10《我们当地的风俗-奇妙的节日习俗》公开课一等奖创新教案.docx

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1、10我们当地的风俗-奇妙的节日习俗公开课一等奖创新教案10我们当地的风俗-奇妙的节日习俗教学设计教学目标：1通过本节课的学习，学生了解到：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等是中华民族的传统节日，知道节日背后的历史意义，感受我国是一个历史悠久的文明古国。2,能主动探究有关传统节日的文化内涵，并产生积极参与庆祝活动的兴趣。3.要珍视传统民族节日，尊重各民族不同的节日习俗。教学重点：了解家乡民风民俗的来历以及民俗活动。教学难点：体会民风民俗对人们生活的影响，激发学生的民族自豪感。教学准备：1.教师制作有关我国民风民俗的PPTo2.学生搜集传统节日的习俗、传说故事等资料。教学过程一

2、、由清明节假谈起1、师：同学们，我们刚刚从五一国际劳动节的假期回到校园里来，谈到节日，一年中我们要过大大小小许多的节日呢，你们知遒吗？在这些节日中，有一类节日非常特殊，它们是（出示课件：中华民族特有的特色节日，是从我国远古先民时期发展而来的，它们形式多样、内容丰富。）是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。你知道这些节日的名称吗？2、指名说3、我们一起来看看吧出示图片4、这些节日都有着上千年的历史，它们各具特色，就像一颗颗闪耀的明珠镶嵌在我国的历史长河中，凝聚着中国各族人民的精神和情感，比如说清明节大约始于周代，已有二千五百多年的历史。是中华民族古老的节日。是一个扫墓祭祖的肃穆节日，也是人们亲近

3、自然、踏青游玩、享受春天乐趣的欢乐节日。就在上个月我们还度过了享受到了清明节带来的小长假，我们来交流一下，对于清明节又有了哪些了解呢？5、学生交流（为逝去的亲人扫墓（祭祀先祖，这种仪式必须有）；放风筝；郊游（亲近大自然，享受美好春光）；去烈士陵园扫墓（告诉英烈，我们没有忘记你们）6、师：刚才同学们谈到的这些都是清明节我们当地的一些习俗。奇妙的节日风俗，增添了我们生活的仪式感，是一代又一代中国人情感的寄托。在清明节这一天，其他地方有哪些习俗呢？谁能给大家交流交流。7.学生试着说8、老师补充材料（出示课件）四川都江堰：放水节祭祀大典，祭祀李冰父子。上海：青团是清明祭祖时必不可少的供品。山西：蒸大馍

4、，大馍的中间夹有核桃、红枣、豆子之类作为点缀，称为“子福取意为子孙多福，一切全凭祖宗保佑。福州：人们都从家里走出来，来到郊区踏青旅游，大多数人采回野菜煮成媵hud,称为煮菜暖。福建省惠安：扫墓时放纸管，吹麦箫。9、通过这些材料，你对清明节又有了哪些新的认识？10师：同样是清明节，全国各地却又着不同的风俗和仪式，这也体现出我国风俗习惯的多样性、丰富性（板书）特点，虽然各地庆祝的方式不同，但扫墓祭祖。踏青郊游是基本主题。因为祭奠先祖,慎终追远自古以来就是中华民族的传统美德。踏青郊游更是人们亲近自然的，与大自然和谐共处的最好方式。老师想问问同学们，我们交流了这么多，关于清明节的风俗，你知道清明节的来

5、历吗？11、出示清明节的传说故事（听完故事，关于清明节，你想说些什么吗？）12、总结：美好的传说故事，赋予了节日更丰富的内涵，更是寄托了人们对美好生活的祝愿和向往。刚才我们共同交流了关于清明节的一些习俗，其实每一个传统节日都有着丰富多彩的习俗和仪式，现在我们开展一次“民俗游园会”，再来交流交流你感兴趣的其它传统节日，真正走进这些传统节日，去进一步感受她们独特的魅力，好吗？出示“节日民俗游园会温馨提示”二、民俗大探究（出示课件：春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节）1、学生分组探究不同节日的习俗：春节（拜年送祝福、写春联）通过探究，你对春节的民俗又有了哪些新的了解？师小结：春节：

6、亲情团圆是春节永恒的主题。春节是我国最隆重最盛大的节日，是祈福携灾欢庆娱乐和饮食为一体的民俗节日。春节历史悠久，是上古时年末岁首祈年祭祀演变而来的。维系春节的不仅仅是一顿年夜饭，一幅对联，更主要的是那浓的化不开的亲情，因为家就是我们的根，我们的所有人都离不开、断不来的精神家园。元宵节通过探究，你对元宵节的民俗又有了哪些新的了解？生交流师；一年中的笫一个月圆之夜，它是春节的一部分，圆圆的明月，万盏的灯火，再一次寄托了人们闽家团圆的美好情感。端午节：通过探究，你对端午节的民俗又有了哪些新的了解？生交流师：（出示课件）端午节的传说感谢先祖创造了这样一个融个人命运与家国情怀一体的节日，它内涵丰富，延绵

7、不绝。七夕节通过探究，你对七夕节的民俗又有了哪些新的了解？生交流师：浪漫的爱情故事背后，表达出人们对自由、团圆生活的向往。中秋节：通过探究，你对中秋节的民俗又有了哪些新的了解？生交流。师：月之圆，预人之圆，人们把对丰收和幸福的祈盼寄托在这一轮圆圆的明月之上。”但愿人长久，千里共婵娟”，这是一轮亿万国人共享的明月啊，重阳节通过探究，你对重阳节的民俗又有了哪些新的了解？生交流师：尊老敬老，自古以来就是中华名族的传统美德。问：通过刚才的交流，你对传统节日又有了哪些新的认识？生交流师小结：传统节日是中华传统文化记忆的活的灵魂，是优秀历史文化的重要载体，更是历代先人们遗留下来宝贵的文化产物。传统节日的仪

8、式和习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的文化内涵，这正是节日风俗的奇妙之处！它们串联起我们一代又一代人的生活，让我们的生活多了一份色彩，它们的背后更是包含着人们对美好生活的向往，表达着人们多样的情感。这些传统节日已成为人类共同的遗产，看“端午节已在2009年被列为“世界非物质文化遗产”；“春节、清明节、中秋节、七夕节、端午节”等节日，也被我国列为“国家非物质文化遗产”呢!（出示课件）谈谈你此刻的想法？传统节日是中华民族优秀文化的栽体，为了更好的传承民族传统文化。我们国家把一些传统节日增设为国家法定节假日，你知道有哪些节日吗？生交流师：出示国家法定节假日的深件师：这样更有利于弘扬和传

9、承我国优秀传统文化，发掘传统文化的丰富内涵，扩大中国文化在国际上的影响，增强全世界华人的凝聚力；有利于人民群众开展各种与节日主题内容相符的活动，通过假日制度，唤醒更多人的历史文化记忆，让人们充分地享受节日快乐，传统文化带给我们的快乐。三、各地特色风俗1、师：在我国，除了这些共同的节日，许多地方还有不少当地的特有节日呢！这些独特的节日也有许多有趣的节日习俗呢！2,你都知遒哪些特色节日风俗呢？学生交流3 .走，我们一起去内蒙古看看那里的“那达慕大会。播放课件4 .问：了解了这么多各地丰富多彩的节日习俗，你想说些什么呢？师：是啊，人类是多姿多彩的，我们的文化也应该是多姿多彩的。不同的风俗是不同民族的

10、特色符号，每一个民旗，己每一个节日，都有它生生不息的生命力，体现着民族丰富多彩的文化，都寄托着人们美好的祝愿，表达出一份份特殊的情感。师：你对咱们当地的哪些节日风俗有所了解呢？（春节吃团圆坂桌上的坂菜有讲究必吃鱼、鸡；端午节插艾叶，避邪：清明节插柳）学生交流5、师：这些奇妙的习俗，对于咱们家乡生活起到了什么作用？生交流。6、师：同学们，你们想过没有，为什么这些传统节日及其习俗，会历经一代又一代而经久不衰呢？生交流。7、师：传统节日作为中华传统文化的重要组成部分，是千百年来中华民族丰富思想感情的积淀，是中华民族的精神家园。散发着中华民族多姿多彩的魅力，承载着中国人古往今来对生活的种种美好祝福和期

11、盼。8、作为新时代的我们，又该怎样做呢？生交流。9、总结：传统节日凝聚着我们中华民族的历史记忆，它是一本大书，是一部很长的历史长卷，让我们共同来读它，保护她，并一代一代传承下去。正如习近平主席所说：出示课件：（中华民族创造了源远流长的中华文化，也一定能创造出中华文化新的辉煌。）课后反思1、在教学过程中，我采用多种方法层层深入、争取教学效果的戢优化。在教学前同学们已经进行了一定的预习、调查，这有利于课堂的教学。接着根据教材，老师同时给予指导，并提供一些资料进行学习。学生抢答后，接着听。多媒体出示少数民族的歌曲，让学生再欣赏、体会不同民族的民风民俗。这一环节既能放松课堂气氛，同时又有不失时机的在娱乐中学习。2 .我在给孩子引导时，引导的很少，加上学生本身知识量也少，所以在平时生活中要注重引导。3 .我在课堂的把控及对学生的评价上还需要在不断的努力。深堂中激情也不够，不能很好的感染孩子，调动孩子的积极性。我应该是以饱满的激情来感染孩子，这样才能吸引孩子的注意力，从而更好地进行我的课程。在评价孩子方面，我的评价应该更具体一些，不应该是简单的“好,不错”、“你真棒”等等。应该把孩子好的地方说得更具体，不好的地方也要指出来，并告诉他什么是对的，这样孩子才更明白自己哪好哪不好。