大学生心理案例健康分析.docx

《大学生心理案例健康分析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生心理案例健康分析.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、高校生心理健康案例分析案例一，前不久，江西中医学院科技学院2006级临床专业的学生李某，在其学校旁边与男友发生争吵并提出分手，遭男友割断喉管后死亡。据目击者称，事发时，杨某拿着一把十余厘米的刀追死者，并朝其喉咙处割去，杀死女友后，杨某抱着死者久久不愿离去，直到UO民警来到现场，将其带走。高校生心理发展尚未稔定，踏入高校，就相当于踏入半个社会，从而他们感到不适应，胆怯失败、胆怯拒绝，心理上的冲突冲突尤为突出。这些冲突解决不好，就可能成为高校生犯罪的心理基础。目前，高校生犯罪心理困难多样，其突出表现在犯罪动机、价值观念、人格障碍、个体心理偏差等方面。种种缘由表明，这些障碍与偏差导致的犯罪心理与社会

2、就业、家庭经济、个人恋爱所造成的心态失衡、心理变态、心理疾病有关。近几年来，高校生打架斗殴、杀人损害、强奸之类的人身损害犯罪案件时有发生并呈上升趋势，目前已是仅次于高校生盗窃犯罪的其次大类案件，这种现象值得关注和警惕。心病终需心药医，心理专家呼吁：学校、家庭乃至社会都要在学习、生活、恋爱、就业等方面，更多地赐予高校生一些心理关照和疏导，才能减缓和化解高校生的心理。小A与小B是某艺术院校大三的学生，同在一个宿舍生活。入学不久，两个人成了形影不离的好挚友。活泼开朗，小B性格内项，缄默赛言，小B渐渐觉得自己像一只丑小鸭，而小A却象一位美丽的公主，心理很不是味道，她认为A到处都比FI己强，把风头占尽，

3、时常以冷眼对小A。高校三年级，小A参与了学院组织的服装设计大赛，并得了一等奖，小B得知这一消息先是痛不欲生，而后妒火中烧，趁小A不在宿舍之机将A的参赛作品撕成碎片，扔在小A的床上。小A发觉后，不知道怎样对待小B,更想不通为什么她要遭遇这样的对待？小A与小B从形影不离到反目为仇的变更令人特别惋惜。引起这场悲剧的根源，关键是个字一一嫉妒既然嫉妒心理是一种损人损己的病态心理，严峻影响自己的身心健康，克服的方法有：1.认清嫉妒的危害，嫉妒别人的人方面影响了自己的身心健康，另一方面由于整日沉溺与对别人的嫉妒之中，没有充足的精力去思索如何提高自己，恰恰有接着延误自己的前途。2.克服F1.私心理。要根除嫉妒

4、心理，首先根除这种心态的“养分基”自私。只有驱除私心杂念拓宽自己的心胸，才能正确地看待别人，悦纳自己。3.正确认知。客观公正地评价别人，也要客观公正地评价他人。一个人只要客观地相识自己的优势和劣势，现实地衡量自一的才能，为自一找到一个恰当的位置，就可以避开嫉妒心理的产生。4.完善特性因素。大凡嫉妒心理级强的人，都是心胸狭窄、多疑多虑、自卑、内向、心理失衡、特性心理素养不良的人。努力完善自己的特性因素，提高F1.己的心理素养，一健康的心态面对生活.5.树立正确的竞争意识。一公允、合理伟基础的竞争是向上的动力，对手之间可以相互取之所长，共同进步：还必需建立正确的竞争意识。嫉妒是人类心灵的一大误区，

5、祝福全部。案例三，女高校生李某，长得挺美丽。她有很多网友，大家都聊得很好。慢慢地，她发觉和其中一个男生特殊投机。一次不太在意的见面，却让女孩更加心仪，因为她发觉男孩比想象中好很多，从今网恋就变成了现实中的恋爱。长时间的相处，让女孩发觉男孩有很多像这样从网上骗来的女挚友。男孩始终在欺瞒她，这就如晴天霹房，李某心里接受不了这样的事实，没有心照做任何事，甚至要割腕自杀。女高校生的这种网络心理障碍属于情景性愁闷，她把自己真实的感情给了一个并不真实的人，真正相处了以后，发觉他根本没有网上那么优秀，感觉也不像在网上那么好，只是虚有外表而已。更没想到男孩是一个专在网上欺瞒女孩感情的人。因此造成心理障碍甚至想

6、要自杀。而从男孩的角度来看，这也是-种网络心理障碍。他常常欺瞒网上的女孩，表现了他在平常生活中都存在着自卑心理，这样的人特殊希望得到关注。他们虚有一个好的外表，就似乎“绣花枕头烂稻草”。他在网上把自己说的天花乱坠，其实是一无全部。网络是虚拟的，它可以让人们随意幻想，有些男孩把自己想成白马王子，女孩想成白等公主，过度的幻想就产生了病态心理。案例四：某高校大三学生王某，做在教室里看书时.，总担忧会有人坐在身后并干扰自己，有剧烈的担忧全感，以致于只能做在角落或者匏墙而坐，否则无法安心看书：对同寝室一位同学放收音机的行为特别反感，有时简直难以忍受，尤其是中午睡午觉时总担忧会有收音机的声音干扰自己，从而

7、睡不着觉，常常休息不好。但又不好意思跟其发生当面冲突，因为觉得为这样的小事发脾气，可能是臼己的不对。很长时间不能摆脱这种心理逆境，很苦恼，严峻影响自己的日常生活和学习。即将毕业，心中一片茫然，担忧找不到志向的工作，有时后也懒得去想这个问题，怕增加苦恼。学习一般，在班上成果中游，当看到其他同学都在打算考探讨生，自己也想考，但是又不能集中精力学习。自卑，缺乏自信，生活看法比较消极，认为全部的一切都糟透了。家在农村，经济状况一殷，认为自一有责任挑起家庭的重担，但又觉得力不从心。专家分析在该案例中，该生事实上其心理逆境主要是由各种压力源造成的。首先，该生即将面临高校毕业，择业困难构成其压力源的核心。择

8、业压力所导致的心理惊慌和心理逆境，其实质是由来访者自q实力与志向目标之间的落差造成的，落差越大，心理压力也就越大。学习成果一般，对自己缺乏信念，但家在农村，又觉得自己贡任重大，必需找到一份好工作，因此心理压力是相当大的，而且是与口俱增。其次，择业压力使来访者在心理上产生担忧全感。行为发生学认为，当人受到刺激时就会做出某种特定的反应。来访者面对压力，实行的是消极应对策略一一回避。虽然不去想它，但是问题和压力却仍旧存在，尽管只是一种茫然状态；再次，择业压力使来访者的心理变得异样敏感和脆弱，这一点在他的口常学习和生活过程中干脆体现出来。哪怕有一点动静，在教室看书或者在宿舍睡午觉就会受到干扰：严峻时，

9、即使没有任何干扰，来访者也会怀疑、担忧和胆怯受到干扰；第四，择业压力和敏感的心态极易使来访者面临人际性冲突问题，这是来访者实行回避和压抑等消极应对策略的必定结果。在与同学相处时，尽管来访者自己也意识到只是一些很小的事情，但就是不能限制自己。当某件事情或某个人多次引起自己的反感和不快时，就很自然地把自我消极心情固着在该事或该人，从而影响人际的和谐与沟通。事实上，这是由于来访者刻意回避主要现实压力，导致压力感（压力能量）转移的结果案例五：成都某高校学生，进入学校三个月的二十一岁女生。家庭经济状况一般。有i弟弟读初中。从小父母对她的希望就是好好读书，长大能离开农村。应届考上某高校，她几乎没参与过其他

10、劳动或活动，没有出过远门。她从小是个乖女孩，听老师的话听父母的话，听大人的话，与同龄相处较好。父母不愿她到生疏城市读书，出于经济缘由考虑，她主动向父亲提出，填报相同专业中收费最底的成都某大。两个月她3000多元的存款在校内内被骗，事后出现失眠，无食欲，焦虑，反应力减慢，不能集中留意力思索，推断问题，心情低落，生气，自责和羞愧。她感到生活中到处都是危急，成都人不能信任，H己不幸，这样的事会给家庭带来羞辱，目前与今后的生活不行控，四处找工作影响学习，经济压力打乱了日常生活，对今后能否接着上高校不确定。一个人时，她眼前常会出现骗子的画面，梦中会有事务的一些场景出现；下晚自习时胆怯一人单独走回宿缸她的

11、独立处理问题的实力差，有过分内省的人格倾向。认为给家庭造成很大经济损失、带来耻辱，应自己打工弥补，但打工受挫，感到无助。正常学习和生活受到影响。与宿舍部分同学相处得慢慢格格不入。个案中应激相关障碍的认知、行为特点事务发生后，由于非理性的认知，当事人选择了不现实的行为，致使再次出现受损害和自杀的危急。认知偏差：道听途说家乡“一男青年被抢后无法在村里生活”，认为人们也同样不会接纳自己和家人，感到羞愧：不了解工作的困难，遭遇挫折，导致无助、无望；对父母的承受力估计过低.行为异样：事务发生后没有实行正确的应对方式。利用全部课余时间，在自己生疏的城市单独徒步四处找工作。不愿将自己的真实状况告知家人。重视

12、青年学生危机事务青年学生刚接触社会，正处于相识社会，形成对社会初步看法的关键时期，他们各方面承受实力都较差，受阅历的限制，这类危机事务很可能给他们造成精神上、心理上、经济上的很大损害，以至形成对社会不正确的认知，影响终生。因此要重视青年学生对类似危机的干预，相识危机中新的朝气，引导高校生正确对危机，与时把握转机，促进其身心和谐发展，使个体获得成长和H我实现，最终走向成熟。案例六：不久前北京高校医学部大三学生崔某被利器砍死，事发觉场在北京世纪坛医院南区教学楼。事后，死者一同学被警方带走。据了解，此前两人都追求过同一个女生，曾为一些过节大打出手.校内暴力的产生与社会文化背景有关。工作节奏、生活节奏

13、加快，社会总体的速度也在加快，而人的精力是有限的，跟上社会步伐的速度比较慢，这样很简单让人心情浮躁，恨不得一下子就奔向胜利。相对来说，社会道德约束的力气就弱了。来自各方面的压力最终积聚起来的破坏力是很大的，导火索可能就是平常人看起来很正常的一件事，在他看来就是很大的事了。所以觉得自己受到损害时，本能地生气和攻击，但他不是以一个社会认可的方式发泄，而是找寻一种极端行为进行发泄，那么就可能对损害他的人产生暴力倾向。对于在学校的老师和学生来说，须要加强心理这方面的监督，比如搞一些活动，让人的能量能够通过正常途径转化。假如老师和学生有.心理健康的概念，那么就可以早点发觉别人的不对劲，帮他缓解问题，就可

14、能避开极端行为的发生。案例七：梁鹏是电影学院导演系的探讨生，个子高高的，长得也很帅，但几年下来他有一个很悲观的想法：做导演须要出名，而真正出名的导演又有几个呢。而且自己家是外地的，从本科到探讨生一路走来实在太累了，要协调各方面的关系，这种压力压得他喘不过气来。最终，他办理了退学手续。学校的老师、同学无不为他惋惜.高校生现在面临的压力过大，造成心理的落差比较大，与整个社会发展的形势和家庭的影响是分不开的。首先是高校生的就业问题，高校的扩招，让一些学生在上学的时候就对毕业后的就业问题产生焦虑。另外，自我和家庭对学生前途所定的目标过高，有的学生有一种为家长读书的想法，想的是将来要怎样报答家长，有的是

15、给自己定了一个不太符合实际的目标，那么都可能在最终结果上产生很大的心理落差。这须要学生找准自己的位置，要正确评价和相识F1.己，无论怎样，知足常乐是不变法则。另外，不要好高鸯远，要脚踏实地一步步走好自己的路。案例八，女生小A,家庭温馨、父母宠爱。入学报到后，特别惦念父母，每天都要与家里通上几个小时的电话，无法安心学习。对于新同学来说，你们面临的是生疏的校内，生疏而又关系亲密的新的群体。高校的集体生活，既变更r原来的生活方式，又变更了原来所熟悉的人际环境。全部这些，会使每个高校生产生不同程度的应激反应，使他们在内心或多或少感到焦虑担忧。这种因不适应高校生活环境而出现的担忧、苦闷和孤独感，在那些应变实力相对较弱的学生身上表现更为明显。关键是，只要能意识到人生总要离开父母、独立生活，并努力地在体验和尝试中逐步完善自我，你就成熟r。与学习有关的心理问题.案例九：男生小B,进入高校学习一年后，因多科考试成果不志向，从今失去了学习的爱好，成天沉迷于网络嬉戏，修习学分达不到学校的规定，面临退学的危急。高校生的学习目的、学习内容、学习方式等都有别于中学生。因此，在适应高校学习环境的过程中，可能会出现各种各样诸如动机、爱好、方法、用脑等问题。此外，角色地位的变更，也是每个高校生所要面临的。多数高校生在入学前，是