生物化学说课.ppt
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1、生物化学说课生物化学说课第二章第二章 生物氧化生物氧化 第二节第二节 电子传递链电子传递链说课流程说课流程v一、课程设置v二、教材分析v三、学情分析v四、教学程序设计v五、教学方法与教学手段v六、学法指导一、课程设置无机化学无机化学分析化学分析化学有机化学有机化学生物化学生物化学专业基础专业基础课程课程专业课专业课1、课程定位v生物化学是园艺、园林、食品加工、畜牧兽医等专业能力培养的专业基础课程,是必修课程。通过生物化学基础知识的学习,培养学生具有一定的生物化学基础知识和基本的生物化学实验操作技能,为以后的专业课程的学习和今后的工作奠定基础。2、课程目标v以培养应用型人才为目标,建立满足不同专
2、业需求的模块化课程体系,形成以学生为中心、以基本技能训练为载体、以综合素质培养为目标的教学体系,根据专业需求,本着理论知识够用,突出技能训练的教学原则,加强学生基本生物化学知识和基本实验技能的教学,为后续专业课的学习奠定基础。二、教材分析(一)本课内容在教材知识体系中的地位和作用生物化学生物化学(21世纪高职高专规划教材)第二章生物氧化第二节电子传递链整个教材教学内容的基础和核心地位:本章的重点和难点作用:以后几章讲解的基础第一节生物氧化的概述承上承上启下启下(二)教学重点和难点(二)教学重点和难点教学教学重点重点电子传递链的组成、电子传递电子传递链的组成、电子传递的顺序及电子传递链的抑制剂的
3、顺序及电子传递链的抑制剂电子传递链的组成及电子传递方式电子传递链的组成及电子传递方式教学教学难点难点(三)教学目标(三)教学目标知识目标知识目标v1、理解掌握电子传递链的概念v2、了解电子传递链的组成及其功能v3、掌握重要的电子传递链v4、了解电子传递链抑制剂的类型能力目标能力目标1、系统掌握生物化学知识的能力,为后续专业课的学习奠定基础2、提高理论联系实际的能力,能够运用所学知识解决实际问题情感目标情感目标1、培养学生科学严谨的学习态度2、激发学生的学习兴趣(四)教材内容的处理(四)教材内容的处理v根据本课程在专业人才培养目标中的定位及高职高专教育发展的特点,结合专业需求和学生实际情况,本节
4、内容本着适用、够用、能接受的原则进行教学。让学生理解掌握本节内容的重点和知识点,为以后章节的学习奠定基础。 授课对象2012级高职食品加工专业级高职食品加工专业2012级高职畜牧兽医专业级高职畜牧兽医专业2012级高职园林、园艺专业级高职园林、园艺专业三、学情分析三、学情分析学生特点学习情绪化强学习情绪化强文化基础比较薄弱文化基础比较薄弱90后高职生后高职生个体能力差异较大个体能力差异较大爱动手不爱动脑爱动手不爱动脑 课前准备精选例题、教学实例(有代表性和精选例题、教学实例(有代表性和可比性)可比性)探求易于学生理解知识的教学探求易于学生理解知识的教学方法和教学手段方法和教学手段认真备课、吃透
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