10篇2024年秋季开学第一课主题班会教案设计（奥运精神巴黎奥运会）.docx

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1、2024年秋季开学第一课主题班会教案设计（奥运精神巴黎奥运会）（共10篇）目录篇一、2024年秋季开学第一课主题班会教案设计（奥运精神巴黎奥运会）2篇二、2024年秋季开学思政第一课上的讲话5篇三、校长2024年秋季开学典礼讲话致辞7篇四、2024年秋季开学思政第一课上的讲话11篇五、2024年秋季开学校长思政第一课讲话稿.13篇六、校长2024年秋季开学典礼讲话致辞17篇七、2024年秋季开学第一课主题班会教案设计巴黎奥运精神20篇八、2024年秋季开学思政第一课上的讲话21篇九、2024年秋季开学思政第一课上的讲话26篇十、校长2024年秋季开学典礼讲话致辞30篇一、2024年秋季开学第一

2、课主题班会教案设计（奥运精神巴黎奥运会）“郑”式登顶，“樊”百一新奥运精神2024秋季开学第一课主题班会教案一、班会目的：1 .理解奥运精神：通过讨论和案例分析，让学生们了解和体会奥运精神的内涵。2 .树立目标：鼓励学生设定新学期的学习和个人发展目标。3 .培养积极态度：通过奥运健儿的故事，激发学生面对挑战时的积极心态。4 .增强团队合作意识：通过小组活动，增强班级凝聚力和团队合作能力。二、班会准备：1 .准备一些关于2024巴黎奥运会的经典视频片段。2 .收集几个奥运冠军的成长故事。3 .准备一些关于奥运精神的海报或标语。4 .设计一些互动游戏和小组讨论题目。三、班会流程：1 .开场引入（5

3、分钟）教师简短介绍奥运会的历史和奥运精神的含义。提问：“你们知道钦尽全力，樊百一新是什么意思吗？”引导学生思考。郑式登顶法国当地时间8月3日晚，在网球女单决赛中，中国选手郑钦文直落两盘以总比分2-0击败克罗地亚选手维基奇，夺得网球女单项日金牌，这也是中国选于获得的首枚奥运会网球女单金牌。“作为中国年轻一代运动员的代表，郑钦文在奥运赛场上没有被强大的对手吓倒，在两场廖战体能极度消耗的情况下,仍然为前进路上的每一分而全力以赴。”她越打啥自信，越来越成熟，充分展现出了中国运动员的优秀意志品质和精神风貌。从她身上，我们再一次看到奥运健儿胸怀祖国、顽强拼搏、永不放弃的中华体育精神。樊式速度8月2日，在巴

4、黎奥运会乒乓球男单半决赛中，中国选于樊振东仅用43分钟以4比0战胜法国选手勒布伦晋级男单决赛。创造了“樊式迷度”，并于8月4日获得乒乓球男单金牌。2002年，5岁的樊振东开始学习乒乓球，2018年，樊振东迎来职业生涯首次世界排名第一，未来似乎一片先明。但2019年布达佩斯世乒赛中，他却出乎意料，仅止步16强，输球，佶佛也把樊振东的一股劲输掉了一一随后的公开赛，他多次爆冷。不敢对手。前有马龙等难以逾越的高山，后有王楚钦等快速成长的后浪，樊振东压力重重，但始终热爱乒乓球的他似乎已经找到解决的办法:直面困难、深邃思考、扎根苦战、不断挑战，一直坚持。2021年休斯顿世乒赛，他终于抓住了机会，连续战胜了

5、三位队友，打进男单决赛，干脆利落拿下冠军！2 .视频分享（10分钟）观看一段两位冠军精心挑选的奥运比赛精彩瞬间视频。分享他们奥运冠军的成长历程和背后的故事。3 .故事讲述（1。分钟）讲述几位奥运冠军的成长经历，特别是他们在面对困难时如何坚持下来。可以包括巴黎奥运会的一些例子，比如跳水运动员全红婵等人的故事。4 .小组讨论（15分钟）将学生分成小组，讨论以下几个问题：你从这些奥运冠军身上学到了什么？新学期你有什么目标？你打算怎样实现它们？当你遇到困难时，你会怎样做？5 .成果展示（10分钟）每组选派一名代表分享他们的讨论结果。鼓励学生表达自己的想法和计划。6 .总结与寄语（5分钟）教师总结班会要

6、点，强调奥运精神的重要性。为学生送上新学期的祝福，鼓励他们“钦尽全力，“樊”百一新。7 .结束语（5分钟）通过一个小游戏或趣味问答结束班会，让大家轻松愉快地结束这次班会。通过这样的班会设计，学生不仅能学到奥运精神，还能将其应用到新学期的学习和生活中，为自己的成长之路增添动力。希望这个教案能够帮助到你！篇二、2024年秋季开学思政第一课上的讲话各位老师，同学们：大家上午好！盛夏终章，是秋季的序言，当时光来到约定的地点，我们又翻开了新学年的篇章。今天是2024秋季学期开学的第一天，X名高一同学和X名教职工正式加入X中大家庭，我代表校党委、校长室对新同学、新老师的到来表示最热烈的欢迎。今天，我讲话的

7、题目是铿锵笔墨，写下新的希望。几天前，中国空间站问天舱内航天员在轨“种菜”，开展生命科学实验的新闻画面，令我十分感慨，中国的航天之路走得十分艰辛，却又始终保持着对浩瀚宇宙的浪漫向往。纵览历史长河，中华民族的命运跌宕起伏，经过百年的奋斗,我们的民族站起来，富起来，强起来，伴随时空的是中国人特有的智慧和勤劳，更是中国人心中始终保持着的希望。唯有不断培育希望，不断寄予希望，不断实现希望，才能书写国家的强盛，个人的成长。一百三十年前，曾亲笔题写“天下第一泉”的X知府王仁堪在鼓楼岗X府衙前创办了镇中的前身一一南泠学舍30年来镇中弦歌不辍，鼓楼崇岗，崔嵬黄山，皖南屯溪，沪上外滩，七里西甸，都见证了镇中的沧

8、桑巨变。镇中人手持“一切为民族”的希望火炬，接续奋斗，始终为国育才,用不朽的创校精神、奋斗精神和坚守精神，书写下旗中人的精神谱系。今天，在朝气蓬勃的很中校园，依然处处书写着希望之文章。民族复兴教育基地是民族英雄书写下的中华振兴的希望，校史步道是镇中先贤写下的办学求索的希望，于漪教育思想馆和院士廊是杰出校友写下的教文育人和追逐真理的希望桃李苑里砚台状的荷花池又在时时追问今日的镇中青年，执笔在手，高中三年的希望，该如何书写？如何写成？我想应该这样把握：“起笔”在高一：当凌空取势，稳落于笔。初入镇中，高中生活尚是一张洁白的宣纸，蕴含着无限可能。暑期的军训恰逢六十年不遇的高温炎夏，你们都经受住了最火热

9、的考验。现在要做的，就是调整状态，准确定位，尽快适应，为后续的运笔“蓄势需要转变观念和方法，适应高中的思维难度和学科深度，劳逸结合，张弛有度。高一的同学还要在均衡发力的基础上找准方向，提升学科能力，为选科组合提供最大的可能性。基于兴趣爱好、学科能力和生涯规划进行全面考量，做出真诚笃定的选择，从而落笔无悔。“运笔”在高二：当丝分缕解，自成锋芒。高二一年，尽管需要集中发力的科目减少了，却是知识体量最庞大的一年。随着六门功课海量知识不断输入，高二的你们要明白：如何处理这些信息，使其内化为自己知识体系的一部分，这需要时间、精力和方法。这一年中，输入知识的同时更要具备思辨精神，判断、提炼与改进，形成完整

10、的学科方法体系，在大容量的新课与高频的练习之间阵脚不乱，应对自如。做到有规划、有章法、不盲从运笔，一笔一画，不急不徐，丝分缕解，定会自成锋芒。“收笔”在高三：当凝神笔尖，勾勒山川。高三的同学已走到高中的关键之年，也是一字即将写成的冲刺之年。这一年，需要凝心静气，心无旁鹫，荣辱不惊，不被偶尔的挫折打乱收笔的节奏。“山的那边还是山J在拼尽全力攀登高考这座山峰的同时，更别忘了之后还有更广阔的时代舞台筝待着我们书写强国之音。唯有立足当下，放眼未来，心存天地，胸怀家国，才能在这收笔的一年里把握自己的节奏,既全力付出，又淡定从容。相信最后六月的收笔，必然大气隽永，得偿所愿，往后人生，更有大笔可挥，大文章可

11、做。同学们，镇中百卅荣光，新的笔墨等待大家增添，新的希望等待大家续写！凯歌声，还相续，期待所有镇中学子，站在新学期的起点，一笔一画，铿锵笔墨，书写青春韶华；一撇一捺，意气风发，奋斗成就希望！篇三、校长2024年秋季开学典礼讲话致辞尊敬的教师，亲爱的同学们：大家好！有一位思想家说过：“世界是为了人的灵魂而存在的。其目的是为了满足人对于美的欲望。”春天来了，我们爱美的心又一次自觉跳动起来了。“没有行动，思想永远不能发育为真理。”同学们，行动起来吧！我今天发言的题目：自觉是人生最美的表达。为什么这么说呢？因为自觉，让一位七十岁高龄的老人开始学画，作品超千幅，并在世界各地展出。这个人是谁？这个人就是“

12、世界上最遥远的距离，不是生与死，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你”这句话的作者一一泰戈尔。因为自觉，让“伏案惊心六十秋，未能名世竟残体”的老人，六十岁以后练草书，七十余岁成为“当代草圣”，并被世人尊称为“圣者千年一出“。这个人是谁？这个人就是晚年成名，卒后葬于鞍山采石矶李白墓旁，自书墓碑“诗人林散之”。其名在草书，却言：“我诗第一，画第二，书第三”，代表作成名作中日友谊诗书法手卷，读了他的自传，我写了四句感想：“行走一万八千里，览尽世间奇绝景。画书诗法千家风，铸就千年草圣名。”成功在自觉，持续自觉，林散之先生一生见证了“自觉是最美的人生风景”。因为自觉，让少小离家、留学滞居海外十年的人成为

13、当代一代宗师、国学泰斗。这个人是谁？这个人就是6岁离家投靠叔父，22岁清华毕业回济南教书，24岁留学德国,35岁回国北大教书，推荐人是陈寅恪，后半生与北京大学为伴的季羡林，也是我推荐给高一、高二学生阅读的书我的路的作者。我为什么推荐读这部书，这部书中季先生有一句话：“书山路遥勤为马，一日通达思畅遐”。正像他自己在书中讲的“理想不管怎样简单，只要肯干，就能成功，干能胜过一切困难，一切偏见:为什么这么说呢？什么意思？理想说其简单，就是一个目标。你想干什么？当科学家，简单吧？但伟大的目标，从脚下起步，从现有的基础开始。现实是此岸，理想是彼岸，中间隔着湍湍急流，行动则是架在川上的桥梁。行动是什么？一个

14、字“干干是什么？季先生讲：“干者生命力强之谓也”最近几年的热词“躺平”“摆烂”“破罐破摔”，小小年纪认为自己的学习已经无法向好，干脆不学了，而任由其差下去。这种“躺平”“摆烂”是随经济文化发展到一定程度必然出现的文化现象。早在200年前，俄国就为世界贡献了多位“躺平”“摆烂”的艺术典型，并以“多余人”的身份活跃在文学殿堂。第一类“多余人”是普希金叶甫盖尼奥涅金主人公奥涅金，出身贵族，却厌恶上流社会空虚无聊的生活，力图改变自己的生活，却又虚荣唯我，自视甚高，好逸恶劳，到头来依然苦闷彷徨、一事无成，成为俄国乃至世界19世纪20年代第一位“多余人”形象。第二类“多余人”是莱蒙托夫当代英雄主人公毕巧林

15、，贵族军官，天资聪颖，才智出众，厌恶上流社会的庸俗和腐朽，希望能成就一番事业，但自身的利己主义本质让他的现实生活与理想背道而驰。他玩世不恭，到处找寻刺激，他无事生非，用以宣泄旺盛的生命力，他既否定一切，也蔑视自己，在“狂热好动”与“人格分裂”中悲观地活着。第三类“多余人”是屠格涅夫罗亭主人公罗亭，没落贵族，接受过良好教育，善于思索，满怀理想，热爱自由，但耍小聪明，徒有过人的天赋才智，画地为牢，举步维艰,缺乏实践的勇气和能力，成为“语言的巨人，行动的侏儒”，一生漂泊潦倒。还有一类人就是冈察洛夫写的奥勃洛摩夫主人公奥勃洛摩夫，有文化，富二代，视劳动与公职为不堪忍受的重负，害怕变动，终日在沙发上幻想改革，只有庞大的行动计划，从未完整完成过任何一桩事情。吃了睡，睡了吃，最终中风而亡，成为淡漠、萎靡、懒惰、麻木不仁的代名词。他就是今日“躺平”“摆烂”者的先祖。上述四个“多余人”形象就像四面镜子，我们每个人都要照一照，有没有类似的影子，引以为鉴。有则改之无则加勉。今天距离高考还剩X天，高三同学高中生活马上接近尾声，你们肩负老师、家长、X中乃至整个区的期望，带着最初的梦想，投入最后的决战，行百里者半九十，最艰难的时刻是离成功最近的时候。希望同学们把努力拼搏的劲头在最后这X天发挥到淋漓尽致，面对考试不能太随性，要死磕，发挥“球不落地,决不放弃”的乒乓