10《我们所了解的环境污染》第一课时 公开课一等奖创新教学设计_3.docx

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1、10我们所了解的环境污染第一课时公开课一等奖创新教学设计10我们所了解的环境污染教学设计教学目标：1、认识和了解塑料给人们生活带来的便利，在生活中增强环保意识。2,通过观察讨论、体验探究等方式，了解塑料特性、白色污染产生的原因、危害及解决的办法。教学重点:通过观察讨论、体跄探究等方式，了解塑料特性、“白色污染”产生的原因、危害及解决的办法。教学难点：引导学生认识到“白色污染”产生的原因、危害，寻求解决的办法教学准备：多媒体课件、塑料袋等塑料制品。教学过程：一、谈话交流，引出课题。师：同学们请看大屏幕，这是道德与法治四年级上册第10课的内容一一我们所了解的环境污染。这节课我们就一起来聊一聊我们身

2、边的环境污染。什么叫污染？字典解释污染：1 .沾染上有害物质。2 .有害物质对环境的危害。你觉得环境污染应该是哪一种解释？你在生活中发现哪些有害物质或者行为会对我们的环境造成污染呢？生：生活垃圾、汽车尾气、雾霾、乱砍树木、吸烟、随地吐痰、农药师：还有一种环境污染叫“白色污染”？这个名字很有趣。这节课我们就重点说一说白色污染，这也是我们这节课的课题。（板书课题）师：哪些物质会造成白色污染呢？生：被丢弃的塑料袋、一次性餐盒师：老师查阅费料找到了这样一段说明，大家快速地看一看。从这段文字我们知道带来白色污染的除了塑料袋还包括（生：）师：简单说塑料垃圾造成了白色污染。（板书：塑料）提起塑料垃圾，我们不

3、得不说说生活中的这些塑料制品，它们在我们的生活中可随处可见呢！让我们走进活动一。活动一：塑料制品知多少1、塑料制品真的无处不在吗？我们现在就验证一下，找一找我们所在的会场有哪些塑料制品？2,请同学们拿出昨天老师发给你的学习单，我们来交流交流你在家里、上学的路上、在校园里、在你去过的其他地方，你发现了哪些塑料制品？3、学生交流、分享生活中的塑料制品。4、教师出示图片，展示分享各种各样、不同场景中的塑料制品。引出我的发现：我们的衣、食、住、行、用都离不开塑料，各个场所都能找到塑料制品。5、板书小结：塑料制品应用广泛。（板书：应用广）究竟塑料制品有什么魅力，让它在生活中如此广泛的存在呢？6、体脸探究

4、一一了解塑料的特性1）分组下发准备好的塑料制品，小组内采取“看一看、摸一摸、掂一掂、拉一拉、掰一游”等方法感受塑料的特点。把发现以及它们带来的好处，写在学习单中。2）小组代表汇报交流。预设：塑料很软，没有气味，方便使用。塑料有很好的隔水性，方便人们装水。塑料有很好的隔电效果，所以人们用它来做电线的外皮，很安全。塑料非常轻便，用塑料制作出来的物品非常轻，而且比较结实。3）教师出示小视频，补充塑料特性在高科技中的应用。原来塑料制品有那么多特性，给我们的生产生活带来这么多的便利和好处。怪不得它在生活中应用这么广泛呢。可同学们别忘了它给我们带来的可不全是好处，被丢弃的各种塑料垃圾还带来了白色污染！让我

5、们走入第二个活动。活动二：白色污染危害大师：（出示课件）咱们来看几组图片。师：看到这些图片你有什么感受，图片中看到的那种颜色印象最深刻？（白色）这也是我们把塑料垃圾称作白色污染的原因。（出示课件）塑料袋是生活中最常见的白色污染。下面就请同学们认真观看阅读角的塑料袋漂流记视频（出示课件）看看这个塑料袋遇到了哪些的苦恼。再联系自己的生活经验，想想塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。师：这个塑料袋只是千千万万个塑料垃圾中的一个缩影，我们周围还有很多这样的塑料垃圾，它们会给我们的生活带来哪些危害和困扰呢？结合提示，交流塑料垃圾带来的危害预设：（1）塑料袋落到农田里，影响农植物吸收营养和水分。（2）塑料袋落到

6、江河湖海中，直接影响了水中鱼儿及其他生物的生存。（3）塑料袋被焚烧，会造成大气污染。（4）塑料垃圾随处乱机，直接影响了环境的美观。5）抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。（6）有的塑料制品在高温中，毒害物质就会析出并且渗入到食品中，则会对肝脏、肾脏人体重要部位造成危害。（7）塑料燃烧时产生的有毒气体危机人们的身体健康。出示课件小结师：看来塑料制品绐我们的生活确实带来了很大的危害。（板书：危害大）塑料垃圾的危害这么大，生活中我们能完全不使用塑料制品吗？如果没有塑料制品，我们的生活会变成什么样子呢？（1）请同学们联系生活实际说一说，如果生活中没有塑料制品会怎么样？会

7、有哪些不方便的地方？（2）（课件出示填空题：）（3）交流。师：是呀，我们的生活离不开塑料制品，面对这个左右为难的问题我们该怎么办呢？生：师：出示一合理、有节制、缄少塑料垃圾减少塑料垃圾的产生有哪些小妙招呢？我们在活动三中继续探究。活动三：减塑环保小妙招1、师：老师查到了一组数据分享给大家。看到这些数据你有什么感想？生：师：其实世界上不少国家，早已对于塑料的合理使用制定了不同的政策：课件出示74页下面的相关链接。（默读，了解一些国家为了减少塑料的使用是怎么做的，指名学生说一说。）德国1991年实施包装条例。爱尔兰一一2002年，实施塑料袋税，中国一一2007年，印发关于限制生产、销售、使用塑料购

8、物袋的通知。2008年，正式启用限塑令。2、很多国家都在为减少塑料的使用而努力，作为小学生，为了减少“白色污染二我们能做什么呢？你有什么小妙招？（指名交流）预设：（1）环保购物袋代替塑料袋。2）纸袋子代替塑料袋子。（3）竹篮子等器具代替塑料袋等。（4）使用环保型塑料，可以回收的，分解的时间比较短。（5）我们要爱惜自己的文具，这样可以用的时间长些。（6）塑料袋可以循环使用。（7）生活中少用一次性塑料杯、塑料盒。教师小结：同学们的小妙招可真不少，看来我们也可以为环境保护作出贡献。（出示：替代品、重复用、爱惜）3、我家的“减塑”方案塑料制品一直伴随着我们，减塑行动也一直再进行，从国家到我们身边的企业

9、，还有一些店铺都在坚持少用塑料制品。希望同学们结合老师给你的提示和刚学到的知识，塑料制品可替代、可循环、可回收、可爱惜、可创新利用等方面来想办法。回家后和家人一起制定家里的域塑方案，相信在大家的共同努力下，我们生活的环境一定会变得越来越美丽，正如习主席所说的绿水青山就是金山银山，保护环境，减少塑料垃圾。从现在做起。同学们，下课！我们所了解的环境污染课后反思我们所了解的环境污染是部编版道德与法治四年级上册第四单元让生活多一些绿色的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。学生对于环境污染的了解只是在感知层面，大概知遒我们的环境遭受了污

10、染，但对我们身边随处可见的白色污染和垃圾暴增的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对垃圾与资源的关系也不了解，所以说我们的学生对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。我首先通过对塑料制品的研究，了解塑料带来的好处以及危害。在教学中，通过引导学生开展认识、寻找身边塑料制品的活动，让学生意识到塑料制品在我们的生活中无处不在。再以“白色污染危害大.这个问题引发学生更深层的思考。教师让学生将生活中的塑料制品带到课堂，通过“摸一摸”“闻一闻比一比”等活动，让学生清晰地总结出塑料具有轻、薄、防水、有弹性、相对便宜等特点。让学生感受到塑料的使用虽然方便，但是塑料垃圾的产生数量之多也

11、是一个非常大的问题。联系学生生活实际认识降解的道理，并通过实脸的方式，通过与木块和铁块的比较，让学生更加直观的感受到塑料难以降解的概念，引导学生深入思考塑料对土地的危害。认识到塑料的危害后，引导学生思考：我们的生活离不开塑料，但塑料垃圾的危害又如此之大，我们该怎么做？通过对这个问题的思辨，学生很快就认识到“减塑”是最重要的，首先了解各个国家的“限塑令”让我们知道，减塑全球都在行动，人们正采用各种手段，减低塑料的降解时间，降低了孩子们担忧的同时，认识到以后的生活中为了让环境不受到污染,我们应该多使用可降解塑料袋，让减塑的意识融入孩子们的思想当中。当然，这节课也有一些不足之处，在最后的环节，发现时间比较紧张，因此比较急躁，对问题的探讨没有深入进去，在平日的教学中还应该多注意。