽相处的情形形，真有恋恋不禽的感觉觉。课堂上朗朗的读书声声，饭桌上的谈笑声，玩玩耍时的欢呼声或许这这十天太短暂了，我和孩孩子们共有的

15、快乐时间就就像一个月光宝盒，挖掘掘出的英语宝藏和久违了了的欢乐声一同散发出最最刺眼的光线。而这次社社会实践所获得的珍贵经阅历也将尘封在宝盒中，渐渐凝聚成我人生中的的珍贵财宝。第一次挑战战英语老师让我收获获颇丰，感觉到了当老师师的辛苦，体会到为了营营造欢快的课堂氛围是多多么不简洁，从今以后我我将更珍惜老师的劳动成成果。为了使孩子们主动动学习，我也费尽心机，尝试了几种他们感兴趣趣的嬉戏和活动，以便达达到快乐学习，学习快快乐的效果；因材施教教，有时侯一种好的学习习方法并不适合全部人，从老师的角度考虑，需须要通过细心的视察，找找出最适合他学习方法，才能帮助孩子进步。从从学生的角度考虑，在张张扬特性这个社会大舞台台上，逼迫学习法已成为为过去。学习的最好老师师是爱好，再有了对英语语的酷爱后就能推断那种种方法适合自己了。其实实，无论做什么事情都需须要爱好，就拿我这次的的临时工作来说吧，因为为我喜爱老师这一行业所所以我才能用全心，尽全全力，下这么大的功夫来来熬炼自己。假如是我父父母强逼我做我不喜爱的的工作，我想我就会抱着着当一天和尚撞一天钟钟的心理来完成，结果果比现在的要糟得多。所所以换个角度去考虑孩子子们学习，成果不好的原缘由不是他们笨，许多情状况下他们没有为自己找找到学习的热忱和爱好，因为不喜爱所以不努力力或许是他们的理由吧O在记录