信息化时代学前教育工作创新开展的分析与实践 论文.docx

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1、信息化时代学前教育工作创新开展的分析与实践摘要：随着时代的发展，学前教育工作也经历了逐步地更新和改革，为了更好地顺应社会的需求，在学前教育工作中需要制定创新的教学模式.在信息化时代，学前教育工作要不断的创新，才能得到长远发展，以培养幼儿自身素质为前提，创新教学理念和幼儿活动模式，在信息化的引领下，有效开展理论与实践相结合的教学形式，不断地鼓励幼儿敢于表达、积极互动，促进幼儿性格培养和思想教育，更好地保障幼儿健康成长。关键词：信息化：学前教育：创新：实践前言：社会在不断进步，教育就需要不断创新，针对学前教育工作，我国教育部门也提升r关注力度，在学前教育体制、教学模式以及教学发展目标上也进行了明确

2、的指导和要求。幼儿园教育是强化幼儿认知锻炼语言能力，培养生活习惯的重要启蒙时期，要想着幼儿得到全面培养，就要不断强化学前教学模式。制定创新化理念，激发幼儿自身主动性，与时俱进地融入多元化教学体系，让幼儿能够在幼儿园中掌握更多知识，积累更多本领，促进幼儿健康、乐观的成长。现在的幼儿教育信息化建设研究，主要多从以卜.二大角度来看的：从教育信息化的视角来看，主要的研究内容多体现为：教育硬件的研发、应用软件的研发、人员的专业培训和教育信息化制度的建立和运作等：从家庭幼儿教育视角来看的主要内容则大多为对四个应用领域-家庭幼儿园社区，以及三者间信息化的发展与陕系的整合平台的建构与研究，其中，前者多为理论性

3、的研究而后者则多为实用性的研究构想。从互联网信息化视角与从幼儿教育视角来看的研究成果，二者边界澄清，说明了幼儿教育信息化的研究内容缺少整体与系统化。、利用信息技术创建游戏活动要想有效构建高质量的学前教学工作。首先，教师要着眼于幼儿的成长特点以及认知现状，激发幼儿自身的积极性，才能够进一步实施教学指导工作.在信息化时期，学校教师们一是要运用信息化技术手段提而自己的信息技术素质。加强多媒体技术，能熟练掌握计算机网络，并查阅网上教育教学资源，学会从丰富的资讯中选取对教育仃益的资讯，并把信息资源汇集起来，加以分析、加工、组合、贮存，最后运用于教育管理工作中。二是教师要不断总结教学经验，为幼儿创建多样化

4、的活动内容，以激发幼儿主动参与为前提进行幼儿教育，在娱乐的氛围中去感受教师的思想，这样幼儿才能够提升自身的思想境界和学习意识1.通过信息化技术的有效融入，教和可以指定更灵活化的游戏活动，既能够减少课堂构建的时间，同时又能提升活动的趣味性，有效激发幼儿的想象力和反应能力。幼儿教肺们利用网络，就可以搜索到相应的教育资源：小朋友们之间利用网络可以互通有无，一起学习。例如，教师可以用希沃白板或者是拖影等方式去创建游戏活动，让幼儿可以进行绘画或者肢体表演，这样既能够激发幼儿的想象力和创造性思维，同时乂能够锻炼幼儿的观察能力和反应能力，在活动过程中，教师可以先为幼儿进行展示,让幼儿进行操作，然后再逐步鼓励

5、幼儿运用自己的想象力去进行模仿和创作，有效提升游戏活动的教育价被，让幼儿能够更喜欢幼儿园的生活。二、利用信息技术打造虚拟课堂随着科技的发展，信息教学模式也在逐步地更新换代，应用于学前教育的教学模式也在逐步的丰富。在幼儿园中，多媒体技术也被使用了出来。因此：怎样在幼儿教育的第一线教育实践中有所反映，怎样在小学一日的生活活动、课堂教学、区域教学、甚至户外活动等教学中发挥积极影响,以及怎样在幼儿园教育工作中合理地利用信息化都将成为未来实践探究的亚心。此外，伴随着近期高宽教学等些新课标实施模式的提出，在学前教育教育教学实际领域弱化集体教学、注重开展综合教学的趋向也越来越明显，此等趋势下学前教育信息化与

6、幼儿园教育教学活动的结合研尢势必会得到进一步发展。事实证明，在幼儿园中运用多媒体等信息化技术手段进行幼儿教育工作，可以达到不错的教学效果“目前很多幼儿园在园区内增设了多媒体课堂,还有些机器人思维开发课程都需要信息技术进行辅助。所以，在编写学前教育课程中，老师可以考虑引导孩子深入了解信息技术，使孩子的逻辑思维进行充分发展，这样在教学过程中可以更有主动性，在以后进行多媒体教学时，幼儿的适应速度才能更快2）。结合幼儿的好奇心和成长规律，教师可以融入信息技术，打造虚拟课堂，通过VR影像的方式让幼儿去了解更多的学习内容，通过动画的形式进一步吸引幼儿的注意力，不仅能够有效构建高质量的多媒体课堂，同时，还能

7、够让幼儿坚持到信息技术的便捷性，在以后的学习中也能更好地开发幼儿的智力。三、运用信息技术强化校园管理学前教育工作内容比较广泛，既包括教学工作，同时又包括校园管理工作.幼儿园教育信息化，就是在教育教学过程中逐步普及并应用信息化技术的过程，而促进幼儿园教育伯恩化的主要目的就是为实脩素质教丙，以达到教学现代化.结合教学所编以及幼儿的安全角度考虑，幼儿园意要运用信息技术提供管理支持.例如，强化校园监控设施的管理.让幼儿随时随意都能被教师注意,有效远肉危险环境.在信息化时代,幼儿园还可以在幼儿怕息管理,以及员工考勤和深农制定等方面融入信恩技术，提升管埋效率，问时把更多的时间和思考方向都注入到幼儿教育中，

8、提升校园管理水平，更好的保证幼儿成长.四、运用交流软件促进家园沟通当前社会信息化应用的方面比较广泛，很多教H机构都是通过信息化手段，结合幼儿在幼儿园中的表现和兴趣爱好与家长进行沟通.利用悔络可以家教.也可以搜集童谣，克话故事.儿童游戏等可以激发幼儿力科愁的各种事情.利用互联网等现代佶息技术创造了一种开放式的家庭交流平台，从而形成了老师和父母之间的家园共H的课堂模式，首先老师和父母充分利用了互联网,能够进行零距禹的交流.同时父母也能好利用网络平台可以及时地掌握幼儿们各方面的口常生活资讯。而自己也可以利用现代网络技术构建了各种家庭互动的网络平台，比如BBS论坛、群交式管理系统等，在家庭共育的模式卜

9、.，这种家庭互动方式始终处在良好的运行态势中;其次.幼儿们可以利用互联网中的场景.从而能够感知到更多的犷情变化。因此，通过利用网络技术超知地球四季的变化掌握动植物的生活习性，从而认识到了事情的各个方面,使幼儿的对事情的认识越来越全面：股后.通过互联网也实现对教学资源的自由共用.由于网络上有岩海信的教学资源：.所有网络资源郴是人们能够共用的，通过互联网不分时段、地区，人们都能够随时交找教学资源，在网络上可以实现自由教学。而核子们发展中.最关圾的教育则是幼儿园教育和家庭.很多家长在教学观念上容易与教师的观念形成差异.这样幼儿很难决定取舍美系，所以会在幼儿园中表现出一定的差异性，这样并不利于幼儿的成

10、长,所以在信息化时代，教师需要充分利用“.联网资源与家长进行有效沟通，在思想和观念上达成一致，这样才能有效促进教学工作的开展.在学前教学工作当中，家园教育如果能就达成共识，这样会更有效地促迸幼儿接受教育。教师可以利用交流软件与家长进行定期沟通,结合幼儿的特殊情况,需有效制定教学安排.这样既旎垓提升家长对幼儿成长的关注度，I可时又能鲂有效促进教师的工作效率,结论：总而言之,时代在更新，社会在发展，教科就要与时俱进。在信息化时期，幼儿教育事业既要适应孩子的发展需要,同时也要逐步提高孩子的思维能力,实现不同的教学模式与教学思杷的有效整合，让幼儿园的教学工作变得更加多样化创新化，因此；开展幼儿数可必须意识到信息化对其的促进作用,注重信息化教育，把信息化的优越性发挥到幼儿教行工作中。利用网络技术使孩了更有效地认识到学习的意义，问时也可以在教师的合理引导下，逐渐培育健康的行为，并树立了科学的价(ft理念，这样才能促进以后的学习和成长，即使以后走向社会,也使更好地适应社会的需求.叁考文献：1仲晓宇.怙息技术对华府就有放学活动及幼儿生活的影响电子元JS件与怙息技术，2021.5(09):107-108.2徐铎.信总化时代家园共方实践路径斜探J.敕为早刊(下半月)，2020(10):80-83.31.ift.信感化时代计景下幼儿教仲明色伦理研究,D,湖北师范大学,2020.