东安县2022年中小学新教师网络研修实施方案.docx

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1、东安县2022年中小学新教师网络研修实施方案为加强我县新教师队伍建设，拓宽新教师教育视野，提升新教师综合素质和整体水平，促进其专业成长，经研究，决定委托中国教师教育网对我县2022年新任职教师进行培训，特制定本方案。一、培训目标通过培训，提升新招聘教师教育教学素养，帮助他们熟悉教育教学常规、新课程改革的理论知识和新的课堂教学模式，让新教师熟悉掌握提升教学基本功，使他们尽快适应教育教学工作，成长为合格教师。二、培训对象2022年新入职中小学（幼儿园）教师三、培训内容中国教师教育网根据教师提报信息，按照幼儿园、小学、初中、高中、中职五个学段的不同学科教师进行分类、精准培训。本次培训共提供120学时

2、以上网络课程，参训人员自主选学70学时。线上研修结束后，开展线下基本功测试活动（另案）。线上课程结构展示如下：学段模块1.ff1.学中中幼小初高20学时邀识来看：职业领悟与师德践行、心理健康、班级管理策略50学时学科果程：新课标解读、教学技能、教学实施、课例分析、教师专业发展、信息技术助力学科教学中职20学时遭火课程：职业领悟与师德践行、心理健康、班级管理匏略50学时学科课程：教学技能、教学实施、教师专业发展四、培训时间安排时间阶段具体事项2022年9月14016日报名编班培训平台功能调试及准备；信息收集整理，选课，生成账号；项目启动下发培训通知，卷署培训各项实施工作；2022年9月170-1

3、1月20日网络研修提交作业交流研讨完成规定学时课程、提交作业、交流研讨：2022年11月21027日考试、总结在线考试、提交总结；2022年11月28030日培训汇总项目俎统计成维，迸行项目总结工作。五、考核方式对学员的成绩考核内容包括：课程学习时间、课程作业、在线考试、研讨交流和培训总结，各项考核内容按权重计算成绩，满分为100分，以80分为及格线，最终根据总成绩排名评优。考核内容考核要求权重备注学习时间深程总学习时间达到或超过70学时，视城学时总时长要达到2800分钟，此项得满分50分,若未达到2800分钟,则实际得分=实际#习时长（分钟/2800*50.45%课程总学习时长须达到或瘗过规

4、定学时黑程作业提交2次作业，满分10分。10%作业需在布置要求后、载止日期前提交；内容必须按照要求撰写，且是自己的真实感受及认识，无抄装现象。作业字数不少于200字。在线考试在段考试，满分25分。25%培训结束后进行在段考试.研讨交流在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于5个回复怙。满分为5分。发表1个主霆帖得0.5分，回曳1个帖子得0.5分。5%培训期间可随叶发表,杜绝灌水站。培训总结提交一份培训总结.满分10分。5%培训结束后，需在规定时间内提交一份培训总结，字数不少于1000字.内容雷同0分。基本功测试考查其钢笔字、粉笔字、普通话、教学设计等10%培训结束,现场测试六、课程安排模块果极名眷

5、学时内容要点主评寿家职业格与W行贯彻中央4号文作精神,做党执政的里定支持者2本深程围绕学习中共中央.国务院关于全面深化新时代教理队伍珑设改革的虞见？(中发(2018)4号)文件精神，分别从“新时代教师队伍建设的新征程”“教师要做党执攻的经定支持者”两方面展开了论述和讨我.好也提升的途径与策略1本深程培合当前教师职业道华的内容、要求和参本现状，围绕我田新时期的特点会对教师取业的新要求，为教师提升和发展职业道德的具体维皮、内容和策略进行解读，将“老问题”赋予新时代的新要求,对更新故仲的师第观念和激发教师与时俱进、创新发展具有积极的指导作用.帮助教师跟紧时代、更新观念，有的放矢地援升师德水平。教临职

6、业理解与认同1通过本深程的学习，学员可以为比理镖中西方对于教师的溉念内涵：明确教师的地位和作用及其基本将征:在强调教师专业发展的越势中,掌握教珅专业发展的内涵、内容以及要求,进而增进现代教郁亲.质结构和形象表现的认识.身正是范较师礼仪的师缎显现2本讲介绍教师礼仪.点明教师学习并追守礼仪的必要性，并结合古今中外的襄典论证进行说明，图文并茂,加以细节展示，为叁训数所到尽了-套完整细致的教师礼仪养成体系，从而前发教师良好的礼仪意识和文明行为.榨立优质文明的教师形象。心理教师行为问题与心理调适2本节是芍有实际操作与自我成长的课程。从对问题行为与行为问题的区别引入,前者是道徨范畴后老是心理范畴.通过学习

7、，帮助教师拿提行为治疗中的有效技术，从而达到勒人自助.拘牺取生5规划2本谍程旨在帮助教他了解有关职业生涯规划的理论，并逐渐学习应用这些理论规划自己的取业生涟.通过教学实践，相信教卿们会商职业规划有新的认识和了解,从而通过规划和规划的实施来更好地从事教师工作。Wftt怎样做好班级营理工作2本课主要讲述班主任怎样做好班级管理工作,通过研究班情、例育为先、漫循规律、制定计划.反思总结等五个方密展开讨论.主要目的是为班主任教师提供丰富实用的教学案伊1.以帮助班主任教师更好地开展班级管理工作.班主任的专业素养2在人格修养的基础上，班主任的知识结冉和能力结构就是班主任专业素养的重要内容。班主任需要学习掌握

8、专业知识.及时学习并在工作中运用，提高工作效果.让每一位班主任享受专业成长的幸福1本课程主要从三个方面介绍班主任专业成长中应*重关注的点，第一故好职业规划是来得职业幸福的基比:第二掌控好情绪并有效管理情绪才能更好地体现“爱与“贡任”；第三积极主动调整心智模式,做快乐教师。新型标义务教历阶段语文课程目标2本课程解析义务教育阶段素养型课程目标形成的青景，阐释义务教讦语文课程培养的核心素养的基本内谢，立足核心素赛明确义务教育语文课程总目标的基本要求.了婚学段目标涉及的四椁语文实践活动。语文主题与我体形式综述，1-6年级语文法础型学习任务群与学段黑程标准2本课理先然述了深程性,质、课程目标及学段要求，

9、然后曳点说明基础型学习任务群的学段内容和教学速议。旨在帮助教师深入理解课标内容,领会遥标精神.研读统教科，发现教村的学习任务群呈现方式，创迨性地使用教材，幡当地部署和设计“语言文字积累和梳理”的教学方案，培养学生的学科集养。1-6年圾语文发展型学习任务群和学段课程标点2水课程以2022隼版义务教育语文设程标准为依托,先对新课标的内容文化进行简要说明,再电点对1一6年级发展型学习任务科的学段要求和深程标准展开解读与阐释“帮助故师理解新课标的内容变化，井能根据第识标的指导思想合理运用统编教材.设计丰富多样的教学活动和学习任务。1-6年圾语文大单元教学设计思路与建议2本课程依据义务教肯语文课程标准（

10、2022年版）J,绕小学语文的大单元教学设计问题彘开探讨。希望通过课程学习.帮助教师理解新谍标对于大单元教学的内容要求和指导思想，从而领会课标精神，能移在实际教学中更好地设计和实施大单元教学，优化电堂教学话动。1-6年级语文学业水平考试2本课程以2022年板义务教育语文课程标准为依托.从指向核心素养的教学评一体化、语文核心素养的培养方式.语文能力的学业评价和语文核心素养的学亚评价四个方面迸行讲侪和说明,帮助教师了侪基于“话文核心素养”的敢学评一体化、培育方式和学业评缶的相关假念理论，并能通过试题案例的分析，思考与探究“语文素兼”的令题特点和考试方式。技能小学语文标合性学习的方案设计2f小学语文

11、然合性学习的方案设计谈程，从对语文琮合性学习的基本特点入手，帮助教师快速梳理设标中的相关表述，明瑜小学语文尊合性学习的基本特点。在比基珀上.本课程案主结合教学实践,采取理论与实践相结合的讲授方式，由卷小学语文粽合性学习的设计原则.设计要点国开，给予清晰具体地阐释，提升教弹的设计实施能力。小学语文教学设计2本课程主要从教学设计的概念、教学目标的制定、故学过程的设计以及科学有效的教学方法四个方面,S针时老师们平时在教学过程中存在的问通与国感，和大家一起探讨如何进行小学语文教学设计.小学语文课堂现察2本谍程从课堂发察的慨念及其意义.怎样进行课堂文察和课堂观察案例三方面内容进行分享.在改变传统意义上的

12、听评型中存在的“三无”现象，及时解决现场教学的实际问题,促进教师专业亲养的提升和学生的有效学习.小学语文低年级的学案设计与能学指导2本课程紧容结合统嫡低年级教材的内容进行解读.吏点图统学案是什么、学案的基本内容.低年级学案的设计、实施中的注意事项等内客展开讲解与讨讹.深程采月理论与实践相结合的方式,启发广大教师转受教育瓦念.掌提学案设计与实他的有效第喀。小学语文识字教学中课堂有效策咯的应用与创新2本课程主要从对汉字系统的全面认识,小学生学习双字的心理特点、关于“独立识字”内涵的澄清以及正字教学方式的探讨等几方面展开讲解.用三个具体案例来说明不同类型的识字材料应该如何蛆织教学，传此来第决教师面对

13、新教材时，关于识字教学的问期。小学语文课堂教学观察与分析2本课程主要从汛堂猊察和分析的现象、课堂观察与分析的饯念和课堂观察与分析的改进三方面展开的解，帮助教师解决教学过程中缺少课笺教学评价、itf.视讲第以及忽略学生学习成果的问题.a*实龙立足整体.电机落实一统编教材二年级下明教材潘读及敬学戏议2本课匣清了统揭二年级下最语文教树娴排物点.教学目标,但教师站在学段整体上.培养学生语文素养的高度上认识和使用教材：为老体提供识字写字、阅读、口语交际,写话教学中实用性氮蒙的策略与方法，以利于教师更好地用好教材。在快乐阅诚均识字中,发展语文能2本理暮杷二年攻上册第一,二隼元的教材缪波与教法介绍紧密结合.

14、以教材招读.案例介绍相组合的方式投源.力一一统编教材二年级上第1.2单元教材解读和建议从一理”到“供”再到”理”,使教师既羽确教什么.又了解该怎么数.以及为什么这样敖.把握文体楮点，提育学生阅读能力挑埃教材二年级上班第5.6单元教材解读和赛议1笈课程通过对统编教材语文二年级上打第五，六单元课文内容的解读以及提出的教学建议.从人文主题和W班更素入手,立足效竽重盛点.渗透教学方法，激发学生的阅读兴趣，引导学生提高阅读傥力，更有效地落实阅谈教学.读读、讲讲.演演.学童话统热教材语文二上第7.8革元教材解谈和现议2本课程主要讲锌了统幅教材二年级上册7.8两个单元的教村解读、教学目标及教学更电点.并讨各

15、单元的谍文提出具体的教学实施龙议.沃程既自对新教林蛙耳初束和理念的解读，又有针对具体教肓实践的突用性然状算里学生的特点，便教师对新教材有了更进一步的认识，更好地落实教学。强化实践.放慢脚步，培养阅读能力统络教材二年级上第3.4单元教材解读和珑议2U课程通过法斛统湍教材二年圾上册第三.四单元的携排特点.教学目标.教学重戏点及教学St议四方面的内客，为老师更好地设计教学内容，$富课堂教学形式，提供了参考隹的教学方法与策珞.借助陆图怒街面.关注联系学表达镀埃敖材二年级下册第1.2单元教材解读和赛议2本课程以“借助插图怒画面，关注联桑学表达”为主题，潘读了统编教村二年线下后第1.2单元的教分分析,教学目标.数学重戏点以及放学然议。其中，单元的教学然衩是重点内容，对单元的每ISiK文也从软材分析.我学目标.教学重点以及教学是议这样