做有胆量有师德有爱的良师 论文.docx

《做有胆量有师德有爱的良师 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《做有胆量有师德有爱的良师 论文.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、做有胆量，有师德，有爱的良师摘要：教育是立国之根，教师是立教之本。每个人对于良师都有自己的理解，作为年轻教师更是不断摸索看前进。在成长的道路上,陶行知先生像一座灯塔，一直在指引照亮。读陶先生医徒一文，由“庸医”想到“艮师”，引发了些许思考。我认为艮师的第一要义.在于精一要有终身学习的决心，有开辟创新的胆量，从而有精于教育的水平。其次教师要发挥自觉能动性，将师您师爱落实在找育实践中，以为国家培养社会主义人才为己任。关键词：师德：师爱：良师：胆量踏上工作岗位之前,我就立志要用毕生所学去教书育人，告诉孩子们山河的美好，人间的值得。我要给学生带去快乐，让学生创造美好。陶先生这样说过：“一定要看教育是大

2、事业，有大快乐先生之最大快乐，是创造出值得自C1.崇拜的学生。“这也是我的心声，一直指引着我在教育之路上砥砺前行。一、“师范生”应有之观念春去夏至.浮云伴晚设：秋过冬来，孤瞥守黎明。教师日夜守里，用爱浇灌心灵，用知点亮道路。教师是个什么样的职业？“教育为改良社会而设，为教育社会人才而设J师者，所以传道授业解惑也。教师不仅传承文化，还肩负了一个时代的黄任。“师谯”一词，向来都是沉甸甸的，唯有为人师表方可辉就册例之魂。中华传统文化有“为人之要，首在立德”一说，这种立福为先的民族文化深深影响若中国人，造就了中国人以德为先、以德为立身之本的崇高境界和不懈追求.而对于教师来说，师德更是立业之基，是从教之

3、耍.习近平总书记高度重视如德酊风建设，提出“四有好老师”“四个引路人等要求，认为评价教如队伍素质的第标准应该是师德师风等。当道德成为衡量评价种身份、一种职业的首要标准时，就会令人倍感压力，甚至望而却步。一如刚毕业时的自己，因担心德不配位而日夜焦虑。在走上讲台前的几个月里一直诚惶诚恐，不断地从书籍里寻找自信，觉得只要将前人之笔强灌满自己肚子，总归能让心定。当看到陶先生说教育乃一种快乐之事业时，惊惶之余生出许多向往。陶先生安徽省一师范学校里做演讲：“现任教育者，无不视当教员为苫途，以其无名无利也。殊不知其在经济上甚苦，而实有无限之乐含在其中JW予蒙昧衣以智慧,施幼小若以成长，这中间的乐趣是其他职业

4、难以拥有的。教师要有这样的感悟，找到教育的乐趣，找到职业自信力和归属感。当内心的充盈大于物质体验时，就不会觉得教师是无名无利的苦途，而是用点滴之爱静待花开的美差。教师有这样的觉悟，才能全身心地投入其中，才能激起自发性，高标准地要求自己.而所谓和德，就是教师最基本的品馆素养：师风，是教舞这个行业的风尚风气。师馆是一种内驱力，是身为“师范生”应有的基本觉悟：自发地约束自己的言行，爱惜自己的名誉，为人师表、廉洁从教，用开展的所有活动为新德作最佳诠择。在走上教审岗位之前，我就深刻地认识到，教师最基本的道德素养就是热爱教加职业并尊重:孩子。二、爱是教育的“活水”学期结束，当我看到孩子们用稚嫩的文字在卡片

5、上倾注对老师深深的感激和不舍时，我回望我那平凡无奇、繁忙顶碎的工作日常，它们纷纷闪耀着金色的光芒。对学生真心实意的呵护关爱，知行合的悉心教导，蕊含在每个平淡的教育细节之中的,不正是师德,不正是教师最伟大的爱吗？师爱是一种让教育发光的力量、是让教育成功的秘方，也是催教育者奋发向上的力量。习近平总书记强调，教师承载着传播知识、传播思想、传播其理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代或任，而爱是开展一系列教育活动、为国家培养人才的点火石。次偶然的契机，我向核了们提起自己上小学时人人传喟的社会主义荣辱观“八荣八耻”。我鼓励孩子们要克服惰性、勤奋学习，以好逸恶劳为耻。我教育孩子在学校守纪、社会守法，以违法

6、乱纪为耻。我告诉孩子们要把知识作为自己强大的外衣，以愚昧无知为耻。成为老师之前，我也是学生，孩子们对老师上学时的故事是非常感兴趣的，所以我抓住他们的心理进行教白。第二节课，女孩平平走上讲台，一脸严肃地请求老师和全班同学的原谏。经过一番询问，原来她在上午的小测验中，因为担心不会的题目会留空白，就瞟一眼mj桌的答案照抄了上去。平平一直强调自己的行为是不对的，辜负了老牌和同学们的信任，其他孩了也善良地安慰她,原谅她,继续给予信任。我站在讲台侧湿了眼奥，因为平平说老师讲的“八荣八耻”让她深深地认识到自己的错误。她的家庭很特殊，爸爸在家打点零工补贴家用，妈妈精神方面有些疾病难以自理，平平对自己要求特别海

7、，她想要通过学习改变自己的命运、改变家庭的境遇。所以我很担心她会给自己太大压力，难以原谅自己。下课后我把平平叫到身边，红若眼庵给r她一个拥抱，我表扬她的坦诚,同时也告诉她要允许自己犯错，她反而微笑着安慰我：“老师不要哭，我很坚强的！”当老师把爱洒向学生的心田,就能在不经意间收获惊喜，爱能让每株幼苗健康茁壮地成长。只有对学生进行多方面的了解后，才能做到真正的“因材施教二乡村学校里像平平这样的孩子有很多，他们家庭贫困，父母没有良好的教仔能力，内心承受了很多烦恼，而成年人眼中不经意的细节对他们来说却是天大的事。所以这时候教酊的爱对他们尤为IR要，细致的关心、柔声的安熨能让他们从生活的困难中坚强起来，

8、更加用心地投入学习.因材施教是教肺的本职工作，受是教育的“源泉活水”。三、伤生英众于“庸师”矣个人能遇到好老师，这是个人的幸运：个民族能有许许多多继往开来的好老师，这是这个民族发展的根本依能和未来依托。这就要求我们教师队伍应该是一批奋发向上、拥有源源不断的能地的队伍。新时代强国建设，我们要奋斗在前，热爱教白，心怀天下，为国育人。新时代的责任和使命要求我们要为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奋斗终身。唯有坚定信念、勤学苦思，才是立业之基，从教之要。时代需要良师，乩师成就时代.相反，碌够无为的席师不仅贻误学生，更是阻碍时代发展的罪人，良师的重要意义可见于此。陶先生在医德一文阐述自己对于医德的理

9、解，“故医之大德三：一日操术精：二日宅心仁；三日持行廉J一位医生首要做到医术精，其次才能被称为仁医.I可样的道理也适用丁教师，嘤成为良师，先精于教育。医术不精的庸医害人，教育不精的怵师更甚。身在其位，却无实力匹配，和滥竽充数仃何异？所谓庸师伤生，短期来看，无法完成课程规定的教学目标、学生得不到应有的教育：长远来看，给学生内心和教育事业带来的负面影响难以估显。所以谈到师镌，除了要有对学牛.真诚的爱，对教育坚守的镌，更要有不断进取精进的思想。教育水平不是一蹴而就的，面对瞬息万变的世界，为人师更要终身学习，做学生的表率模范。终身学习需要胆量，要有和时代共进步的勇气，要有和体力精力相抗衡的决心，要有打

10、破常规和已知的魄力。一节课的内容反复上r一百次也不会有进步，书常读常新，知识史要不断更新.只芍认识到学无止境，才能有扎实的学识功底、创新高效的教学方法、精益求精的教学成果。作为教师要孜孜不倦，敢于质疑自己，提高自身的知识水平和业务素质：作为教册既要有精深的专业知识，还要有广博的延伸知识。陶先生认为，有胆量创造的人，有胆故开辟的人都是第一流的教育家。“敢探未发明的新理，即是创造精神;敢入未开化的边雕，即是开辟精神。勤恳的教师十年如一日，智超的教师不断开拓创新，保持热忱的初心，有德者以为师，有志者事竟成。修成良师，不但要有打破常规的胆量，还要深入思考教育的深度,如果教师先安于现状、固步自封，可以想

11、象教导出的学生定也是畏首畏尾、寸步雄行的。我是一名乡村小学的教师，读贾平凹的秦腔，我发现清风街三十年的变迁史也是中国广大乡村的变迂史。在农村，有能力的人都出去打工谋生了，种地已经支撑不了一家人的生活。这让我想到了我们乡村教育教育，陶先生说：“中国向来所办的教育，完全走错了路，他教人离开乡下向城里胞他教人羡墓繁华看不起务农，他教人有荒田不知开1匕有荒山不知造林”归根结底因为怕苦，怕穷，怕难。对于乡村的发展，乡村教师有义务教育我们的孩了学习的意义在于建设自己脚下这片美嗣的土地，教师要仃胆量，敢于解放自己的思想，跳脱出错误的定式，不断学习充实自己，学生.才敢和老师一起不怕障碍、不怕失败，这样的教育才

12、能培养出新时代的人才。穷则变，变则通，通则久。作为一名普通的教育者，只有不遗余力地践行陶行知教仔理念，加强师德婶风建设，不断学习陶先生崇而而先进的思想,不断反思过去挖堀新知，才能为国家培养社会主义人才，为祖家昌盛富强贡献自己的微薄之力。如今踏上讲台已三敌,回首当年初立志，我愿直坚守立业之基,坚定从教之要！参考文献：1王龙华,史富勇.仲玉英.新课程与陶行如故f1.思想.浙江教育出版社.2005:2502金成林.陶行知全集第一卷.叮川技方出版社.1991：2623陶行如,陶行知致牙簸X.哈尔浜出版社,2011:1404王It华.金宙勇,仲玉美,新课程与陶疔知教育思JS.浙江软百出版社20O5=2375陶行知.行是知之始.古吴轩出版社.2016：1016U.陶行和全第第一卷.臼川放有出版社.1991:267金成林.陶行知全弟第二莅四川教奇出版社.1991:335